政治八年级上册教案.docx

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1、政治八年级上册教案政治八年级上册教案1 一、设计意图 1整个设计依据学生实际 在上课前，我对学生对本节教学内容和目标的认知程度进行了调查。 调查的结果表明，农村初中学生有相当比例对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足，对偶尔撒谎或在小问题上撒谎的行为不以为然，没有意识到这样会发展到说谎成性，形成难以改正的恶劣品质；有的学生没有认识到向他人许诺是一件严肃的事情，轻易许诺，不重视兑现，缺乏信用意识。因此加强对学生的诚实守信的思想教育，使他们从思想上牢固树立诚信意识，从行为上践行“拒绝谎言，重视承诺”，对学生的成长来说相当必要，也十分紧迫。因此，无论是问题的难度、重点和难点的确立都力求与这一实际

2、相符合，这是取得好的教学效果的基础所在。 2材料和问题力求新颖新 为激发学生的学习兴趣，本设计在选用事例、漫画等材料的时候在符合学生实际的基础上力求新颖；问题的设计也不流于俗套。给学生一种鲜活生动的感觉，易于激活思维，易于展开联想。 3课堂组织突出学生主体 学生是学习的主人，把学习还给学生是教学改革的一个基本方向。因此，在进行教学组织的时候力求让学生的身体动起来、思想也动起来，让他们在体验中学，在学中体验。 4注重兴趣激发和培养 兴趣是最好的老师，一节课能否激发学生的学习兴趣，直接影响教学的效果；有兴趣才会关注，才会参与，才会认真学习；因此在设计环节、选用材料的时候力求激发学生的学习兴趣，比如

3、用小品、漫画等形式来引起学生高度的学习注意。 5注重思路启迪思想 思想品德课是通过思想的触及，灵魂的触动来转变学生的错误思想观念，进而促使其在行为上发生好的变化。因此在本节课的设计当中，我力求使设问能够问到学生心灵深处，力求使事例能够触动学生的灵魂，因此我选用投资论坛A、B剧、小菊的三个遭遇、诚信宣誓等材料，使孩子们进一步加深对“诚信”体验和理解。 6注重学生学的效果 由于种种原因，一些人对课改存在错误的认识，以为搞一些“花样儿”让学生玩就是课改，让学生在课堂上活跃又高兴就是课改。其实不然，课改不是抛开教育规律的“造新”，更不是不注重教学效果的表演。本节课的设计力求使学生多一些对诚信感受，多一

4、些诚信知识，多一些对践行诚信的理解，多一些诚信收获，多一些对诚信的理性的思考。 7决不脱离课标和教材 目前有人把公开课和表演等同起来，以为师生表演得精彩的课就是好课。其实不然，衡量一节好课的标准在于对课程标准的落实程度，而教材是贯彻课标的重要工具和材料，因此，我在教材的处理上，通过齐声朗读和预习等方式，力求使学生熟悉教材，重视基础。 9注重师生和生生的沟通与反馈 我们一直反对单边的教学，对教师来说，一节课的引导和组织是以了解学生为前提的，这就需要必要的教学反馈，反馈的实质是通过及时的交流沟通达到师生互相了解、生生互相了解，从而使一节课在有针对性的组织中和谐有序地进行。所以我设计了课前的调查，使

5、教学设计更有针对性；在课堂上关注学生的思想动向，及时点拨；在课后发放学习反馈表，及时调整和反思，使教与学良性互动，相辅相成。 10着力整合课程资源 多媒体与板书相结合；课内知识与时政热点相结合；老师的资源与学生的资源相结合。采用最新案例、时政热点，切合学生实际，符合学生认知水平的背景材料；结合音乐、漫画等，结合多媒体教学课件，以辅助教学。这本身就是课程改革对课程资源整合提出的要求，能够充分体现思想品德课的时代性，能够使学生在课堂上体验生活，在生活中得到体验。 二、教案 1课题、课时：广东版思想品德八年级上册第二单元善待他人第一节诚实守信第2课时。 2教学目标： （1）知识目标和能力目标 通过本

