高级中学家校共育工作开展情况报告四篇例文.docx

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1、学校家校共育工作开展情况报告建设“家校共育”特色学校的必要性1 .中长期教改与发展规划纲要中提到了三个高频率 的词语，第一个即教育的选择性。专家认为我国的教育缺少 选择性，教育模式面对的是不同需求的学生，所以今后教改 思想要增加教育的选择性。第二个是办学特色，专家认为教 育缺少办学特色，是一种大一统的局面。第三个是适合的教 育，认为我们今后应当给学生适合的教育。大家也都知道, 学生都是不同的，只有接受适合他的教育，对于他来说才是 最好的教育。如果每一个学校都是个性化的学校，那我们的 发展必定是一个多样化的发展；如果基础教育呈现了多样化 的发展，那么每一个学校必定是一个个性化的学校，这是今 后教

2、育发展的一个新的指导思想。2 .学校特色发展的需要学校特色表现于教育思想、培养目标、课程教学、制度 建设、师资队伍、学校管理、文化建设等各个方面；但学校 特色不只表现为学校具有个性化的外显环境，更表现凝聚在 学校每个成员身上的一种精神品质。学校要成为特色学校, 关键是办学理念。从某种程度上说，办学理念决定了办学特 色，有的时候办学特色不是直接反映办学理念，但也可以间 化资源，合理配备，建设好教育强乡镇的指导思想，原XX 镇初级中学和原XX镇小学合并为现在的XX镇中心学校。学 校占地面积XXXXX平方米，校舍建筑面积XXXX平方米，服 务X个社区XX个行政村XXXX人，现有X级XX个教学班XXX

3、X 名学生，在编教职工XX人，具有本科学历的教师有XX人， 专科学历的教师XX人，学历合格率全部达标。学校先后获 得“市级平安校园”、“县级卫生先进单位”等荣誉称号， 是一所富有朝气、蓬勃发展乡镇中心学校。随着时代的发展， 学校面临很多发展中的问题，教育仅靠学校单方面的力量是 很难完成。因此，在教育过程中加强学校和家长的合作，以 人为本，使每个学生都能得到健康和谐的发展。而家校共育 可以弥补学校教育的不足，由学校教育来指导家庭教育，使 家庭教育对学校教育形成强大的支持。最终使双方优势互补, 为孩子更好的成长营造一个良好的育人环境。为此学校建立 了由校长牵头，德育处、教务处、教研组，各班主任，家

4、委 会主任组成的家校教育工作领导小组，依靠德育工作网络， 推动家校合作常规工作的组织实施。制定了 “三条主线抓教 学”的发展思路，即抓教师、抓学生、抓家长，积极探索有 效的家校共育之路，促进学生更好的发展。（二）家长学校建设的具体情况1 .建立对家长的培训制度。对家长培训的目的，一方面 要提高家长实施家庭教育的能力和水平，另一方面要让家长 更好的了解学校，培训家长对学校教育工作的认知水平，有 利于家长从自身的角度和立场来帮助学校推进教育发展，达 到理想的教学效果。2 .建立家长民主监督、民主管理学校的制度。家长在全 面了解学校的各种情况后，对学校进行全方位的监督，对学 校出现的各种问题，其反馈

5、形式可告知家长委员会，也可直 接用书面形式投递到家长意见箱或口头向“校长接待日” 的领导陈述。学校将对家长反应的问题作出解释和改进。同 时恳请家长为学校工作献计献策，学校积极采纳家长的建议。3 .实行家长委员会制度。热心家校教育工作的家长代表, 由家长们选出或学校推荐，其职责主要是沟通家庭和学校的 联系渠道，向家长们宣传学校，向学校反映家长们的意见， 并协助学校组织家长参与活动或协调家庭与学校之间的冲 突。4 .成立家长学校。详细制定培训计划和操作流程，确定 每一阶段的培训主题和课程，保证培训的规范性、创新性和 有效性。5 .组建家长委员会。从家长中选派代表组成的家长工作 委员会，参与学校的管

