2022年六年级上册美术教学计划.docx

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1、标签:标题六年级上册美术教学计划时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新 的技能，积累新的经验，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！什么样的计划才是好的计 划呢？下面是文库作者帮大家整理的六年级上册美术教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜 欢。六年级上册美术教学计划1一、基本情状分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了 比拟丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。 本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使 用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与

2、魅力。另一方面那么更加侧重对美 术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。二、教材分析：1、内容：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美 术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经 验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方 法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美 术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。2、编排特点：该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的

3、惊喜。 六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评 述”、“综合探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联 系比拟紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、 问题学习和工程学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体 合作的机会。其次本册教材继续表达了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化 的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。3、教学条件及学生情况分析：我校教学条件优越，有多媒体教室，各教室配有电子白板，各种教学用具，为教学提供 了有力的保障。4、教学目的和教学重点、

4、教学难点：重点：在学习逐步体会美术的学习特征，激发和保持。学生的学习兴趣，培养学生的审 美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发 展美术实践能力，渗透人文精神。难点：开展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时 渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。三、教学目标“造型表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各3、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的 审美能力。4、鼓励学生开展综合性与探究性学习，5、注重学生的主体地位，面向全体，热爱和关心学生，实施

5、开放性教学，让人文精神 和创作艺术得到充分地表达。6、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究 “教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技 能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力开展。7、关心美术教学的改革和开展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。8、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。六年级上册美术教学计划9为了开很好地展教学工作，进行有步骤的教学，顺利完本钱学期的教学任务，根据学校 工作安排，特制行本学期的教学计划。一、教材分析：造型表现运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，

6、选择适合于自己的工 具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思与创作的能力，传递自己 的思想和感情。设计应用运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方 法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏评述欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论捶方 式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。综合探索结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进 行筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系二、教学重难点：（一）重点：1、培养

7、学生科学的观察方法和艺术概括力2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习;欣赏中国现代中国画大师作品，培 养民族自豪感。3、学习浅显的手工技法。（二滩点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用能力。2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。三、学生情况分析1、从学生学习习惯分析：该年级学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比拟讲究自我能力表达，不敢 落与他后，学习能动性强，上课纪律上比拟活跃。2、从教师教中分析，每学生优劣情况不同。经过对该班的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方

8、法也有所不同，每个学生都要抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓 励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。学生上课纪律认真专心, 对基本知识的掌握有自己的独到的见解，该班学生在手工方面还缺乏创意与自我表达。四、实施训练总体思路：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学 习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中， 激发创造精神，开展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定 如何对事物进行造型处

9、理，特别对困难的学生进行仔细研究分析。2、具体手工能力比拟弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该班级的总体水平, 有一定能力的提高。3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高 美术兴趣。六年级上册美术教学计划10一、指导思想以义务教育美术课程标准的课程理念为依据，树立的思想，倡导的方式方法，积极 营造的教学气氛，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，表达人文关怀，关注学生长期 的健康成长。二、班级学情六年级三个班的学生由于以前各学校的艺术教育水平的不同，有些学生对美术这门学科 慢慢地失去了学习兴趣，因此在课堂上应着力于采用新颖的手法来吸引学生、感染学生，让

10、 学生对美术活动再次产生一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美 术知识，提高他们的美术素养。三、教学目标：注重学生的体验过程，培养学生的艺术情怀，提高学生的观察、想象和表现能力，促进 学生的创新精神和实践能力的增强。四、主要措施1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的 审美能力。2、注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生喜爱艺术，乐于探索、努力求知的 欲望3、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究 和的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐 步有效地提高学生的审美

11、能力和促进学生的智力开展。4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。 推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。5、关心美术教学的改革和开展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。6、鼓励学生开展综合性与探究性学习，7、注重学生的主体地位，面向全体，热爱和关心学生，实施开放性教学，让人文精神 和创作艺术得到充分地表达。六年级上册美术教学计划11一、学情分析本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其 中对绘画材料的运用能力较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地 发挥想象，作品内容丰

12、富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一 局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。经过了五 年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比拟丰富的知识和经验，其 抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步 培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同 的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面那么更加侧重对美术文化的学习和渗透，加 强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。二、教材分析该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来

13、的有趣的惊喜。 本册美术教材一共分为15课。每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评 述”、“综合探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联 系比拟紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、 问题学习和工程学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体 合作的机会。其次本册教材继续表达了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化 的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。教学重点、教学难点：“造型表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言, 选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想

14、的事物，开展美术创作能 力，传递自己的思想和情感。“设计应用”：运用比照和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等 组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边 的环境。“欣赏评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、 分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。“综合探索，结合学校和社区的活动，以美 术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行筹划、制作、表演与展示，体会 美术与环境及传统文化的关系。重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审 美能