6、节教学，使学生学会处理诚实与隐私的关系，了解社会生活中诚实的复杂性；学会处理诚实与隐私的关系；学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。了解社会生活中诚实得复杂性。培养和提高做一个诚实得人、过诚实的生活的能力。 （2）情感态度和价值观目标 通过本节教学，帮助学生充分认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。 3、重点难点 如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系、学会区分“善意的谎言”与弄虚作假 之所以把以上内容确立为本节的重难点，是因为现实生活中，学生对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足，对偶尔撒谎或在小问题上的

7、撒谎不以为然，有些人不懂得隐私与守信是个统一的结合体，不懂得分辨善意的谎言与弄虚作假的区别。只有认识这些区别，学生才能真正从思想上认识诚实守信，才能在行动上真正实践诚实守信。 4教学方法 （1）教法：运用情境教学法、启发教学法、多媒体辅助法。 （2）学法：合作学习法、自主探究法。 5板书设计 第二单元第一节 诚实守信 一、拒谎言、重承诺 1、谎言的根源及危害 2、承诺的重要性及要求 二、诚实、隐私与“善意的谎言” 1、诚实与隐私 2、诚实与“善意的谎言” 三、坚守诚信的绿洲 1、正确看待社会生活中的不诚信行为 2、坚守诚信美德 设计意图：明确强调主干知识，强调重点难点，建立基本知识体系。 6教

8、学过程 【环节一：涛声渐起 情境导入】 活动一：校园中的诚信考验 （重在引导学生学会拒谎言） 教师出示情景。 班里数学测试成绩发下来了，老师让同学们把成绩告诉家长。小虎只考了65分，他想：“爸爸要是知道我只考了65分，肯定会把我大骂一顿。干脆告诉他我考了85分，只要不给他看试卷就行了。可如果他以后知道了呢？” 你能给以上的主人公出什么主意？为什么？ 学生自由讨论。 板书：诚实守信 知识导读：带领学生分析教材 板书：一、拒谎言、重承诺 1、谎言的根源及危害 活动二：投资论坛AB剧 （重在引导学生践守诺言） 某地的一家著名的生产烧鹅的厂家，联系到一个出口业务，要求在一个月内交货。由于时间很紧，于是

9、全厂职工努力的工作，力争完成任务。在离交货日期还有一个星期的时候，有一台机器坏了，要完成任务，必须要求加班加点。如果你是老总，你怎么做呢？ A、让工人加班 B、不加班，和外商解释 工人们听了老板的话，都决定加班，可是包装工人小华因为加班使得他不能给朋友过生日，心生恶念，一冲动把一只烧鹅的腿撕下来了吃，然后若无其事的包装好。在全部整装待发时，因为良心过不去，报告了厂长。此时货物已经全部装上开往港口的火车。这时你是厂长你怎么做。 A、卸货找到少腿烧鹅 B、算了 该厂把所有货物全部装回，全厂职工一个昼夜时间找到了该烧鹅，但是因此推迟了交货时间，赔偿了违约金。这趟生意不但没赚还赔了。但是这件事情让外方

10、知道后，和该厂签定了为期3年的供货合同。为此该厂的品牌也更加响亮。 师：这则故事说明什么？（诚实做人，重视承诺） 引导学生阅读课本P33，归纳出承诺的重要性及要求。 设计意图：通过小虎的遭遇投资论坛A、B剧的引入，激发学生的学习兴趣，导入新课，通过让学生自己分析小虎说谎后的前后变化，自主做出选择，来拓展和活跃学生的思维，理解谎言的危害和承诺的重要性。 时间：约10分钟 【环节二：思维浪花 沙沉水清】 活动三：多媒体展示小菊的遭遇三个情境，引发讨论。 【情境一】 小菊活泼开朗，说话直爽。那天她对小茜说：“你太胖了，穿这件白色连衣裙不好看，简直像一只白熊。” 小菊的同桌小舟的父母离异，小舟不愿意对