6、理改革，作为学校与家长联系的桥梁， 既可以协调家长之间、家长与学校之间的关系，协调学校做 好家长工作，又可以发挥学生家长在教育实践中的智慧和才台匕 月匕O家校共育活动开展情况（一）多措并举，拓展家校合作途径1 .定期召开家长会。在起始年级学生入学、各年级学业 水平监测质量分析、学生毕业前夕等时间，召开家长会。在 家长会上学校领导及教师要把学校的办学方向、办学水平和 教改的成果及举措告诉家长，介绍一些科学的育人方法，请 有经验的家长作交流，老师和家长把孩子在校在家的表现相 互通报，也可让学生参加，让他们亲身感受老师和家长都在 关心他们，帮助他们，为他们操心，从而激发学生奋发向上 自主教育的意识。

7、2 .举办“家长开放日”活动。作为家长，往往迫切希望 了解孩子在校的成长与生活状况，通过“家长开放日”，带 领他们走进餐厅、食堂、宿舍，走近教室、教师办公室，参 观班级文化布置，查看学生作业，翻阅教师教学常规，让家 长切身体验校园积极向上的氛围，体会到教师的教学中的不 易，更让家长看到学校工作的整体水平和学生的发展状况, 进而更加理解和支持学校。3 .教师定期家访。教师到学生家庭进行家访是教育常规 工作内容之一。教师家访做到仪表端庄，语言文明，一分为 二地评价学生，与家长达成一致意见。家长认真了解孩子在 校表现，主动向老师介绍孩子的优缺点、个性及特长，与教 师共同研究教子良方，使家庭教育与学校

8、教育相得益彰。4 .树立榜样，表彰优秀家长。学校每学期评选一批优秀 家长，颁发荣誉证书，制作宣传展板，表扬宣传育子之道, 让广大学生家长从中汲取营养，同时也增强家长参与的积极 性和荣誉感。5 .开展家校共建活动。家校共建活动是学校与家庭，教 师、家长与学生共同参加的活动，其主要形式和内容主要有 亲子活动、主题班队会、质量分析会、文化艺术节家校共建 融教师、家长、学生为一体，增进相互了解与合作，加深相 互间的感情，有利于调动三方的积极性，达到共同成长的目 的。6 .建“家长信箱”。为了提高办学质量，学校必须面向 社会、面向广大家长，随时接受他们的监督。学校设立“家 长信箱”，便于及时了解家长对学

9、校的反映，对教师教育教 学工作的反映。德育处对家长反映的情况进行整理，会同相 关部门及老师共同解决，做到公正、求实、快捷、有效。7 .建立微信群、QQ群。家长如何参与家校共育呢？学校 利用班级QQ群、微信群对家长进行网上培训和互动。家长 也不时为学生发些鼓励的语言、视频、录音和工作时的照片 来激励学生。通过网络交流，互相联动，家长对学生的关注 度越来越高，留守学生也时时能够感受到远在天边的父母的 关注、关爱与鼓励，学习劲头也越来越足。（二）加大家长培训力度为提高家教水平达到家校共建的目的，切实提高家长实 施家庭教育的能力和水平，让家长更好的了解学校。因此培 训家长，加深其对学校教育工作的认知水

10、平，促使家长从自 身的角度和立场来帮助学校推进教育发展，达到理想的教学 效果。学校不定期举办家长培训班。让家长了解、支持、督 促学校各项工作，学习先进的育人经验，不断总结自己，改 善方法，为孩子健康成长寻找科学有效的途径。三、师资队伍建设情况（一）家长学校专职教师配备情况。家长学校是家长和学校交流思想，形成共识的平台。为 办好家长学校，学校高度重视，成立了以校长为组长，分管 德育工作的校长和家委会主任为副组长，德育处、教务处, 年级组长，班主任，学科教师，各班家长代表为成员的家委 会组织，按照家委会工作计划，稳步开展各项工作。（二）校园（长）、德育主任、年级组长、班主任和学 科教师参与家校共育

11、情况。为切实推进家校共育工作，家委会每学期初制定工作方 案，方案结合乡情校情，结合家情班情，让方案既接地气又 有实效，为家校共育的有效对接，高度融合找准着力点。按 照家委会的工作部署，德育主任、教务主任、年纪组长、班 主任在制定每学期的工作计划时，把家委会方案内容渗透到 平时的工作中，学校、年级组、班级开展活动，力争让家长（家长开放日活动）参与，既起到监督学校工作的作用，又 体现了新的教学管理理念。（三）邀请专家、学者和家长志愿者参与家校共育情况 家校共育是一个外延较为宽泛的概念，不能仅仅理解为 家长和学校开开会、谈谈话交流一下而已。为使家长真实感 受学校育人的作用，学校邀请专业人士，举行法制

