2022年培智班主任工作总结(5篇).docx

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1、标签:标题培智班主任工作总结（5篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并 做出客观评价的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们抽出时间 写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是文库作者整理的培智班主任工作总结，供大 家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。培智班主任工作总结1本学期我担任了培二年级班主任的工作，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风, 促进学生全面开展，提高学生德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作：一,培养学生遵守纪律的习惯。一个人的行为习惯如何，将直接影响到他今后的学习、工作以及生活质量。因此，从一 年级开始，教师必须

2、了解低年级学生的行为特征，重视学生的养成教育。同时，在学校，纪 律是教学质量的保证。本学期，我经常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课 发现某些同学或者某个学生做得好的及时表扬，在班中树典范，发现不良现象及时纠正。经 过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常 要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。二 .培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣 着整洁，佩戴好红领巾上学，由班干部催促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在 同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲

3、文明礼貌，无论在校内、 校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！。放学回家都会说：“老师，再见！”同学 之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到: 在他们小小的心灵里已经发出美的嫩芽。三 .利用主题班队会对学生进行思想品德教育。我跟他们召开了以“献给妈妈的爱”为主题的队会，学生谈了妈妈是怎样爱自己的，自 己要怎样回报妈妈，从而使学生受到教育。三月份是学雷锋活动月，开展“爱的奉献”捐款 活动，事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的途径。四 .培养学生良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，我纠正同学们错误的读书写字姿势，教给孩子正 确的

4、刷牙方式，检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，每天坚持一小扫，让孩子们 从小养成爱劳动的好习惯。五 .配合防疫部门做好卫生保健工作。在流感流行期间，给学生讲有关方面的知识，教给学生一些预防措施。在传染病流行期 间，建议学生去打预防针。学生患传染病来学校上课，为了不使其他学生感染，我总是耐心 劝说这些患病的学生回家，从而保证了其他同学的平安。六 .加强与家长之间的联系，共同教育好学生。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系, 取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，利用家校路路通这一途径, 与家长多联系。总之，要搞好一个班的工作，就得有

5、一支能干的干部队伍，本学年我在这方面做得不够 好，下学年我要着重于班干部的培养，使班干部真正成为老师的小帮手，学生的好典范。 培智班主任工作总结2素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心 理素质得到全面和谐地开展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义 的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为 ”班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承当的历史重任。对于培智班的班主任来说, 我们所面对的是一群特殊的智障儿童，他们没有基本的学习能力，生活能力，所以我们的工 作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这

6、项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来, 那么，如何开展班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。一、关心热爱学生“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，体贴 和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。如： 我班的顾成超同学，他家经济条件较差，三间旧平房，（母亲四十多岁患有精神病）全家靠 他父亲种田、做些零工维持生活。于是，课后我就单独给他补课。平时我多关注他，给他添 一些学习用品，生活用品。随天气的变化，提醒他脱、穿衣服，经常提醒他做好个人卫生。 时间长了便取得了他的信任，师生间的情感便建立了起来。再如：杭珊珊同学牙疼肿起了半

7、 边脸，连吃饭也咬不动，吃了一点点就不吃了。下午两节课后，我给她送面包时，发现她小 脸涨得通红，一摸额头发烧了，这时，我赶紧拨通 与家长联系，得以及时给予治疗。这 种类似的小事激起了学生良好的心理反响，从而取得较好的教育效果。我觉得：老师只有关 心热爱学生，学生才能尊敬信任老师；学生只有信任老师，才能更好地接受老师的教育。因 此，热爱学生既是老师的天职，也是当培智班主任的一个前提条件。二、言传身教当老师取得学生的信任、爱戴之后，他们总会对老师的话言听计从，也会时常观察老师 之行、之颜。一位教育家说过：“老师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一个现象的 态度都是这样或那样地影响着全体学生J可见