11、别人提这件事，小菊偶然知道了。一次，全班填写社会调查表，有“是否单亲家庭”一栏，小舟空着没填，小菊当众大声问：“你爸妈不是离婚了吗？” 点评：不管怎么说，小菊说的总是实话。 你同意以上点评吗，你怎么看待小菊的行为？如果你是小茜、小舟你会怎么想？ 设计意图：使学生学会处理诚实与隐私关系的行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨如何做诚实守信的人。 板书：二、诚实、隐私与“善意的谎言” 1.诚实与隐私 【情境二】 小菊的爷爷得了癌症，生命即将走到尽头，但他自己还不知道自己得的是不治之症。病床前，当爷爷问起自己的病情，小菊的妈妈说：“您的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊听了，不

12、禁纳闷：“老师说做人不能弄虚作假，可妈妈为什么要骗爷爷呢？” 问：妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样？请你帮助回答小菊的疑问。 设计意图：使学生学会区分“善意的谎言”与弄虚作假行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨如何做诚实守信的人。 板书：2.诚实与“善意的谎言” 【情境三】 小菊的爸爸开了一家小酒店，由于货真价实，服务周到，生意倒也红火。有一天，小菊放学后去酒店，发现爸爸正在用水和酒精兑制白酒，小菊劝爸爸不能这么做，爸爸说：“我不这样做，你的学习、生活费用哪里来，像以前虽然生意红火，但哪比得上这样钱来得快。”小菊见爸爸不听，赶紧把这事告诉了妈妈，妈妈说：“怪不得，最近有顾客在说，

13、咱们酒的酒味越来越少了，这样下去，会把咱们酒店给毁了的呀。”于是，小菊和妈妈想了个办法，偷偷买了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒换掉，而且，两人想方设法不让他有机会制假酒。小酒店生意越来越好，一天晚上，小菊爸说：“咱们酒店能有今天，这可都是我的功劳。”小菊和妈妈趁机把真相告诉了他，小菊爸这才恍然大悟，承认了自己的错误。 提问：1、小菊家的酒店能有今天的红火，真的是小菊爸的功劳吗？为什么？ 2、小菊爸的做法会得到什么？失去什么？ 3、小品中涉及到了哪些方面的利益冲突？怎样看待小菊和妈妈的做法？ 学生在观看情景后小组讨论。 设计意图：引导学生明确在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；

14、在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，决不能因小失大；在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。 活动四：借我一双慧眼 通过小菊的遭遇让同学们知道欺骗、撒谎是错误的行为。然而在现实生活中还存在许多不诚实的人和不守信的行为，请同学们戴上一双慧眼，来开展打假大行动。 在学生揭示生活中缺乏诚信的阴暗面之后，老师再组织学生讨论：面对这些不诚信行为，我们能做些什么？ 设计意图：引导学生正确看待社会生活中的不诚信行为，并树立正确的诚信道德观。 板书：三、坚守诚信的绿洲 正确看待社会生活中的不诚信行为 坚守诚心的美德 时间安排：约20分钟 【环节三：潮起潮落 自觉行动】 活动五

15、：真情寄语 诚信是买东西忘记带钱时，老板仍将货物塞在你手中送你出门的轻轻一笑；诚信是在一连串失败后，朋友们主动伸出的那一双双温热的手；诚信是为徘徊在路口的陌生人指路后，看到他脸上淡然的一笑！诚信可以是从前百年老店里赊帐的帐单，也可以是今天人们手中的信用卡。诚信是一种美德，只有诚信的种子才能培育出善良、正直、勇敢、谦逊的果实。 诚信宣誓： 我宣誓： 言必行，行必果； 知之为知之，不知为不知； 以诚信换取诚信； 以诚信获得成功； 用诚信开启知识之窗； 用诚信鼓起上进之帆； 我诚信，我光荣； 我诚信，我自尊； 我诚信，我成功； 我要做一个诚信的小公民。 宣誓人： 设计意图：引起学生思想共鸣，通过宣誓