15、力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发 展美术实践能力，渗透人文精神。难点：开展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时 渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。三、教学目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美 术欣赏和评述的方法，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的 乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感 和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术实践能力，形成基 本的美术素养，陶冶高

16、尚的审美情操，完善人格。四、教学措施L教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。 在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。2 .在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进 行比拟。多通过比拟、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审 美情趣。3 .重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创 新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运 用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见

17、解。4 .创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识, 加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。5 .注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地开展。6重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学 习方法，进行自主学习与合作交流。7.以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式 引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。五、教具学具准备每一课都要准备一些范画，可以是学生的优秀习作，也可以是老师的画，或者也可以? 网上的世界名画。制作课要预先准备材料及制作

18、好的范样。六年级上册美术教学计划12一、学生现状分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了 比拟丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。 本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使 用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面那么更加侧重对美 术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。二、教学总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美 术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的

19、多样性，丰富视觉触觉和审美经 验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方 法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美 术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、教材分析：该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。 六年级美术教材一共分为12课。每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“欣 赏评述”、“综合探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内 容前后联系比拟紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案 例学习、问题

20、学习和工程学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加 学生集体合作的机会。其次本册教材继续表达了湘版教材的可操作性强、贴近生活、关注美 术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。四、教学目的和教学重点、教学难点：“造型表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各 种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术创作能力，传递自己的思 想和情感。“设计应用”：运用比照和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简 单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。“欣赏评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等

21、特征，通过描述、 分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作 品的感受和理解。“综合探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能 相结合的方式，进行筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审 美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发 展美术实践能力，渗透人文精神。难点：开展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时 渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。五、教学

22、措施：1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。 在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象, 进行比拟。多通过比拟、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的 审美情趣。3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发 创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地 运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。4、创设一定的文化情境，增加

23、文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认 识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地开展。6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等 学习方法，进行自主学习与合作交流。7、以各种生动有趣的教学手段，如、电视、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生 增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美 术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。六年级上册美术教学计划13一、教材分析教材的课目编制以义务教育美术课程标准的课程理念为依据，重视学生情感

24、、态度、 价值观的培育养成，满足学生不断开展的需要，表达人文关怀，关注学生长期的健康成长。本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的 丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合, 利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和 评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力那么相对具体。本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为11个单元，各单元后 设置了 “学生作业”“学习屋”等栏目，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学 习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和

25、学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学 生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。二、学情分析六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有 着相当的兴趣，动手的能力较强。但据了解这个班的学生学习态度不够好，因此在课堂上免 不了用新颖的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动一定的兴 趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。三、教学目标：1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的

26、开展，培养学生的观察习 惯，开展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。3、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创 造精神，开展美术实践能力，渗透人文。四、教学措施1 .认真学习美术新课标、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能 力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥 美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。2 .改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究 “教，和”学，的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技 能，并

27、逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力开展。3 .坚持学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及多媒体等教学手 段和现代教育即使进行直观教学。4 .加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。 推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。5 .关心美术教学的改革和开展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。6 年级上册美术教学计划14一、学情分析：本学期我担任五年级一个班的美术课教学任务。五年级学生在美术基础知识的学习和审 美能力上已经有一定的基础，他们对美术课的兴趣普遍还是非常的浓厚的。每星期有两节美术课，学生对美术课的

28、期待值很高。在实际情况中，有些综合开放性的美术活动不能组织起来。所以，大局部手工课和欣赏 课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣 喜。二、教材分析：第九册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与 探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索三、学期目标：(1)、了解美术的基本知识，认识美术工具，并能使用工具进行简单的美术活动；(2)、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感；四、教学重难点：熟悉美术工具，通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活经验，完成简单的美术活动。 本次课改的重点就是如何促进学生学习方式

29、的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习 的学习方式。在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动, 到达自身进一不开展的目的。五、教学措施：1、以知道观察入手，在实践中掌握观察方法，并培养学生细致的工作作风和细腻的情感。 以课本为载体，以活动为主线,采用小步快跑的方法，带着学生完成教学目标。2、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训 练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体 地位。4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的

30、联系，与学生生活经 验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学 习方法，进行自主学习与合作交流。6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音 乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品， 鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交 流。8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种 评价方式评价学生的美术作业，建立

31、促进美术教师不断提高的评价体系。9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味性。11、尽量注意学科间的联系。12、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面 开展。13、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。14、学业考核以平时成绩为主，考核采取课堂提问、作业等多种形式相结合。六、教学内容总体安排：按教学进度进行六年级上册美术教学计划15一、学生现状分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术学科有一定的了解。具有一定的美术 知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能

