2022小学英语新课标试题及答案（共三套）.docx

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1、小学英语新课程试题一一、判断题.（每题1分,对的T,错的F,共10分）.英语课程目标级别完全等同于英语教育阶段的各年级教学要求.（）1 .用做动作，指图片，涂颜色，画图，做手工等反映学生听的技能目标.（）.小学生学习和掌握语音一定要依赖音标和读音规那么（）2 .课标提倡教师与学生之间，学生与学生之间的互动的教学方式.（）.语言知识包括语音，词汇，语法，功能和交际五个方面.（）3 .教材是实现课标的重要手段，但教材不等于课标.（）.教材的内容就是考试的内容.（）4 .课标倡导教师尽量采用任务型的教学途径.（）.教师可利用现代教育技术提高教学效果.（）5 .简单的问候语是课标中的第一级中写的技能的

2、要求.（） 二、选择题（每个小题1分，共10分）.课标采用国际通用的分级方式，按照能力水平设为（ ）级 别.A, 6 B, 8C, 91 .国家英语课程要求从（）年级开设英语课程，第（）级为6年级结束时应到达的基本要求.A, 1,3 B, 2,4C, 3, 22 .语言技能指的是（）A,听懂 会说 会写 B,听，说,读写 Q 、会二会三会四会3 .入学阶段学生在学习策略上要（）A,制定简单的学习计划 B,积极运用所学英语进行表达和交流C, A和B都对4 .文化意识要求小学生（ ）A,知道英语国家中常见的食品和饮料名称B, 了解世界上主要国家的重要标志物，如，英国大本钟等C, A和E都对，还要了

3、解英语国家中重要的节假日.6.3-6年级英语教学评价和主要目的是（ ）A,全面考查学生综合语言运 用能力 B,给学生划出等级，便于教师调控教学 C,激励学生的学习 兴趣和积极性.7 .表达评价中主体地位的是（）A,学生B,教师 C,学校或相关主管部门8 .标准根据不同年龄阶段的学生的生理，心理特点，设定了听做，说唱, 玩演，读写，视听等内容，是针对（ ）A, 一，二年级 B,三，四年 级C,五，六年级.新课程提倡（）A,以学定教 B,以教顶教 C,教教材而不是用教材去教.教材与课程标准之间（）A,两者之间不存在差距，是同步的B,教材有些内容会超越课程标准的要求C,不可灵活运用教材且也无选择性三

4、简答题（每个小题5分，共50分） 1.基础教育阶段英语课程的总体目标是什么？2 .课程基本理念是什么？3 .对于三，四年级的小学生，需要在语言技能上到达的听做目标是什 么？4 .语言技能一级目标中对读写有何要求？5 .对于五，六年级的学生，说的技能目标是什么？6 .语言技能二级目标中对写有何要求？7 .语言知识二级目标中对词汇有何要求？8 .课标所表达哪三方面的语言教学观？9 .在课程目标结构中，学习策略指的是什么？10 .小学阶段，课标对于情感态度是如何要求的？四、论述题（每人在三个题中选择二个回答，根据教学实际回答.每题 10分，共20分）L在新教材中，词汇是教学的关键，要求学生会听，说，

5、认读，你在教学中如 何做 效果如何 你碰到的最棘手的问题是什么 你认为目前最好的解决办 法是什么（三年级教师必答）2 .课堂活动是提高课堂效率与质量不可缺少的要素，你在教学中经常采取 什么活动 如何操作 效果如何 你还想采用的最正确或最理想的活动是什么 你是怎么做的. 一个演员要把一出戏演好，好的剧本不能少，一个教师能把一节课上好, 好的教案不能少，你认为教案是仅仅局限于一，二，三，四简单的步骤，还是 每一个如教学目标，重难点复习，呈现，操练等的具体环节都应该表达出来 你们平时的教案是如何表达这些环节的你认为的最正确教案是怎样的？小学英语新课程试题二填空题（每空1分，共20分）1、英语课程标准

6、采取国际通用的分级方法，将英语课程目标按照设为九个级别。2、建家教导阶段英语课程的义务是激起和培养学生，使学生建立自负念， 养成优胜的进修习惯和构成有效的，成长自立进修的才能和精力，使学生 控制必定的英语基本常识和据说读写技能，构成必定的；培养学生的不雅察、记忆、思惟、和创新精力；帮助学生懂得世界和中西方文化的差异，拓展视 野，培养爱国主义精力，构成健康的人生不雅，为他们的和打下优胜的基本。3、英语课程标准（实验稿）规定小学英语的终点目标是级，二级目标 在词汇方面要肄业习有关本级话题范围的个单词和个阁下的。4、小学英语说话技能一级的读写目标，除能看图识字，能在指认物体的前 提下认读所学词语和能