12、报告会、 安全知识普及会，励志演讲会，助学基金发放、图书捐赠、 爱心捐赠会等活动，让家长和学生在活动参与中获得知识, 受到心灵的启迪。家长和学生都非常喜欢这样的活动。U!K面临的困难和问题（一）存在问题1 .家校共育中的教师和家长的合作意识还比较淡薄，他 们还没有意识到合作的重要性，所以，使得学校教师与家长 根本没有实质性的联系起来，双方只有在学生出现问题的时 候才会相互进行交流和沟通，根本没有积极、主动进行沟通 的意愿。另一方面，家长的思想存在问题，家长认为学校有 责任和义务去教育学生，认为只有学生进入学校，所有的教 育问题都属于学校，自己根本不用去关注孩子，从而使得学 生的家庭教育比较欠缺

13、。除此以外，学校也没有充分重视学 生的日常家庭教育问题，从而使得“家校共育”只是流于形 式，根本没有发挥出其应有的作用。2 .学校教师与家长过分注重学生成绩，忽略了学生全面 发展的要求。由于受到传统教育理念的影响，无论是学校教 师还是家长都只重视学生的学习成绩，从而忽略了对于学生 其他方面能力的培养，最终导致学生不能全面的健康发展。 目前，我国有的学校为了提高学生的学习成绩，把学生平时 用来玩乐的时间全部用来学习，并且布置一大堆作业让学生 去完成，这种过度的学习压力使得学生失去了学习的兴趣, 不仅达不到很好的教学效果，还有可能使得学生身心不健康 发展。3 .家长自身缺乏先进的教育教学理念和教学

14、方法。家庭 是学生成长的第一任教师，家长的一言一行，一举一动对于 学生都有着很深的影响，所以，家长自身的素质显得非常重 要。但是，目前，就我国的教育水平来看，现在许多家长的 教育水平都比较低，他们缺乏先进的教育教学理念和教学方 法，不懂得如何才能真正提高学生的学习能力，如何才能让 学生健康全面发展，甚至于有的家长存在误解，认为只有给 学生请家教，一直让学生学习就能取得好成绩，但是事实往 往与此相反，学生不仅成绩没有提高，反而会因为压力大成 绩开始下降。（二）下一步工作考虑和建议.教师要通过学习提高自身素质水平在“家校共育”中，学校教育占有十分重要的地位，教 师的自身素质水平将直接影响到学生的素

15、质水平。所以，学 校一定要定期组织培训，教师要利用自己的闲暇时间加强学 习，不断丰富自身知识，真正提高自身的教育教学能力。除 此以外，教师还应该时刻关心学生、尊重学生，启发学生积 极进行思考，给学生及其家长树立起一个好榜样，从而使得 学生在快乐的氛围中学习，家长在欢乐的陪伴中收获。1 .通过宣传教育，提高家长的教育教学水平家庭是学生接受教育的第一任教师，所以家长对于学生 的学习尤为重要。学校应该通过宣传教育让家长都意识到自 身对于学生的影响，从而自己去学习先进的教育教学理念和 教学方法。为了很好的提高家长的教育教学水平，学校应该 有计划、有组织的进行教育教学活动，让学生家长都来听讲， 从而掌握

16、先进的教育教学理念和教学方法。除此以外，学校 还可以聘请专业的家教专家进行知识讲座，让家长具有正确 的家教意识，有效的配合学校进行教育，真正达到“家校共 育”的目的。2 .通过家长会、家访第方式，加强教师与家长之间的联 系。“家校共育”，学校与家庭一定要有机的结合在一起。 学校教师可以经常家访，教师可以就学生在学校的表现情况 以及学习成绩与学生家长进行交流与沟通，使得家长与教师 之间能够建立起良好的关系，为学生创造出良好的学习氛围。 家长会也是一个很好的联系方式，家长会的形式多种多样，教师举办家长会可以请一些家长相互谈论教育子女的一些 心得，相互之间互相借鉴，取长补短，从而实现共同提高的 目的