8、，班主任尤其如此。所以，作为班主任，更 应该严格要求自己，检点言行，处处都要以身作那么，不能表里不一，但凡要求学生做到的， 首先自己必须做到。因为班主任时刻和学生在一起，其道德思想、言行举止无一不影响着他 们。如：培智班的学生自己的行为很难自我控制，教室里经常一片狼藉。于是，我便对学生 们进行思想教育，首先给他们讲解乱扔垃圾的坏处及与个人良好卫生习惯、公共道德的关系，然后再自我示范，告诉学生该把垃圾放入教室里的垃圾箱内， 最后实施分工负责，每天有班长催促检查，班主任随机抽查，要求同伴间互相提醒做好工作, 经过我的耐心教育和催促检查后，他们都很自觉地去遵守，教室里、包干区变得干净了，学 校卫生组

9、来检查，每周都是优秀。因此，只有恪守身教重于言教，时时不忘为人师表，才能 使智障儿童心悦诚服，从而取得良好效果。三、做好智障儿童的个别教育班主任既肩负着教师工作，又肩负着学生父母的工作，对每个学生都应关心、保护。当 他们遇到困难的时候，能及时给予温暖和力量，使他们勇敢地站起来。一般来说，每个弱儿 都各具特色，结合我班的学生来说吧！多动症是弱儿常见的病症，他们自身很难控制自己的 行为。顾长锦便是其中之一，在数学课上，时常在我转身板书或是讲课津津有味的时候，他 在教室里乱跑打人，作业很难完成。于是我常采取强制命令与强化物相结合的方法来让他完 成作业，控制自身行为。周浩是一个很胆小的同学，在班上常自

10、己一个人玩，很少与同学一 起活动。上课很少读书、回答下列问题。于是我鼓励全班同学经常和他接触，自己私下也常常观 察他的喜好，根据他的爱好与他一起画画、交流，对他特别关心。时间长了，逐渐能和同学 合群了，在课上我发现他也慢慢跟我读书了，虽然声音很低，但我很高兴有这样的效果了。 在教学之余，也常常观察每个学生的特长。如：孙昊喜欢唱歌，杭珊珊喜欢跳舞，课余时间 我便教他们唱歌、跳舞等等。虽然这都是一些学生小小的进步，但我认为只要对个别学生的 教育“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的坚持下去，定能收到显著的效果。总之，作为一名特殊教育的教师难，作为一名特教班主任更难。所以我们要用我们的爱 心去

11、融化他们的心，用我们的耐心去辅导和规范他们的行为，用我们的信心、耐心和恒心去 深入了解和掌握他们的特点。用欣赏的眼光去寻找孩子们身上的闪光点，并最终找到开启他 们心灵的钥匙，使他们成为一个自尊、自爱、自立、自强的人，真正融入到社会这个大家庭 中。培智班主任工作总结3本学期我担任了高二四班的的班主任，经过一学期的带班，让我体会到不能只凭一腔热 血，还要一套完善的班级管理机制。在这一学期，我们班在校运动会中取得了第二名的好成 绩，在期中考试，屡次月考中获得平行班级中第一名的好成绩，有好几名同学综合排行在全 年级前60名，调班时还不愿意上去，说明我班已经构成了一种良好的学习气氛，有利于学 生的全面开

12、展。在这期间，我也感激各位领导和教师对我的工作大力支持和配合，才得以使 班级工作顺利开展，现将本学期的工作总结如下：一、带班期间我所做的工作如下：1、细心观察，做好带班准备从7月8日带班后，我就上网查阅了很多的关于班主任班级管理的文章，如：班主任 兵法等，还在博客中写下了自我的体会，以更好的借鉴各位同行的带班经验。经过假期一段时间的带班，我给自我制定了 “细，严，勤”的管班原那么，每一天早上7 点20分，午时2点15分都站到教室门口迎接学生的到校，亲自查学生的.迟到，这样虽然 辛苦一点，可是对哪些学生经常迟到就做到了心中有数，我又抽没课的时间巡查学生的上课 情景，对哪些学生上课爱做小动作有了