16、树立学生诚信道德情感。 时间安排：8分钟 【环节四：冲浪行动 练习巩固】 1、下列观点正确的是：（ ） 说谎，只要不被人发现，一样可以做诚实的人，值得信任。 要做诚实的人，就必须一句谎话都不能说，否则就是不诚实。 对人诚实与尊重他人的隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。 做诚信的人很简单，只要说实话就行。 2、当你遇到下面的情境，你该怎么办？ 情境一、期末考试的考场上，你被一道题难住了，你发现旁边的小王一节全部答对了，你会怎么办？ 情境二、你捡到了一个装了很多钱的皮包，而周围并没有人，你会怎么办 情境三、你的朋友偷了别人的东西，跑到你家躲避警察的追捕，你会怎么办？ 老师对学生进行思路

17、引导：定性质（这是什么事）谈感想（对此事有什么感受）导行动（我们应该怎么做） 设计意图：通过练习巩固所学知识，拓展知识面，提高同学运用所学知识分析和解决问题的能力。 时间：约5分钟 【环节五：余波又现 教学小结】 课堂小结： 本节课我们主要学习了诚实与撒谎、重承诺的关系，诚实、隐私与善意的谎言的关系，通过本课的学习，希望同学们在日常生活中必须坚守诚信的绿洲！ 设计意图：突出重点，强化巩固，激发兴趣，减轻作业负担，促进合作，提高能力。 时间：约2分钟 7教学反思 从学生在课堂上回答问题的情况来看，有些问题较有难度，确实要及时引导、启发、点拨，并加以小结，使学生在老师的帮助下把未知变成已知。 从课

18、堂氛围来看，学生参与的积极性较高，特别是投资论坛A、B剧、一次家长会的故事、小菊的遭遇及最后的诚信宣誓，这反映出学生对于新颖的材料更感兴趣，今后在设计教学、筛选资源的时候可以请学生代表帮忙筛选，这样能更符合学生的认知水平。 从学生的反馈表中可以看出，绝大多数学生对重点的掌握程度、难点的理解程度都达到了老师定制的目标要求。这从另外一个侧面提醒我在今后的教学中，一定要更加科学、谨慎地制定教学的目标。学生的学习反馈表也对我的板书做出了中肯的评价，确实要在粉笔字上多下功夫。 政治八年级上册教案2 一、说教材 1本框题在教材知识体系中的地位和作用： 享受健康的网络交往是八年级思想品德第六课的第二框题，学

19、生在第一框中学习了网络交往的一般特点：无限性与两面性，能从对网络正面作用的正确认识与合理使用，享受现代文明带来的快乐。而本框则注重从网络负面作用的正确估计与及时过滤，避免遭受伤害的角度，谈享受网络健康交往，刚好构成一正一反的完整内容。 2、内在结构： 本框内容侧重围绕如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈，偏重从消极预防的方面来讲，结合具体事例，理论联系实际，有理有据。 3教学目标： （1）知识目标：使学生知道面对网络如何保护自己。 （2）能力目标：在网络上，能自觉遵守网络规则，利人利己。 （3）情感态度价值观目标：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的

20、强烈愿望，为维护网络环境尽责。 4、教学重点、难点： 教学重点：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，定为教学的重点。因为网络本身的特点导致了网络交往的不安全，以及中学生强烈的好奇心，缺乏生活经验和辨别是非能力，抗诱惑能力低，使学生面对网络中容易出问题。 教学难点：提高识别网络阴暗面的知识，树立自觉维护文明网络环境的观念和意识，纠正部分学生的“认为网络可以为所欲为的”错误思想。 本课重点突破：借助 “夏雪见网友”，“见网友被骗传销”及“新闻标题” 发表对是否应该去约会网友的看法，通过归纳比较，得出“网络交往对象不可捉摸，必须提高安全防护意识”的结论。通过“我可以点击吗”明确网络信息良莠