17、。在提倡素质教育的今天，在推进新课改的今天，在学校 已经为加强家校沟通，以期形成教育合力而做了诸于成立家 长委员会、开办家长学校、发放征求意见书，召开家长座谈 会等准备。为了孩子的一切，一切为了孩子，让我们携手家 校合作共建孩子美好的明天。学校家校共育工作开展情况报告家校合作共育是学校与家庭携手共同促进学生成长的 一种教育行为，通过成立家长委员会，让学生父母更多地参 与学校管理和教育教学，参与孩子的学习和生活，使父母与 孩子共同成长，使家庭教育与学校教育优势互补，最终实现 学校教育与家庭教育的互相促进。其目的是营造互动、沟通、 协调、一致的家校和谐关系，形成同向、同步的教育合力作 用，以共同促

18、进学生的道德品质、行为习惯等诸方面健康发 展。我校是一所县城小学，办学规模较大，学校自开展新教育试验以来，一直非常注重家校合作共育工作，下面谈谈我 校开展家校合作共育工作的主要做法。一、组建家委班子，实行层级管理家长委员会是联系学校、家庭、社会教育的桥梁，是实现学校德育整体化、全程化的纽带。组建家长委员会具有重 要意义。我校的家委会分校级、年级、班级三个层面，实行 层级管理，具体做法是：由各班组织召开家长会，家长民主 选举出班级家委会成员，协助班主任搞好班级家校合作共育 等相关工作；由年级组长组织召开年级组家委会会议，在各 班家委会主任中民主选出年级家委会成员，协助学校年级主 任搞好本年级家校

19、合作共育等相关工作；由学校德育处组织 召开学校家委会会议，在各级家委会成员中民主选出学校家 委会成员，其余的年级家委会成员均为学校家委会委员，协 助学校搞好各项工作。家委会层级管理的推行，对家长民主 参与学校管理起到了积极作用。二、培训转变理念，共享引领成长在孩子成长过程中，父母是孩子的第一任老师，必然会 对孩子的健康发展起到决定性的作用。因此，加强家长培训, 对于孩子健康成长将起到极其重要的作用。我校的家长培训 采用了多种渠道，搭建了多个平台：一是集中培训，主要通 过班级和年级家长会、家庭教育大讲堂、亲子读书交流会、 家委会工作经验交流会等活动进行；二是网络培训，主要通 过微信公众号、微信群

20、、QQ群上传一些关于家庭教育的文章, 让家长自主学习。通过这些培训，引导家长树立了全新的正接反映出办学理念。3 .国内外研究现状在外国，通过特许学校和合同学校实现了学校办学形式 的特色化和多样化；为了追求个性化的教育和教学，实施了 特色化教育模式。而对于“家校共育”，美国学者研究发现 家长渴望在学校扮演不同的角色，从指导孩子、课堂辅助到 参加校委会制定学校规章等。我国青少年研究中心副研究员 XX博士通过对XXX名教师和XXX名家长的调查，分析义务教 育阶段家校共育的基本现状，发现当前我国学校和家庭对家 校共育重视程度越来越高；家校关系趋向民主，但共育方式 的科学性、有效性和针对性还有待深化。4

21、 .满足社会、家长的需要当前，越来越多家长重视为孩子选择学校，所以家长对 学校的发展期望很高。为此学校必须不断创新，扩大办学社 会效应，这样才能满足社会、家长的需要。特色已经成为学 校赢得家长和求得生存与发展的关键。创建特色学校有其重 要的现实意义：可以说创建特色学校是时代的呼唤，是教育 竞争的客观要求，有利于满足社会对优质教育的需求，更是 推进素质教育、促进学生全面发展和个性健康成长的必然要 求。家校共育手段和途径.成立家长委员会，明确家长管理监督权确的家庭教育教养观念，系统地掌握了一些教育的方式方法, 进一步提升广大家长的素质，使广大家长在培育孩子方面从 不自觉到自觉，从被动到主动，逐步发