13、了解，轮到我班大扫除的时候，我和学生一块清扫, 又让我明白了哪些学生爱耍奸溜猾，根据这些情景为我开学制定有班级特色的规章制度供给 了第一手资料。一个好的学习环境是学生学业有成的必要条件，而好的学习气氛需要大家共 同努力去创造，班主任能做且必须要做的就是搞好协调。从建班的那天起，我就给学生灌输 要有好的学习环境才有可能让大家成才的思想。一向坚持让学生撰写班级日记和班级 日志，及时了解学生在学习、纪律、卫生等各方面的情景，做好带班钱的准备。2、加强班干部管理，让学生自我管理自我经过假期一段时间的观察，我们班同学不管是表现好的还是淘气的对座位都很在乎，抓 住这个心理，把排座位和班级管理挂钩，班干部优

14、先，其他同学排座位根据学习成绩加表现。 实行“班干部承包制”，班干局部别负责几个小组长，实行了 “小组承包制”，即小组长是本 组的第一负责人，负责本组的卫生清扫，负责本组的作业收缴等，每周在班会上进行一次评 比，选出最好的组，最差的组，假设是班干部管理不善或是组长管理不善给其一周整顿的时间, 仍不见效，根据情景撤销其班干部或小组长，另在班内选，其组员罚多清扫卫生一天。假设是 连续两周都被评为最好的组，管理者得小礼品（中性笔一支或是笔记本一本）并奖励其所在组 免值日一次，这样逐渐构成了相互监督自我管理自我的风气。3、充分发挥小组长管理机制，是班级管理有序化除了让纪律班长强抓考勤，上课的纪律外，根

15、据各组情景，让小组长兼任课代表或者是 各种监督员，有作业监督员，卫生（教室，宿舍）监督员，值日班长监督员，早读监督员，每 个小组长负责一个时间段，监督每一天当中的一两件事，并且坚持抓，慢慢地使管理变得有 序化。再次实行“个人量化考核制”，为期末星级学生评选做好准备。每个人都有100分的 总分值，班干部管理有方加1-5分，管理不善减1-5分，迟到，说话，睡觉一次减1分，不做 作业一次2分，清扫卫生或文体活动耍奸溜滑一次2分，旷课旷操一次减5分，一周内请假 两次以上减1分，假设违纪行为一周发生两次以上减掉对应分值的2倍，并叫其家长，有保证 书者按保证资料执行。一步步的落实这些制度，使得违纪者无空可

16、钻。4、每周一次的班会每周一次的班会，有个小组长安排包括每两周一次的黑板报，各小组长先写好班会计划 书于周二早上交班主任提出提议午时班会课具体执行，由组织委员记录每次班会情景并按要 求打分，计入小组长考核内。班会常规资料：班内互评，班干部班主任上周情景小结及本周 任务（一周班会针对一个具体影响较大的问题），把班会开成解决问题的实事求是的班会。5、加强与家长的联系采用与家长共同撰写教育日记和家访的形式，加强与家长的联系，做到家校合一，使管 理统一化，更有效化，在本学期的尝试过程中取得了必须的成效。以后还会继续坚持。二、工作中存在的问题及措施1、班级的凝聚力还不够强，还有待于增强。团体是在活动中产

17、生的，大团体如此，小团体也一样。学生纪律散漫，个性强以自我为 中心苗头明显，以后我准备组织互帮互学小组，学习上好生带差生;纪律上互相提醒;劳动生 活上互相帮助。经过活动扩大班干部在同学中的进取影响，经过活动加强同学之间的协作精 神和团体意识。2、学习管理信心缺乏。好多学生对自我是否能考上大学不抱有多大期望，自我对自我的实力很了解，对教师的 鼓劲打气并不感兴趣，对自我的前景很是迷茫，对学习确是信心缺乏。有些班干部在管理过 程中也出现害怕得罪人事事想当老好人，管理信心缺乏。如何才能让他们鼓足干劲继续努力 走好人生关键的一步是下阶段急需解决的问题。总之，本学期工作成绩是肯定的，我也会不断分析和总结经