21、不齐，要不断提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力。引导学生总结出日常生活中如何加强网络安全防范意识。 本课难点攻克：很多学生可能认为网络安全离自己很远，由于学生的年龄偏低，自我约束力、社会经验很少，往往对身边的网络骗局陷阱视而不见，请同学们就“网络小胖”和“陈梦凌博客”例子加以分析。这些事例技能引起学生的兴趣，又能很好的让学生学会树立自觉维护文明网络环境的观念和意识，纠正部分学生的“认为网络可以为所欲为的”错误思想。 教学手段： 运用多媒体手段，情景、案例相结合。 二、说教法 1情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，促进对知识的掌握。 2直观演示法：利用flash、图片等手

22、段，结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。 3活动探究法：以学生为主体，组织学生进行集体或分组讨论，使学生在学习中解决问题，并培养自学、思维的能力。 三、说学法： 1、学情分析 随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。互联网上的信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法，针对学生的成长问题，有必要让学生学会“享受健康的网络交往”。 2、根据学生是学习的主体的精神，教学应“授人以渔”，我准备在指导学生学习和培养学习的能力方面采取以下方法： （1）案例分析法：学生自主探究，动脑思考，动嘴说，促进思维和表达能力的发展。 （2）理论联

23、系实际：通过列举网络上常见的问题和骗局，引导学生正确面对网络生活和网络交往。 （3）归纳总结法：通过具体案例的学习，从感性认识上升到理性认识，进一步提高交往艺术。 四、说教学过程： 为了使教学活动顺利开展，教师应做好课前准备：制作多媒体，查找有关网络危害事例及网络交往的要求。布置学生搜集有关网络伤害的案例。 （一）新课导入： 【多媒体演示】七嘴八舌话时尚，引出了我们今天要学的新课知识，达到了新课导入的目的，时尚词语又吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣，使他们快速进入课堂状态，为本节课的教学开了一个好头。 （二）新课教学 活动一：在下列情景，你将如何选择？( P72 ) 假期的时候，想请老

24、师修改作文，书信VS EMAIl 想知道我是歌手的最新动态？ 报纸 VS 百度 【学生讨论，教师点拨】使学生认识到网络使我们的生活变得无限可能和无限享受，应该用其所长，避其所短。 【教师板书】用其所长，避其所短 活动二：观看家有儿女夏雪见网友及中国法治报道见网友被骗传销 【提 问】第一，夏雪应不应该去见网友？ 这里会有两种意见。一种是“能”。理由是：网上沟通得好，也许网下能做朋友。并非所有的网友都是坏人；与人交往总是要从陌生人开始。另一种是“不能”，夏雪只是个女学生，假如见到的是坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。不能为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，否则后悔莫及。讨论中要让学生把各自的意见都

25、摆出来，让他们自己做出判断。 【提 问】第二，如果夏雪去见网友，可能有几种情况？这些结果会对她的生活产生什么影响？ 【学生讨论，提出意见，教师点拨】这里至少有三种结果。一是好的结果，遇到一个好人，做了生活中知心的朋友，成为一段佳话。二是很坏的结果，网友是名不法分子，对梅平作出身心伤害，给梅平今后的生活留下阴影。三是失望，网友气质极差，与网上所伪装的不一样，自然分手。 第三，夏雪在现实生活中遇到问题，还可向谁求助? 【学生讨论，提出意见，教师点拨】我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。向父母、师长，以及身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。 【教师板

26、书】提高自己的安全防范意识 活动三：“我可以点击吗？”-抵制网络上的不良诱惑 【学生活动】认真看书，了解梅平的交网友的故事。 【演示】聊天界面“我可以点击吗？” 【提 问】1“我可以点击吗？” 【合作学习】点击：出现黑屏，病毒侵入 【提 问】2是什么让他主动点击呢? 好奇，没有经受住诱惑-提高抗诱惑能力和辨别觉察能力。 【教师板书】提高抗诱惑能力和辨别觉察能力 学会自我保护 活动四：xx十四中校花-网络小胖 提问：1.如果你是小胖，遭遇如此恶搞，心里是什么感受？2.网络交往能不能随心所欲，为所欲为？ 【学生畅所欲言，教师归纳小结】网络交往需要遵守网络规则。-上网要遵守道德。 活动五：“陈梦凌博