22、生着变化。三、搭建家长讲堂，唤醒智慧父母为进一步做好家校合作共育工作，以实际行动践行“注重家庭、注重家教、注重家风”，践行“万物生长、美美与 共”的学校精神，实现“生态和融、创新无限”的美丽学校 的愿景，我校以家长讲述家庭教育故事、分享亲子共读收获、 畅谈志愿服务感想等形式开展了 “家庭教育大讲堂”活动， 活动分班级、年级、校级三个阶段，校级“家庭教育大讲堂” 我校已成功举办五期。“家庭教育大讲堂”活动的开展，广 泛交流了家庭教育知识和成功经验，帮助家长转变教育观念, 在广大家长群中传播正能量，促进家庭教育知识的普及和家 庭教育水平的提高，营造了良好的家校合作共育氛围，对孩 子们健康成长起到了

23、强有力的助推作用。U!、书香溢满家庭，书韵伴随成长亲子共读，指的是孩子在家里时，父母亲和孩子共同阅 读，激发和培养孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯。我 校的亲子共读主要通过家庭亲子读书和班级亲子读书会两 种方式开展。家庭亲子读书主要是亲子在家里共读。各班自 发建立不同规模的班级亲子读书会，在周末和节假日组织亲 子阅读，开展各种共读共写共同生活的活动，吸引所有父母、老师、学生参与到读写活动中来，到目前我们统计的数据， 各班亲子读书活动累计XXX多次，在公众号、微信群、QQ等 平台发表简报和美篇XXX多篇，家长们精心设计的一次次读 书活动，家长们精心撰写的一篇篇美篇美文，形成一种相互 激励、相互

24、示范、相互引领的力量，让更多的学生父母深度 参与家校共育中来，为我校的家校合作共育工作开了个好头。五、拓宽实践之路,积淀成长内涵为全面贯彻实施素质教育，深化基础教育课改，让学生 能在旅行、参观、实践的过程中陶冶情操、增长见识、体验 不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合 素质，我校通过学校组织和家长组织，开展了多次研学实践 活动：带领孩子走进敬老院，践行孝老美德；组织孩子参观 古建筑模型，感受古建筑魅力；带领学生参观气象局，了解 气象天地；组织亲子放风筝活动，放飞孩子梦想；参观搜救 基地，增长防震减灾知识；带领学生清明扫墓，缅怀革命先 烈；组织学生郊游，亲近大自然；组织亲子厨房，

25、感受野炊 的乐趣；和孩子一起干农活，感受田园生活读万卷书， 行万里路，实践是最好的老师，一次次形式多样的活动就是 一次次洗礼，见证了孩子们成长历程中的每一个脚印。六、组建志愿团队，助力学校发展为了践行家校合作理念，为孩子成长提供更多支持，学 校家委会成立后，积极筹备家长志愿服务工作，活跃在学校 的各类活动中，共同见证和参与孩子的成长。在学校附近交 通拥堵的XX路口，家委会组织家长轮流值守，进行交通疏 导，减少了学生上小学的交通安全隐患；全员运动会、元旦 文艺汇演、六一艺体展演，家委会组织家长文明参与，家长 配合班主任排练节目、租演出服、给孩子化妆，协助班主任 管理学生，保证了学校大型活动的顺利

26、开展；每个星期三早 上，家委会组织家长，自带卫生工具对通学路进行彻底清扫, 保证了通学路的干净卫生。我校在推行新教育实验以来，家校合作共育工作，精彩不断，感动不断，家长群体的智慧和力量是无限的，只要将 家校合作共育工作深入开展下去，学校教育定会焕发出无穷 的活力。为了进一步沟通家校联系渠道，充分调动家长参与学校 管理的积极性，体现民主管理，由各班推荐上2名关心班级 工作、热心为家长服务、教子有方的家长，组成家长委员会。 每学期由学校定期召开会议，汇报工作计划、安排和要求， 听取家长代表对管理、教学等方面的反馈意见，学期末，将 学校的各项工作向家长委员会作出汇报，由此让家长委员会 清楚了解学生各

27、方面的情况，从而实现民主管理和家校共育。 使家长委员会对学校的管理权和监督权得到充分体现，促速 学校和谐发展。1 .举办各类家长会，充分体现家长知情权每学期举行一次新生“家长第一课”，期中考试后召开 一次成绩分析家长会、期末开展一次“家校共育总结表彰 会”。同时，学校还可以根据学校工作实际，分类召开家长 会：如毕业班升学报考家长指导会、各类兴趣社团家长会等。 形式既可以是座谈式、讲座式，还可以是沙龙式、联谊式。 此外，及时表彰优秀家长，邀请家庭教育做得好家长献身说 法，交流他们成功的教子经验，起到抛砖引玉的作用。每学 期校报校刊充分发挥宣传教育及沟通功能，总结性的呈现学 校一学期的教学发展动态