18、验教训，经过不断的学习和 提高自我的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。如有不妥之 处，敬请各位同仁批评指正。培智班主任工作总结4一、了解与关爱学生。本学期，我们班虽未来新生，但是了解老学生的近况，多关心他们，多鼓励，多表扬, 隔一段时间就带他们去逛街购物之类的，还是非常必要的。面对全班15个不同的特殊孩子, 这学期依然要做的事是通过各种渠道去了解学生，比方说家访、课外活动、画画、沟通与交 流等。二、严格执行管理制度。要管理好班级，就要有一定的管理制度。即我们班一直实行的“5管”制度：管住自己 的手，不拿别人的东西，不打架，不乱画，不乱吐。要经常洗手和剪指甲；管住自己的

19、脚, 不踢人和东西，上课和集合时不随意走动每天都要洗脚和换洗袜子，要经常跑步；管住自己 的嘴巴，不撒谎，不说脏话，不贪吃；管住自己的耳朵，要听爸爸妈妈和老师的话；管住自 己的眼睛，上课不东张西望，不要轻易哭泣，只要天没有塌，就没什么大不了。在运用时，及时进行强化。在黑板的左侧区域，专门为学生设计了奖励区，结合本学期 学过的苹果，其强化方法就是在奖励区画苹果，每周周五下午进行统计，学生根据苹果的多 少来换取奖品。三、建立民主和谐的关系。在对待学生上，我就把学生当作自己的朋友，对他们民主一些。有空就多和他们谈谈心, 说说话，让学生逐步感受到自己的善意，以及对他的关心和保护。这样，学生就乐于听你的

20、话。这些感情投资总比等到学生犯错误时大骂一顿效果好些。例如我会给班上的新同学量身定做他们的代号，双枪鱼（王强）、冬瓜（苏季冬）、杨晨 （洋芋）、而我依旧是这个“庄园”的“庄主”。在某些冲突下，为了缓和多方关系，化解矛盾，在对学生的称呼上可适当转变，如当杨 航脾气暴躁，不肯进教室时，可采用夸赞的方式称他为“强哥”，说一些他喜欢的话转移他 的注意力四、增加学生对以下三方面的了解。1、新闻：及时向学生传达身边的重大新闻，及时进行教育；2、日历：了解其年份，具体的日期及星期；3、季节；知道一年有几个季节，现在是什么季节。以上是我对这学期的班主作工作总结，有很多地方都还没有做到和某些地方做得不好, 但我

21、会继续努力！篇二：培智班主任工作交流培智班主任工作交流素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心 理素质得到全面和谐地开展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义 的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为 班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承当的历史重任。对于培智班的班主任来说， 我们所面对的是一群特殊的智障儿童，他们没有基本的学习能力，生活能力，所以我们的工 作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来, 那么，如何开展班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。

22、一、关心热爱学生二、言传身教当老师取得学生的信任、爱戴之后，他们总会对老师的话言听计从，也会时常观察老师 之行、之颜。一位教育家说过：“老师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一个现象的 态度都是这样或那样地影响着全体学生J可见，班主任尤其如此。所以，作为班主任，更应该 严格要求自己，检点言行，处处都要以身作那么，不能表里不一，但凡要求学生做到的，首先 自己必须做到。因为班主任时刻和学生在一起，其道德思想、言行举止无一不影响着他们。 如：培智班的学生自己的行为很难自我控制，教室里经常一片狼藉。于是，我便对学生们进行思想教育，首先给他们讲解乱扔垃圾的坏处及与个人良好卫生 习惯、公共道德的关系，然

23、后再自我示范，告诉学生该把垃圾放入教室里的垃圾箱内，最后 实施分工负责，每天有班长催促检查，班主任随机抽查，要求同伴间互相提醒做好工作，经 过我的耐心教育和催促检查后，他们都很自觉地去遵守，教室里、包干区变得干净了，学校 卫生组来检查，每周都是优秀。因此，只有恪守身教重于言教，时时不忘为人师表，才能使 智障儿童心悦诚服，从而取得良好效果。三、做好智障儿童的个别教育班主任既肩负着教师工作，又肩负着学生父母的工作，对每个学生都应关心、保护。当 他们遇到困难的时候，能及时给予温暖和力量，使他们勇敢地站起来。一般来说，每个弱儿 都各具特色，结合我班的学生来说吧！多动症是弱儿常见的病症，他们自身很难控制