7、在图片的帮助下读懂简单的小故事以外，还有一条 是。5、我们平常说的英语“双基”教授教化是指和.6、对话课教授教化模式一般教授教打法度典范是判断正误（F）（每题1分，共10分）（）1、教授教化评价是英语课程的重要构成局部。（）2、备课就是写教案。（）3、小学英语教授教化策略词汇课中浮现新知是情况导入和听音正音。（）4、教师要充分应用现代教导技巧，拓宽学生进修和应用英语的渠道。（）5、在已普及九年义务教导的地区，小学生必须经由过程同一卒业测验才能 升学，不然没有机会读初中。（）6、教师应尊敬学生的人格，存眷个别差异，满足不合学生的进修须要，创 设能勾引学生主动参与的教导情况，激起学生的进修积极性，

8、培养学生控 制和应用常识的立场和才能，使每个学生都能取得充分的成长。（）7、小学英语教授教化策略读写课的第三环节是浏览中活动。（）8、英语课程倡导讲解型的教授教化模式。（）9、师长教师说：Draw a circle.学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用说话来做工作。（）10、教授教化设计的好，教授教化就必定能成功。简答题：（30分）1、英语课程改革的六大基本理念是什么？ （10分）2、英语课程标准中规定的英语课程的性质是甚么？ （10分）3、英语课程标准中对二级综合说话应用才能目标是如何描述的？ （10 分）阐述题（40分）1、如安在英语教授教化中培养和成长学生积极的情感立场？

9、（10分）2、新课标倡导“义务型”的教授教化门路，培养学生综合说话应 用才能，请你以What s your favorite sport?”话题为例，谈一谈 教师在设计“义务型”教授教化活动时应留意的问题。（20分）3、结合教 授教化实际谈一谈教师在教授教化中应如何做到面向全部学生？ （ 10分）填空题（每空1分，共20分）1、才能程度2、进修英语的兴趣，进修策略，合作，综合说话应用才能， 想象才能，毕生进修成长。3、二，600-700, 50习惯用语。4、能精确书写 字母和单词。5、英语基本常识，据说读写（基本）技能。6、复习、热身， 新知浮现，巩固演习，拓展应用，成长进步判断正（T）误 （

10、F）（每题 1 分，共 10 分） 1-5 TFFTF6-10 TTFTF简答题：（30分）1、英语课程改革的基本理念是甚么？ （10分）1）面向 全部学生，重视本质教导2）整体设计目标，表现机动开放3）凸起学生主 体，尊敬个别差异4）采取活动门路，倡导体验参与5）重视过程评价，促 进学生成长6）开辟课程资本，拓展学用渠道2、英语课程标准中规定 的英语课程的性质是甚么？ （10分）外语是基本教导阶段的必修课程，英 语是外语课程中的重要语种之一。英语课程的进修，既是学生经由过程英 语进修和实践活动，慢慢控制英语常识和技能，进步说话实际应用才能的 过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生

11、活经历、开辟思 惟才能、成长个性和进步人文素养的过程。3、英语课程标准中对二级 综合说话应用才能目标是如何描述的？ （10分）对英语进修有持续的兴趣 和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关小我、家庭和同伙的简单信 息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并 讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在进修中乐于参与、 积极合作、主动就教。乐于懂得异国文化、风俗。阐述题：（40分）一、如安在英语教授教化中培养和成长学生积极的情感立场？（10分）答： 情感立场指兴趣、动机、自负、意志和合作精力等影响学生进修过程和进 修后果的相干身分和在进修过程中逐步构成的故国意识和国际

12、视野。保持 积极的进修立场是英语进修成功的关键。在小学英语教授教化中，教师可 以从以下几个方面入手，培养学生积极的情感立场。1、从激起学生的兴趣 入手，实施兴趣教导。2、开掘学生潜力，培养学生自负念。3、建立优胜 的师生关系，帮助学生克服情感立场方面的艰苦。4、师生互动，培养学生 的合作精力。二、新课标倡导“义务型”的教授教化门路，培养学生综合说话应用才能， 请你以What，s your favorite sport?”话题为例，谈一谈教师在设 计“义务型”教授教化活动时应留意的问题。（20分）答：（1）义务型教 授教化的概念：义务型英语教授教化就是以具体的义务为载体，以完成义 务为动力，把常

13、识和技能融为一体，让学生在完成义务的活动中天然地应 用英语，在应用英语干事的过程中成长和完美本身的说话才能。（2）设计 义务型教授教化活动应留意的问题：活动要有明白的目标并具有可操作 性；活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方法要尽可能真 实；活动要有益于学生进修英语常识、成长说话技能，从而进步实际说 话应用才能；活动应积极促进英语学科和其他学科间的互相渗入渗出和 接洽，使学生的思惟和想象力、审美情趣和艺术感触感染、写作和创新精 力等综合本质取得成长；活动要可以或许促使学生获得、处理和应用信 息，用英语与他人交换，成长用英语解决实际问题的才能；活动不该该 仅限于教室教授教化，而要延长到

