语文教师工作计划(15篇).docx

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1、语文教师工作计划（15篇）语文教师工作计划1新的学期又开始了，为了使教学工作顺利有序的进行，提高 自己的教学质量，我做教学计划如下：1、提高教学质量要提高教学质量，关键是上好课为了上好课, 我决定做好下面的工作：课前准备：备好课认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、 每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻 辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习 惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如 何组织教材、如何安排每节课的活动课堂上的情况组织好课堂 教学

2、，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使 其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的 心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学 中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴 趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生 的负担的任务是如何能让学生从教材中获取知识，教师这座桥就是让学 生走进教材，与教材交流，我们的任务就是解决学生与教材交流 时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材。我们不能把我们对 教材的认识强加给学生，同时要承认学生对教材的理解的差异性, 总之，教师要扮演好桥的角色，就是让教师不要越权代替学生思 考代替作者言论。

3、要让学生充分与教材交流。教师如何能扮演好桥的角色呢？首先，提起学生对教材的兴趣，否则就是桥搭了学生也不愿意通过。这一点我 认为应从减轻学生阅读时的心理压力，提高学生感悟上入手，要 让学生感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。教学时 不让学生感到阅读就是为了回答问题和做“条块”式的分析，而 要他感到阅读是为了感受一种美。其次，我们要设计好教材这个 诱饵，充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想 美，使学生感到教材不仅是知识的载体而是艺术，思想的结晶， 要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望，最后我们在教学 中重点教给学生理解教材的方法，让学生运用这种方法获取知识。二、在阅读上教

4、师应做打开学生阅读视野的大门的钥匙。教材的.知识是有限的，课堂教学也是有限的，然而知识的无 限的，随着科学文化的发展，学生光学会教材是不行的，也是不 够的，在语文教学上就是要求我们语文教师要不断发展课外阅读, 开拓阅读视野。语文教师要做好打开学生阅读视野大门的钥匙就要求我们不 能整天围着课本转，要给学生创造良好的课外阅读环境，让学生 从课堂学习中走向课外学习。怎样才能做好开拓学生阅读视野的钥匙呢？ 一、培养阅读兴 趣，要给学生阅读自由，比如阅读内容，除不健康之外不管历史、 科技、社会等都可以读。二、做好阅读指导，如怎样选书，怎样看 书等都要做认真指导。三、培养良好的阅读习惯，如每天定时阅 读的

5、习惯，记读书笔记习惯，阅读中提问题的习惯等。语文教师做好学生课外阅读工作，不仅对课堂教学有帮助， 而且对学生自身发展也是个促进，随着教学改革的深入，语文教 师的这项工作显得越来越重要。三、在学生人文精神的渗透上教师要做艺术感染的天使人文精神不能靠强行说教传给学生，这样做会适得其反，人 文精神传输重在熏陶，感染。我们语文教师不能只懂一些汉语知识或修辞等到语文理论知 识就行，我们要加强修养，培养良好的人文精神，这们才能把自 己的人文精神渗透到学生身上。教师要做好艺术感染的天使，要在这几方面加强修养。首先 是情感上要丰富而真诚，“感人心者莫先乎情。”可以说语文教 学是情感教学，主要体现在学生与作者，

6、学生与教师，教师与作 者及学生与学生的情感交流上，通过交流来感受对方情感上的美, 以使学生受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。其次在言行上 要有风度。言的风度即指教师的语言要有感染力，这主要包括语 言的运用和表达上要有艺术性。行有风度主要一点就是用自己的 行动来教育学生，做学生作为的表帅。最后语文教师要有较高的 艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、 生活中的美，才能引导其感受，创造这些美。四、在创新精神上做学生的开路先锋现代教育要培养学生的创新精神，在传统教育上教师处于学 生之上，其思想统治束缚着学生的思想。如：要听老师的话，要 按老师要求的去做，似乎老师是真理之神，一切