24、自己的 行为。XXX便是其中之一，在数学课上，时常在我转身板书或是讲课津津有味的时候，他 在教室里乱跑打人，作业很难完成。于是我常采取强制命令与强化物相结合的方法来让他完 成作业，控制自身行为。XX是一个很胆小的同学，在班上常自己一个人玩，很少与同学一 起活动。上课很少读书、回答下列问题。于是我鼓励全班同学经常和他接触，自己私下也常常观 察他的喜好，根据他的爱好与他一起画画、交流，对他特别关心。时间长了，逐渐能和同学合群了，在课上我发现他也慢慢跟我读书了，虽然声音很低, 但我很高兴有这样的效果了。在教学之余，也常常观察每个学生的特长。如：孙昊喜欢唱歌, 杭珊珊喜欢跳舞，课余时间我便教他们唱歌、

25、跳舞等等。虽然这都是一些学生小小的进步, 但我认为只要对个别学生的教育“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的坚持下去, 定能收到显著的效果。总之，作为一名特殊教育的教师难，作为一名特教班主任更难。所以我们要用我们的爱 心去融化他们的心，用我们的耐心去辅导和规范他们的行为，用我们的信心、耐心和恒心去 深入了解和掌握他们的特点。用欣赏的眼光去寻找孩子们身上的闪光点，并最终找到开启他 们心灵的钥匙，使他们成为一个自尊、自爱、自立、自强的人，真正融入到社会这个大家庭 中。培智班主任工作总结5这学期作为培智一年级的班主任，面对的是一群七、八岁的智障孩子。工作更加繁重。 本学期，我在班级工作中做了以

26、下工作：一、规范管理制度要管理好班级，就要有一定的管理制度。我针对本班学生的情况，制定了以下的制度:1、奖罚制度。每一周的班会，我都对学习有进步、上课认真的学生进行物质奖励，奖 他们一些小食品，以此激发学生不断地上进；而对那些表现不好的学生，要进行批评与教育, 采用借你一块小饼干，下周表现好的措施。2、班级成员轮值制度。每一天我都安排一个学生值日，管理卫生，让全体学生都意识 到我是这个班级的成员，对那些能力特别差的学生，在能力好一些的学生辅导下完成。二、运用疏导方法。在教育教学工作中，一定要摆正老师与学生的位置，特别是学生的位置。一个班级里, 学生的知识能力、心里特点等都有所差异。但不管那个学

27、生，他来到学校，都希望成为教师 眼中的好学生，他们对教师充满了尊敬和依赖，只不过因为智力的差异和自制力的不同，导 致学生有优生有差生，这时，我们就要区别对待，因材施教。一年级智障学生年龄小，在严 格的同时，尽量多鼓励他们，表扬他们，但切记不能表扬过了头，一定得注意火候。三、建立民主关系新课标提出：师生的关系应是平等的朋友关系。为此，在对待学生上，我就把学生当作 自己的朋友，对他们民主一些。有空就多和他们谈谈心，说说话，让学生逐步感受到自己的 善意，以及对他的关心和保护。这样，学生就乐于听你的话。这些感情投资总比等到学生犯 错误时大骂一顿效果好些。四、言传身教，培养习惯作为教师，我们是孩子心中的典范，他们时刻有眼睛盯着你、仿着你。只有我们细心观 察，不难发现，有很多学生不仅读书写字像你，连说话、动作神态都像。所以，当学生对我 喊“老师好”的时候，我总会面带微笑地回一声“你好”。这虽是小事，但却是无声的教育, 教育学生对人要有礼貌。而要教育学生不打人，自己首先就不许打学生；要学生安安静静地 上课，自己就不能在课堂上敲着桌子大喊、大叫。因为，那样即使你能使学生暂时停止吵闹, 也无法平息学生心中的烦燥。以上是我班主作工作这学期总结，我知道是班主作工作是长期，繁锁的。在今后的工作 中我要多学习，多积累，把班主任工作做得更好！