小学科学苏教五年级下册2单元形状与结构探究物体形状与承受力大小的关系.docx

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1、探究物体形状与承受力大小的关系 教学目标：1、知道物体形状与承受力有关，改变其形状，承受力也会改变。2、能够通过实验发现物体形状与承受力的关系。进一步熟悉对比实验要控制变量的规律。3、对科学探究富有兴趣，乐于体验和合作。教学重点：探究物体形状与承受力大小的关系。教学难点：对不同纸形的操作和规整。教学材料：A4纸、红砖、厚书、瓦楞纸、蛋壳及相关图片。教学过程：一、激情导入1、同学们，请大家想一想，怎样能够使一张纸承受力强？（预想：增厚、增大、改变形状 等）2、初步体验：物体的承受力真的与形状有关吗？大家看这里，同样的A4纸，我让它们呈现 两种形状，比比看谁的承受力强。（教师平伸A4纸，纸会套拉下

2、来；半卷着伸A4纸，纸能 挺直）3、看来物体承受力确实与形状有关，这节课我们就来研究物体形状与承受力的关系。二、民主导学1、设计方法大家知道，对比实验的要求是只能让一个条件不同，那个条件不同？（纸的形状）其他条件 要保持相同，那些条件要相同？（纸质、纸的大小、重物等）其他要求：厚书与桌面15厘米；测试要轻拿轻放，尽量减少书本对纸筒的撞击力；放重物 时要对准纸筒中心，以防倾倒；使重物在纸筒上保持平衡再松开手。2、动手操作各小组按小组内思考的形状，动手做一做，由组长安排顺序，记录员注意，要按纸的侧面形 状来记录。（学生操作，教师巡视）3、交流汇报我们来看看各小组验证的情况。（将各小组记录的图放置于投影以上展示）4、整理小结大家有什么发现呢？师生小结：物体形状与承受力有关系。改变物体的形状，物体的承受力也会发生变化。三、应用导结人们认识到该变物体形状就可以改变物体自身的承受力后，就把这个规律应用到了生活和生 产当中去。出示图片，进行分析。（鸡蛋座、汤勺吧、瓦楞纸、钢轨、轿车、酒瓶架） 这些物体通过改变自己的形状，不仅增强了承受力，而且还节省了材料，被人们广泛应用。 通过这节课你学到了什么？看来身边的科学无处不在，只要你做一个有心人，有心探究科学的人，一定会在自己身边有 更多的科学发现！