7、都是正确的，不 容许学生对自己去怀疑甚至批判，这些都不利于学生创新精神的 培养，因此，我们要勇于担负起打破这种传统教育思想束缚的开 路先锋。其一要培养学生怀疑、批判精神，教师要超越自我，敢让学 生向自己挑战，为培养学生批判精神，我曾经给学生抄过这样一 首童谣：现代教师武艺高，个个都会扔 “飞镖”，教学更是有 法宝，不是作业就是考，班里纪律真是妙，不能说话不能笑，学 生胆敢大声叫，马上把他父母找。这首童谣表现了学生对一些老 师的讽刺和批判。一般老师是不会抄给学生看的。我的这一举动， 主要是从我做起，做好自我批评，为学生做好示范。另外，在教 学中多让学生谈自己的感受，说自己的想法，出题时多出些主观

8、 性试题，在评价时不要求统一，尊重个性差异。只有这样学生主 体性才会得到体现，学生才敢想敢做。随着语文教学的发展，我们语文教师对自己角色不断有新的 认识，不管自己扮演什么角色，我们都是为了提高学生的素质。 所以，最后我呼吁我们的语文教师，别让高考统治我们的思想， 别让“八股”式课文分析束缚我们的教学，在教改深入的今天， 把学生的个性，创造精神，良好语文习惯培养起来吧，这才是我 们的根本任务。语文教师工作计划6为了提高自己的工作能力和业务水平，更好的为教学工作服 务，根据学校要求，自身的发展需要，特制订研修计划。一、研修目标（一）通过学习，提高自身的师德修养。（二）通过学习，提高自身的业务水平。

9、（三）通过学习，促进自己对新课标的理解。二、研修内容及措施（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。广泛阅读教教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人 专业素养。认真阅读听名师讲课给教师的建议等有关资料， 钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己 的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高，在总结和 反思中形成自己的教学风格。（二）在实践中进行教学研讨目前身为四年级的语文教师，我将继续积极参加年级以及学 校的教研活动，平时就当前的课程及时跟进教学反思和学生作业 提出的问题及解决办法等与同组的教师交流学习。（三）多听优秀教师的课平时只要有时间就去听语文老师的课，并及时交流听后

10、的感 受以及自己跟进听课后的意见和建议。三、具体措施注重日常教学常规的扎实与提升，认真完成学习任务，做好 每一次的听课记录，学会思考问题，积极把先进的教学理念转化 为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后， 把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶紧记录下来， 享受成功，弥补不足。在总结经验中，不断提高自己的教学水平。坚持写好教育教学随笔。认真读每一本关于教学的书籍，记 录有用的理论，并写下自己的见解，还要把理论应用于自己的教 学实际中，积极反思自己的处理手段并从中找到最理想、最有效 的教学手段。认真参加参与学校与各校开展的教研活动，记录好从中获取 的先进的教学理念、学习所得

11、并把它应用于自己具体的教学活动 中，不断提高自己的教学水平。树立现代学生观，学会以发展的眼光看待学生，不能参杂个 人的主观颜色，要相信学生具有巨大的潜能，发挥主体精神，促 进主体发展，因材施教。还要善于发掘每个学生的优点，以赞美 的形式去对待学生。利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参加 在线研讨。把信息技术与语文课程整合起来，以各种形式来活跃 课堂气氛，提高课堂的教学效率。四、研修步骤三月份：坚持上好常规课、推门课，为公开课做好充分准备。四月份：教育理论学习，上好公开课并反思五月份：学生阅读（历史故事）交流会六月份：1、把握读写结合教学重点目标2、探究课外阅读情况3、期末复习，暑

12、假阅读与实践研讨语文教师工作计划7新的学期又开始了，本学期我还是担任高一 (2), (4)两个班的 数学教学工作，学生基础参差不齐，学生整体水平不高，部分学 生学习习惯不好，有些学生不能正确评价自己，这给教学工作带 来一定的难度，为把本学期教学工作做好，使教学工作顺利有序 的进行，提高自己的教学质量，制定教学计划如下：工作计划1、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上 好课，我决定做好下面的工作：课前准备：备好课。认真钻 研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清 楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自 如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生