27、客” 【媒体演示】陈梦凌博客 学生观看增城材料，思考，为什么陈梦凌会被判处一年零六个月？网络交往中，还要遵守什么? 【教师板书】遵守法律 （三）、课堂延伸： 1.学生制定班级网络文明公约 请同学们以前后六人小组为单位，结合所学知识，编写一条网络文明交往的规则。（要符合自身实际生活） 最后，展示全国青少年网络文明公约 2. 课堂练习 【媒体演示】 单项选择题（历年中考题） 五、课堂收获、小结： 1.学生畅谈收获 2.【知识小结】同学们，通过今天的学习，我们知道了网络就像一把锋利的双刃剑。它是先进的，也是危险的。它改变了我们的生活，但却充满着陷阱和诱惑。因此，我们要学会保护自己，自觉遵守网络规则，

28、从而尽情享受健康的网络交往。让青春在E时代闪光。 3.练习：单项选择。 4.作业：修改制定班级网络文明公约 六、教学反思 我在本课的教学中，贯彻了新课程理念，通过多种教学手段和活动方式，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。使学生在愉快，自主，合作，探究的过程中学会了自我保护的方法，懂得了网络自由有限度，要遵守网络规则。但是由于问题的开放性，学生生活体验和掌握资料不够等原因，学生的回答可能较零乱，需要教师及时进行点拨。而且本堂课活动较多，因此教师要注意把握时间以及重难点的落实突破。 政治八年级上册教案3 教学目标： 通过教学使学生把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，懂得

29、爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。教育学生在生活、学习中爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。 教学重点：树立平等意识 学会尊重。 教学难点：正确理解平等和尊重的关系 尊重的外延。 导入新课：在我国历代的农民起义中提出了“均贫富，等贵贱”的口号；近代资产阶级思想家也提出了民主、平等、天赋人权的思想。其实，在我们当今社会里，人人都是平等的，都经该彼此尊重。今天我们学习第三框题 平等尊重你我他。 一、人生而平等（板书） 活动：周总理的故事 目的：通过讨论使学生认识到人与人之间是平等的，应该彼此尊重。 要求：阅读周总理与普通

30、工人的故事，分组讨论： 1、周总理与普通工人的故事说明什么？ 2、如何克服盲目的“优越感”与“自卑感”？ 3、人与人之间的平等集中表现在哪些方面？如何树立平等意识？ 学生发言，教师小结：人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。尽管每个人的境遇和社会地位不同，但是人人都是平等的，这种平等应该得到充分尊重。我们要向周总理学习，平等待人，尊重他人，这样才能赢得别人的尊重。 提问：我们能否以貌取人？你与人交往看重什么？为什么？ 教师小结：同学们讲得很正确。我们的相貌是父母给的，我们不能选择，但是我们的言行是可以选择的，走什么样的人生道路是由我们自己做主的。我们不要因为自己有某些优势而自傲，也

31、不要因为自己有某些劣势而自卑，一个人美不美、能否得到别人的尊重，不在于相貌，而在于他的行为。 平等是人类进步的表现。平等待人、尊重他人，我们绝不能忽视社会上的弱势群体，残疾人就是其中之一。 活动：平等对待残疾人 目的：认识弱势群体，平等对待那些处境不利的人。 要求：阅读材料，分析讨论： 1、你怎样看待个别同学的行为？他们的行为会给别人带来什么伤害？ 2、社会上哪些人的平等权益最容易受到侵害？ 3、在我们周围还有那些弱势群体？ 4、要帮助的人，我们能够做些什么？ 二、尊重从我做起（板书） 如何学会尊重？我们可以从三个方面努力： 第一、尊重他人（板书） 活动：一支铅笔的故事 目的：使学生懂得每个人

