人教版《语文》五年级下册《桥》 教学设计.docx

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1、教学设计方案模版教学设计方案课程人教版语文五年级下册桥课程标准语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料 的感受和理解乂往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意 教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。教学内容 分析人教版语文五年级下册桥教学目标1、认识6个生字，正确读写：“咆哮、疯了、狞笑、 淌着、放肆、揪出、豹子、瞪一眼、呻吟、胸膛、搀扶、 祭奠”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文思想 感情，受到老汉爱人们、舍己为人的高尚品德教育。3、领悟小小说的表达特点。学习目标让学生学会通过语言感悟人物特点学情分析五年级学生会有感

2、情地朗读课文，体会课文思想感 情，受到老汉沉着地指挥、不徇私情、英勇献身的崇高精 神。重点、难点学习通过人物语言、动作、神态领悟人物内心活动；领悟小小说的表达特点教与学的媒 体选择教学课件PPT课程实施偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1揭题，导入2初读课文，理解课文大意；自由大声读课文，谈一谈：你读懂了什么？3学习生字词：投：咆哮、疯了、狞笑、淌着、放肆、揪 出、豹子、瞪一眼、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠，全班齐读， 谈谈哪个字最容易写错？4讲读课文，抓住环境描写，品味老汉性格特点5你们从句子中，感受到当时的洪水是怎么样的？（水 越来越大、情况越来越危急、洪水越来越放

3、肆）运用了什 么表达方法？（拟人、比喻）6感悟老汉与小伙子的内心世界；投：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子， 吼道：“你还算个党员吗？排到后面去！ ”老汉凶得 像只豹子。分角色朗读，男同学读老汉的语句，女同学读小伙 子的语句，感悟人物内心世界教学活动详情教学活动1:活动目标认识6个生字，正确读写：“咆哮、疯了、狞笑、淌着、 放肆、揪出、豹子、瞪一眼、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠” 等词语。解决问题学习生字词：投：咆哮、疯了、狞笑、淌着、放肆、揪出、 豹子、瞪一眼、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠，全班齐读，谈 谈哪个字最容易写错？技术资源用课件形式把生字词展示出来，让学生认真读常规资源朗读活动概述教师认真引导，学生能学会生字词教与学的策略教师重在引导，学生充分发挥自主学习的能力反馈评价学生学会自主识字，加强自主识自的能力教学活动2：活动目标讲读课文，抓住环境描写，品味老汉性格特点解决问题感悟老汉与小伙子的内心世界技术资源利用有课文插图的PPT进行教学，创设情境常规资源教师的朗读活动概述让学生在自主品读句子中结合插图感悟教与学的策略教师重在引导，学生充分发挥自主学习的能力反馈评价学生能结合句子感悟老汉与小伙子的内心世界