14、课外的进修和生活当中。（3）教师设计 的义务型教授教化案例（略）三、结合教授教化实际谈一谈教师在教授教化中应如何做到面向全部学生?（10分）答：（1）鼓励学生大年夜胆地应用英语，对他们进修过程中的掉 误和缺点采取宽容的立场；（2）要为学生供给自立进修和互订交换的机会 和充分表示和自我成长的空间；（3）鼓励学生经由过程体验、实践、评论 辩论、合作、商量等方法，成长听、说、读、写的综合说话技能；（4）发 明前提让学生可以或许商量他们本身感兴趣的问题并自立解决问题。小学英语新课程试题三一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（20分）1、评价一节课是否符合新课标精神，应该，看学生思考的层次和看老师否

15、创造性地运用了教材，A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段2、是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体一一A、教师，实施者B、学生，参与者C、行政领导，参与者D、校长，实施者3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级 开设英语课程的学校，3、4年级应完成，5、6年级完成一A、第五册一第八全册B、第九一第十二全册C、一级目标，二级目标D、 二级目标，三级目标4、各地区可以根据国家课程的有关政策规定，根据当地的条件和需 要，适当调整相应学段英语课程的目标。A.县级管理B。一级管理C。二级

16、管理Do三级管理6、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提 下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事；能正确 A、朗读课文B、背默课文 C、表演小节目D、书写字母和单词7、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是OA、能根据录音模仿说英语B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语 D、能唱一首英语歌8、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏用；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。A、英语进行简单的交际B、用简单的英语讲简单的故事C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片9、教师要积极利用各种教学资源，教材，设计适合学生开展的教学过程。

17、A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用10、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、并讲述简单的故事。A、读懂B、写出C、背诵D、描写11、课程目标二级要求能根据图片或提示的句子。A、说出简单的句子 B、写出简单的句子 C、写出 简单的故事 D、进行个人信息交流12、课程目标二级要求应该培养学生。A、持续的说唱能力B、间断的表演能力 C、持续的兴趣和爱好D、书写字母的能力13、新课标中一级语言技能对于读写的要求是。A、能正确书写字母和单词B、能写简单的问候语C、写简短的标题D、写简单的故事14、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中的目标要求。A、一级语言技能B、一级

18、知识目标C、二级语言技能D、二级知识目标15、判定一节课的是否有实效最重要标准是看 。A、生动的课堂气氛B、热烈的小组活动C、有效的课堂设计D、是否完成了知识和能力培养目标二、填空题：根据新课标内容及精神，完成下面空白。（15分）1、现行英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇 知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课 程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导、与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合 语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思 维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。2、基础教育阶段英

19、语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的一一 ,使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，和形成有效的学习策略, 开展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和一一、 、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观 察、记忆、思维、想象能力和创新精神； 帮助学生了解世界和中西方文 化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的 终身学习和开展打下良好的基础。3、小学课程标准的基本理念是：（1）面向全体学生，注重素质教育（2） 整体设计目标，表达灵活开放（3）突出学生主体，尊重个体差异（4）采 用，倡导体验参与 （5）注重过程评价，促进学生开展 （6）开发课程资源

20、，拓展学用渠道。4、标准采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平 设为九个级别。该设计遵循了语言学习的规律和不同年龄段学生 开展的需求和特点，也考虑到我国民族众多，地域辽 阔，经济和教育开展不平衡的实际，旨在表达国家英语课程标准的整体性、 灵活性和开放性。5、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的 能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、 语言知识、情晟态蔗、学习策略和文化意识等素养整体开展的基础上。6、语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体 运用语言的保证。英语语言知识主要含：、词汇、（以及动能和话题）。文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识

21、和 能力。7、学习策略：认知策略，调控策略， ,资源策 略。8、语言技能是构成语言交际能力的重要组成局部。语言技能包括 四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。9、新师市二级语言知识对于语音的要求是，了解简单的规律等，对于语法的要求是，知道名词的单复数形式、人称代词的区别、动词 在不同情况下会有的变化等。三、简答题（20分）：1、语言技能二级目标中对“读”和“写”的要求主要有哪些？你认为 小学英语教学中比拟薄弱的环节有哪些？结合你的教学实际，谈谈怎样加 强这些环节的教学？答案一、这择填空：1、A 2、A 3、C 4、D 5、B 6、D 7、A 8、A 9、B 10、A 11、 B 12、 C 13、 A 14、 C 15、 D二、填空题：1、综合语言运用2、兴趣，听、说、读，3、活动途径4、生理和心 理 5、综合语言运用 6、语音、语法，7、交际策略 8、听、说、 读、写9、拼读，形式上10、改革假设干意见/假设干/18条意见三、答：（1）能认读所学词语；（2）能根据拼读规律读出简单的单词并了 解单词有重音；（3）能在图片的帮助下读懂简单的故事或小短文。（4）能模 仿范例写句子，能写出简单的问候语；（5）能根据要求为图片、实物等写出 简短的标题或描述。