32、都是独立存在的富有尊严的个体，受到别人尊重是人的基本权利。 要求：阅读材料。思考企业家对小商贩表示尊重的内在原因。讨论对待不同类型的人，如何表达自己的尊重。 教师小结：人们需要相互尊重的，受到别人尊重是人的基本权利。尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信等人、友善等人，充分理解他人。 第二、尊重社会（板书） 教师出示一些在公共场所不文明的行为，提问：这些人的行为正确吗？为什么？我们如何做到尊重社会？ 学生回答，略。 我们每个人都是社会的一员，尊重社会就是要遵守一定的规则，做到尊重道德，遵守法律。遵守规则时尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。 第三、尊重自然（板书） 提问： 1、如果你

33、每天进教室，教室里纸屑遍地，桌凳横倒竖歪，你是什么心情？ 2、如果你处在优美、安静的环境中又是什么样的心情？ 3、我们应该如何尊重自然？尊重自然的核心是什么？ 教师小结：人类是离不开自然的，我们不能做自然的奴隶，也不能做自然的主人，要做自然的朋友，与自然和谐相处，要爱护自然，保护自然。 课堂小结：同学们，通过这一课的学习，使我们清楚的知道了对人的尊重包括尊重人的生命、人格、隐私、选择；平等是人类进步的表现；了解了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的重要性。我希望在今后的生活当中，我们每一位同学能够把这些正确的做法落实到行动中去，只有我们人人这样去做社会才会变得更加和谐、美好。 课

34、堂练习： 见练习册。 政治八年级上册教案4 教学目标：情感态度价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母，尊重父母，积极主动与父母沟通。 能力目标：学会克服自己的“逆反心理”，提高自己与父母平等沟通的能力 知识目标：了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧 教学重点：搭建心灵沟通的桥梁 教学难点：影响与父母沟通的原因 教学准备： 1.学生准备：收集整理自己与父母交往中成功的做法与遇到的难题，准备在课堂上与同学交流 2.教师准备：学习有关“逆反心理”、“亲子关系”的理论知识，丰富自己的知识储备;了解学生在于父母交往中面临的实际问题和希望，以便提高教学的针对性;收集有关中学生与父

35、母交往的典型案例，充实教学资源。 教学过程： 环节一：导入新课 教师：有人说：“世上有种结难以解开，它叫心结;世上有扇门难以敞开，它叫心扉;世上有条沟难以逾越，它是代购。”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母的关系却不再像小时候那样亲密无间。可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂?又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢?带着这些问题，让我们一起来探讨“学会与父母沟通”。 (多媒体出示课题：学会与父母沟通) 环节二：透视“亲子矛盾” 教师：我们来看下列生活场景。(多媒体投放漫画场景) 第一幅：一名中学生正在给自己的日记本加上一把小锁 第二幅：放学了，父母询问孩子的在校情况，孩

36、子冷淡地回答：“什么也没发生”。 第三幅：一位母亲在偷听孩子的电话。 第四幅：一名女生把妈妈刚买的新衣服扔在地上，生气地说：“真老土”。 教师：漫画中的场景在你身边发生过吗?你觉得这些事情反映出了什么问题? 学生回答：(略) 教师：结合上述漫画中反映的问题，下面大家分组讨论一下，是什么原因影响我们与父母的沟通呢? (教师组织学生分组讨论，在课堂内巡视，了解学生的主要观点并参与学生讨论。) 教师：刚才同学们的讨论非常热烈，也相当深入。下面请各组推选一位代表介绍本组的讨论结果，其他同学随时可以进行补充。 学生回答：(略) (教师认真听取学生发言，并适时插话，把学生的发言思考引向深入) 教师：同学们

37、的发言很精彩，我听了之后感到茅塞顿开，下面我们一起来总结一下。影响我们与父母沟通的原因主要包括两个方面： 一是我们的年龄特点。随着年龄的增长，我们的心理发生了变化，自尊心增强、成人感增强，觉得自己是小大人了不希望父母过多地约束自己，渴望有自己独立的空间。 二是我们与父母之间的心理差异。两代人在思想观念、行为方式上都存在着诸多差异，这些差异必然导致交往中的误会、摩擦甚至对立，影响彼此之间的沟通和交流。 多媒体出示： 影响我们与父母沟通的原因1我们自身的心理特点 2我们与父母之间的心理差异 环节三：搭建心灵沟通的桥梁 教师：既然我们找到了问题产生的原因，那么解决问题应该不是难事。怎样才能很好地域父