13、原有的知 识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有 哪些困难，采取相应的.预防措施。考虑教法，解决如何把已掌 握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活 动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信 息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激 发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛， 课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向 全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好 家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、做好课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作， 小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，

14、常在学习上不能按时完成作 业，有的学生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育， 并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学 习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做 到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和 尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解 和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、提高自身的业务水平。积极参与听课、评课，虚心向同 行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培养多种兴趣爱好，博览群书，多看相关书籍，不断扩宽 知识面，为教学内容注入新鲜血液。总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努

15、 力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。 语文教师工作计划8这学期我继续担任初一年级1、2班的语文教学计划，为了更 好的开展计划，特制订如下计划：一、指导思想在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育 为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗 旨，全面提高学生的听、说、读、写的能力；联系生活实际，把语 文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习， 培养学生装的创新能力和钻研精神；同时，不断提高学生装的沟通 能力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学能力，以达到 学生语文综合素质的全面提高。二、教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学

16、理念，大胆进行教学改革， 实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主 体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创 造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的 学习打好坚实的基础。三、学生现状分析：学生的语文水平有一定的差距，尤其是学生在阅读理解方面, 还存在着明显的问题和一定的难度。个别基础很差的同学甚至在 字词方面不过关，学生自主学习的能力不是很强，我现在在教学 中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识含量，让孩子多 接触文学作品，在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作 品和文学形象加以解读和赏析，最基本的想法就是先培养孩子的 语感然后激发学

17、生对文本学习的兴趣。四、具体计划：1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认 真备课，学生也要积极的配合：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、 每个字都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的 逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方 法、习惯，对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学计划中不是单纯 的向学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题。2、组织好课堂教学：课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学在整个的教学 计划中起着至关重要的共用。关注学

18、生群体，充分调动学生的积 极性，注意信息反馈，同时，想方设法创设教学情景，激发学生 的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛， 课堂语言简洁明了，使用文明用语，课堂提问面向全体学生，不 忽略差生，要适当的设计简单的问题调动他们的兴趣和积极性， 注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业， 作业少而精，减轻学生的负担。2、做好课后辅导要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力， 常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业针对这种问题, 抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的.学习指导中 去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后

19、进生的转 化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都 渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、 想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己 工作的不足。3、提高自身的业务水平积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平4、培养多种兴趣爱好，博览群书，多看有关语文教学的书籍，不断扩宽知识面，为 教学内容注入新鲜血液总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努 力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。 语文教师工作计划2加强修养，提高素质马卡连柯曾说过：“学生可以原谅老师的严肃、刻板，甚至 吹毛求疵，但不能

20、原谅他们的不学无术。”3、走进学生，了解思想拨动，抓好学生的思想教育计划。玩 是孩子的天性，对初一的学生来说，由于本身爱动、好玩，自控 能力较差，因此常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作 业，还有个别学习好的学生有时也会找借口不完成作业，对于这 种种不好的学习习惯应该在初一的时候就给他们彻底改掉，因此 这就需要抓好学生的思想教育计划，尤其是在学困生的转化上， 对其努力做到从友善开始，从赞美着手，尽量避免用尖锐的语言 伤害他们的自尊心。4、由于自己参加计划的时间很短，授课时间不是很长，因此 对整个教学计划的把握不是很到位，教学设计不是很和谐，在设 计问题时考虑不周，有时会使整个教学显得很杂

21、乱，我想最主要 原因就是阅历尚浅，经验不足，没有调整好自己的心态和位置， 在本学期中我要充分的锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向 其他老师学习，博采众长，提高教学水平。5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。多向 名师学习，学习他们上课的技巧，同时学习作文教学中思维能力 的训练方法。6、认真写好教学手记与案例，不断分析教学中存在的问题及 时加以改正以便更好地进行教学。在新的学期里我也会付出更多的努力，争取取得更好的成绩,不辜负学校领导对我的期望。语文教师工作计划9根据语文学科的具体特点，以提高语文教学质量为目标，在 教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的 创新意识