32、力也相对有所提高但我校 作为农村完小，学生多为留守儿童和大局部外来农民工子弟，美术教学又多为兼职老师承当, 学生美术知识和技能掌握总体水平偏低。六年级学生文化科学习任务加重，面临毕业考压力, 大局部学生对美术学习的兴趣和投入精力会相对降低。本学期继续一方面进一步培养学生认 识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式, 体验形、色的变化与魅力。另一方面那么更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识 的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。二、教学总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美 术欣赏和评述的方法，了解书

33、作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经 验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方 法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美 术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、教材分析：此次浙美版六年级上册美术教材为20xx年8月第一版第一次印刷，与原有的教材有了 较大的变动。但总体编写思路基本未变。侧重于打破过去以美术学科知识、技能为主要目标 的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，以探究性美术实践活动为主线，以突 出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征

34、的美术教材新体系。本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协 调开展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原那么，选择符合六年级小学生身心特点的 教学内容设计课题。本册共有17课，分为8个隐性单元，内容涵盖“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评 述”、“综合探索”四个学习领域，其中“造型表现”、“设计应用”占有较大比重，“欣 赏评述”大多随堂教学，分配在各课之中。（-）教学目的和教学重点、教学难点：1、“造型表现在教学中，让学生运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素, 以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物, 开展美

35、术构思和创作能力，传递自己的思想和情感。2、“设计应用”：从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材丁运用 比照和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理以及各种材料、制作方法，进行设计和装 饰，美化身边的环境。3、“欣赏评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、 分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语对美术作品的内容与 形式进行分析，表达自己对美术作品的感受和理解。4、“综合探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技 能相结合的方式，进行筹划、制作、表演与展示，体会美术与生活环境及传统文化的关系。()重点：在学

36、习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力 和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，开展美术 实践能力，渗透人文精神。(三)难点：开展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德 育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。四、教学措施：1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。 在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象, 进行比拟。多通过比拟、讨论等

37、方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的 审美情趣。3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发 创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地 运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认 识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地开展。6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等 学习方法，进行自主

38、学习与合作交流。7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方 式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算 机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术创作能力，传递自己的思 想和情感。“设计应用”：运用比照和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简 单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。“欣赏评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、 分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单

39、的美术术语，表达自己对美术作 品的感受和理解。“综合探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能 相结合的方式，进行筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。四、教学措施：1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。 在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象， 进行比拟。多通过比拟、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的 审美情趣。3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生

40、创设有利于激发 创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地 运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认 识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地开展。6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等 学习方法，进行自主学习与合作交流。7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方 式引导学生增强对形象的感受能力与

41、想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算 机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。五、教学进度安排：每周两课时教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供的美术六年级上册教学计 划，可以使教学有序的进行 六年级上册美术教学计划2一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术学科有一定的了解。具有一定的美术 知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。但我校作 为农村小学，学生多为留守儿童，美术教学又多为兼职老师承当，学生美术知识和技能掌握 总体水平偏低。二、教材分析浙江人民美术版第11册教

42、科书编者在编写时本着以促进美术素养的形成为核心，探究 性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学 以致用”为原那么，选择符合六年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材 新体系。本册共有17课，分为8个隐性单元，内容涵盖“造型表现”、“设计应用”、“欣 赏评述”、“综合探索”四个学习领域，其中“造型表现”、“设计应用”占有较 大比重，“欣赏评述”大多随堂教学，分配在各课之中。三、教学目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美 术欣赏和评述的方法，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的

43、乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。四、教学重、难点重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审 美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发 展美术实践能力。难点：开展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时 渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。五、教学措施1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。 在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开

44、想象, 进行比拟。多通过比拟、讨论等方法，引导学生体验、思考，提高他们的审美情趣。3、注重教学评价，使评价能真正地促进学生的开展。4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等 学习方法，进行自主学习与合作交流。六年级上册美术教学计划3一、学情分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了 比拟丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。 本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使 用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面那么更加侧

45、重对美 术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。二、教学总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美 术欣赏和评述的方法，了解美术作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美 经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和 方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展 美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、教材分析：该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。 六年级美术教材一共分为

46、19课。每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“欣 赏评述”、“综合探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内 容前后联系比拟紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案 例学习、问题学习和工程学习，这就要求我们应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生 集体合作的机会。其次本册教材继续表达了可操作性强、贴近生活，关注美术文化的渗透和 注重学生学习兴趣的培养等特点。四、教学目的和教学重点、教学难点：“造型表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各 种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术创作能力，传递自己的思

47、 想和情感。“设计应用”：运用比照和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简 单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。“欣赏评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、 分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作 品的感受和理解。“综合探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能 相结合的方式，进行筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审 美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和

48、方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发 展美术实践能力，渗透人文精神。难点：开展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。五、教学措施：1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。 在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象, 进行比拟。多通过比拟、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的 审美情趣。3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发 创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地 运用美术语言。老师鼓励