38、母沟通呢?让我们集中大家的智慧，共同搭建与父母心灵沟通的桥梁吧!下面请大家针对前面四幅画面中呈现的问题，结合自己的生活经验，分别提出解决问题的合理方案。 (留给学生思考、讨论问题的时间，然后让学生自由发言) 学生回答：(略) (教师鼓励学生发表不同的见解，引导学生对如何与父母沟通进行思考，同时适当控制学生发言时间) 教师：同学们提出了许多解决问题的办法，那谁能结合教材内容概括一下，与父母沟通时应当遵守的基本原则吗? 学生回答：、(略) 1.(教师在组织学生讨论中，应注意方法点拨，让学生结合日常生活中的实例，交流自己平时是如何与父母沟通的，采用了哪些方法和技巧。将自己的总结成果在小组内进行交流，

39、进行思维碰撞，互相借鉴，共同提高) 2.学生总结：用一句话概括 教师：同学们概括得很好，老师自己也作了一个总结，并把它编成了几句歌诀，送给大家作为生活中的参考。(多媒体展示) 亲子沟通并不难，理解父母是关键 父母养我多操劳，体贴父母理当然 唠叨背后是关爱，面对要求莫逆反 发生矛盾勿冲动，尊重父母记心间 平时交流很重要，技巧方法勤训练 环节四：深情寄语 教师：在今后的生活中，我们难免还会与父母发生误会好和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面对这些矛盾时会更加成熟和理性。“谁言寸草心，报得三春晖”。有了对父母养育之恩的理解，有了对父母的尊重，同学们肯定能找到与父母沟通的有效途径，与父母一起共建一个和

40、谐美满的家庭。希望大家发思自己以往的做法，制定一个改善与父母关系的新计划，并认真执行。学会与父母沟通，相信你一定能行! 环节五：行动在线 1.、思品同步训练一、三、四 2、请你写一封家书，把平时想说而没机会说的话写给爸爸和妈妈。 环节六：自我评价 本课我最感兴趣的内容 本课学习中我感受最深的是本课学习中的困惑现实生活中我会这样做。 政治八年级上册教案5 我们享有广泛的权利 教学目标：知识目标：我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利。能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力;提高正确行使权利的能力;自觉遵纪守法，学会寻求法律

41、保护。情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。 重点和难点如何正确行使公民权利 教学手段：多媒体课 课前准备：制作多媒体课件;布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利;请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果 教学方法：情感激励法;讨论法; 教学过程导入： 书本田甜的案例导入。从案例中我们可以发现，一个公民享有的权利是广泛的。学生讨论完成书本的填空，回答书本的问题： 1、这些权利对她有什么好处?你认为我们还应该享有哪些权利? 新授：板书二、

42、我们享有广泛的权利 (一)公民权利的广泛性公民的基本权利的内容(宪法规定的9点)，请同学们齐读，老师做简单解释。 (二)正确行使权利我们已经知道公民的权利是广泛的，但是要注意，权利多并不意味着可以滥用权利，我们要正确行使权利，不正确行使，可能就会作出违法甚至犯罪的事情。先让我们来看一个案例。 1、学生阅读书本冯某养狗的案例 2、提问： (1)在都市生活的冯某由养狗的权利吗?(有) (2)冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利?(休息权、环境权、人身权) (3)你认为文明养狗应注意什么?(冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。) 结论1：公民在行使权利时要尊重他人权利。(作简要解释) 3、学生阅读书本非典的案例 (1)提问：蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗?其危害是什么?通过讨论师生达成共识， 结论2： 公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益。 4、学生阅读书本造纸厂厂长的案例 (1)提问：诬陷别人，属于言论自由吗?诬陷别人，于人于己于社会有什么危害?(重点讨论) (2)引导学生认识世界上不存在绝对的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制约。 结论3：