28、，充分给予家长知情权。2 .开展各种特色活动，落实家长参与权每年举办一次家长开放日活动，向家长开放课堂，让家 长走进课堂了解学校，分期分批邀请家长来校进班与自己的 孩子一起上课，亲眼目睹孩子在学习上的表现。在开放日期 间，家长可以到任何班级，听取任何老师的课，可以查阅老 师的批改和备课情况；组织家长代表座谈会，听取家长的意 见和建议，以便及时改进、提高。3 .搭建信息交流平台，畅通家长发言权以微信公众号为媒介，让家长随时把握学校教育的动态。 以校讯通、班级群、微信群为平台，班主任和科任教师要每 天保持和家长联系一次。主要是发布家庭作业，提出学科要 求，指点教育疑难等。家长则可以通过校讯通给老师

29、留言， 提出自己的意见和建议，表达自己的看法。通过这样的方法， 拉近家长和学校之间的距离，争取家长对学校教育教学工作 的支持，倡议家长为学校工作做贡献。4 .其它手段作补充，家校共育更多彩(1)家教论文评比家长资源丰富，大多数家长都懂得一些教育知识。充分 挖掘家长中的教育资源，举办家长育儿经验、家教论文征集 及交流活动，鼓励家长从不同的侧面总结自己的教育方法和 育儿经验，刊登在校报校刊上。(2) “家长助教”特色活动邀请部分家长利用自己的空余时间，来到学校组织孩子 进行教学活动，如当医生的家长给学生讲解生理卫生保健知 识；消防队的家长组织孩子进行消防安全演习等。家长来校助教，一方面亲身体验和认

30、识了教师工作，另一方面也发挥 了自己的专业特长，丰富了学校的教学内容及教学方法。（3）内容丰富的亲子活动著名教育专家XXX教授说过，家长对孩子的教育，第一 就是培养他良好的生活习惯，第二就是跟孩子做亲子活动。 亲子活动是孩子与家长、教师与家长、家长与家长之间沟通 的桥梁，活动形式如亲子升旗、亲子共读、亲子文体、亲子 表彰亲子教育是家庭教育内涵的深化和发展，更是学校教育 资源的补充。总而言之，特色已经成为学校赢得家长和求得生存与发 展的关键。创建特色学校有其重要的现实意义。“家校共育” 学校特色发展的研究，既能面向全体学生，充分发挥本校的 优势，又整合社会、家庭教育。新的纲要，促使学校家 长工作

31、的新要求也不断提高。积极开拓家长工作的新视角、 新内涵，倡导家校合作，实现家校共育，使我们学校的教学 工作更科学、更有效、更上一个层次。学校家校共育工作开展情况报告学生的个人品质和素养，与家庭教育和学校训导有直接 关系，而家庭更是社会组成中的核心内容，是学生品性和人 格养成的关键场所。但是结合近些年的教育现状看来，过多 的教育职责落在了学校，反倒是忽略了家庭教育的重要性和 价值，致使学生在成长中出现了诸多问题，阻碍学生的全面 发展。所以，家长学校如何利用有效手段推进家校共育，成 为目前教育部门重点之间研究的课题，亟待落实。一、加强学校和家长之间的有效沟通1 .定期召开家长会。为了加强家校双方的

32、互动沟通，学 校都会定期召开不同主题的家长会，一方面是让家长进一步 了解孩子的最新学习动态，以便提高辅导效率和质量，另一 方面能够帮助教师收获关于学生的真实消息反馈，掌握学生 生活中的情况，及时开导解决心理问题的隐患。在双方互动 交流中，教师学会如何更好的与学生相处，家长也能学会怎 样更高效的教育孩子，从而全面保障学生的学习成绩提高, 以及身心健康成长。除此之外，还可以建立家校联系本，教师引导学生将在 校情况和自己真实感受，以每日一结的形式记录在联系本上, 家长阅读后可以给出自己的想法和建议，或者是对学生的鼓 励。这样一来，不仅能够打破某些时刻当面交流的尴尬，促 使学生敞开心扉，积极勇敢表达自

