小学一年级语文上册识字9日月明(第2课时).docx
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1、课时识字9第2课时教学过程教学预设个性化修改一、趣读词语,练习说话1 .多媒体课件以“小青蛙过河”的形式出示词语:明月、力气、尘土、 众人、从前、森林、中心、一条。教师组织学生先默读词语,再指名读词语。2 .多媒体课件再次出示要求:请你选择喜欢的词语说一句话。教师引导 学生自己练习说,再举手汇报。设计意图:兴趣是最好的老师。用课件“小青蛙过河”的形式让学生读词 语,这一形式是为了吸引孩子们的注意力,激起学生的参与热情,进而到达复 习巩固识字效果的目标。而选择喜欢的词语说一句话这一形式是为了充分尊重 学生的个性差异,给学生选择权,进而到达考查学生对字与词理解的目的。二、竞赛读文,渗透德育1 .过
2、渡语:同学们能选择自己喜欢的词语说一句话,让老师和同学们见 识到了你们的表达能力。那现在我们男生与女生进行一下朗读比赛,看看是男 生读得正确、流利,还是女生读得好。2 .教师组织学生推荐4名男生与4名女生比赛,其他学生当评委,教师 在黑板上记录分数。3 .教师导学:从成绩可以看出,男生与女生的实力不相上下呀。那咱们 就来一场加分赛,请同学们认真读一读:“一人不成众,独木不成林。众人一 条心,黄土变成金。”读后说一说,你有什么地方不明白,你又读懂了什么。预设:生1:我有一个地方不懂:什么叫“黄土变成金”?生2:我知道“众人一条心”的意思就是要团结。4 .教师引导全班学生齐读儿歌。设计意图:通过竞
3、赛的形式,调动学生读文的兴趣,提高读文的效果,达 到将课文读得正确、流利的目标。而采用小组合作学习的方式去处理“一人不 成众,独木不成林。众人一条心,黄土变成金”这一段文字,一是让学生在实 际学习中体会到合作与团结的作用,二是尊重学生个体差异,使学生在与同学 交流中解决难点,体会韵文所传达的情感目标。三、先看后写,方法指导1.指导书写“力”。过渡:同学们都有一双善于观察的眼睛和一个善于思考的大脑,你们能读 文,会发现,老师相信你们一定会把字写正确、写端正。请同学们认真观察语 文书73页的生字“力”,说一说怎样书写“力”。预设:生1:我知道“力”的笔顺,先写横折钩,再写撇。生2:我看到横折钩要写
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- 小学 一年级 语文 上册 识字 日月 课时
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