33、己心声，还可以让家长走 进孩子内心，明白孩子真正所思所想，拉近亲子距离，在学 校、学生、家长之间构建理解高效的沟通桥梁，提高家校共 育整体水平。2 .构建家长委员会。招揽社会各界人员，构建家长委员会，能够充分加强学校管理的民主性，以及办学行为规范， 有利于快速增强学校和家长的信任，促使双方积极主动配合 家校共育活动。而且成立家长委员会，能够让家长清晰明白 自身在教育体系中的权利和义务，进而参与进学校教育管理, 包括校服选定、拓展活动内容等。学校也要充分尊重家长的 意见，达成各方共识，彰显家校互信精神，全面照顾学生感 受。3 .拓宽互动的渠道。很多学校都设有校讯通，能够将重 大事件或是活动安排等

34、，及时通知给家长，以得到家长的支 持配合。此外，还可以将各科作业和班级竞选等情况，通过 校讯通知会家长，获得家长的意见，不断完善校园建设，发 挥信息共享和交流的有效性。另一方面，QQ群、微信群和班 主任微博等信息媒介，也是良好的互动渠道，利用其便利、 高效的优点，实现家校双发的良好交流，拉近距离的同时彰 显家校共育人文性。1 .实体家校培训。首先是家长课或家长会。家长可以通 过讲座、合作探讨等形式参与培训，学习核心价值观，从根 本上树立良好的思想道德，规范自身教育行为与心理健康, 同时熟知当下热点的教育话题和案例，不断提高家庭教育的 有效性。以初中生为例，初一家长可以培训如何帮助学生适 应学校

35、生活，初二家长则学习怎样正确对待学生的青春期, 初三学生家长就要结合谱写学生新篇章的内容，全面渗透正 确的价值观念和素养。其次是家校活动。学校教学开放周、家长评教活动、亲 子活动等都是其中关键内容，可以让家长充分体验学生的在 校生活，并且通过听课和评教形式，加强对教师的理解，深 刻分析学校的宣传教育，监督学校教育行为，提出建设性意 见。例如，我国的传统节日很多，教师组织家长和学生进行 记录永恒瞬间的亲子活动。清明的相思和缅怀，中秋的团圆 和欢乐，重阳的思亲和孝敬，家长和学生共同合作，可以用 手机拍成照片，也可以绘制成图画，还可以用树叶等物品做 成拼图，然后与其他人一起分享借阅，拓宽思维的同时提

36、高 综合水平。经过大量的实践研究表明，这样家校共育方式更 优化教育质量，满足学生健康长远发展的需求。最后是送培到家活动。也就是组织学校教师融入学生家 庭，在党的政策指导方针下，定期进行家访，以便更直接全 面的掌握学生情况和困难，切实帮助学生排忧解难。这样一 来就能够将家长课堂，有效转移到社区和乡村，不断扩大家 庭教育的覆盖范围。2 .信息技术平台。当今是网络信息化普及的时代，所以 家校共育方式也就变得多样化，主要包括网络电话、微信消 息以及数字媒体和校刊等。这样教育方式更适合常年在外打 拼，无暇顾及孩子的家长培训，家长可以通过官方渠道及时 与班主任老师进行交流，掌握学生近况，也可以充分拓宽视

37、野，学习到更多更有效的家校教育经验，从而发挥家校共育 的潜在价值。综上所述，提高家校共育质量和效率，全面突显对学生 长远发展的有效价值，务必需要家长和学校的共同配合。需 要从角度和层次，逐渐巩固家校共育体系，推动教育整体建 设的同时，激发家长和学校对学生的教育热情。进一步为素 质教育的落实，以及学生的心身健康成长，出谋划策，埋下 良好的基石。学校家校共育工作开展情况报告根据中小学德育工作指南等相关文件精神，按照上 级部门关于家校共育工作部署，我校高度重视，对我校家校 共育工作进行了全面调研，现对家校共育工作开展情况进行 报告。一、家校共育机制建设情况（一）学校、年级、班级各级家长委员会建设情况我校在XX镇街道的中段，临近县城，交通便利，属于 典型的城乡接合带学校。学校历经初小、完小、九年制、单 设初中、小学和中心学校五个发展阶段。20XX年4月本着优