22、，提高学生的语文素养和文化品位，坚持以学生为本、 务实教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪合格人才。一、学生基本情况：我在二年级一班教语文。这个班有45名学生，其中25名男 生，20名女生。经过一学年的学习，我发现这个班的学生语文学 习能力参差不齐，整体上没有养成良好的阅读习惯，语文基础明 显薄弱。经过一年的学习，大多数学生逐渐养成了学习习惯，但 一些后进生仍然存在严重的问题。尤其在阅读和写作中，学生只 能理解简单的文章，而不能从长文章入手，写作能力较弱，需要 在今后的教学中加强。二、当前目标1、每月教学质量检查组前十名学生将保证“两个三个”。2、提高优良率和通过率。3、让学生养成良好的语文

23、学习习惯。4、注重提高学生的读写能力。三、工作措施1、研究教材，详细写教案，准备每节课。加强集体备课，尽 可能统一教学进度、考试和作业。充分发挥集体的智慧和力量。2、及时写出教学反思，总结教学过程中的得失。主要是从学 生的角度，从发展的角度，从个性的角度，为了方便以后的教学 工作。3、多听听课，吸取好的教学经验，取长补短。邀请老教师上 课，虚心接受意见，及时纠正。4、精心设计作业，力求紧扣教材，明确培养目标，及时做好 检查和批改工作。作业安排和批改要因人而异，充分考虑不同学 生的特点。5、继续加强语文基础知识的教学。基础知识一个一个传，每 课一遍，每单元一遍。尤其是中下游的学生，要加强对他们的

24、检 查，确保他们的基础知识能够牢牢掌握。6、设立班级作文角。每篇作文批改完后，除了表扬一批好作 文，做评语外，从最有天赋的作文中选出两篇以上，贴在班级作 文角，供学生交流学习。7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加 强对学生分析文章语言趣味的引导，教给学生分析文章语言的角 度和方法，培养学生分析总结的能力，培养学生理解文章中心的 能力，提高学生自主学习语文的能力。8、培养学生课前预习的习惯。不仅老师要备课，学生也要“备 课”，让学生做好每节课的准备，培养学生的自主学习能力。也 节省了宝贵的上课时间。9、重视写作，规范写作。我要求学生利用好中午练字的时间， 每天坚持练字30个。每

25、周都有几个学生的作品被挑选出来展示。10、从基础入手，加强积累，提高学生的写作水平。写作是 学生学习汉语的一项重要任务。要从基础学习入手，教会学生选 词造句，引导学生在日常生活中关注身边的事物，找到好的素材， 积累起来，为写作打好基础。坚持阅读，每天积累。字数不限。时 间上有180个字，时间上少了二三十个字。每周要有完整的周记， 600字左右。所有的积累和每周记录都应该注明日期。每隔一周的 周五组织一次语文阅读课，让你们互相交流自己的文学积累。11、充分利用各种语言报刊、辅导书籍，提高学生的阅读能 力。12、面向全体学生，实施卓越。训练优秀的重点是拔尖，辅 助差异的重点是提高。在课堂上有意识地

26、为他们创造机会，让好 学生和差生都能得到锻炼。充分发挥优生学的优势，让他点名带 一个差生，介绍方法让差生懂得学习，激发学习兴趣。我们应该 鼓励有天赋的学生在阅读和写作上付出更多的努力。13、开展小组学习竞赛，提高学生的学习兴趣和积极性。14、抓住学生在教学过程中的闪光点，多表扬少批评，让学生树立学习语文的信心。这学期我会充分锻炼自己，积极参加教研小组活动，虚心向 其他老师学习，向别人学习，提高自己的教学水平。我想如果我 有足够的时间，我会做得更好。语文教师工作计划10一、指导思想今年是成都市教育质量年，是我县实施教育强县行动计划的 第一年。根据新津县教育局一年年小学教育工作重点和教育局小 教科

27、以及县教研室的工作安排，结合学校的实际情况，本学期教 学工作以抓教学过程管理，提高课堂教学效率，强化质量意识为 主题；教研工作结合新教师课堂教学培训I、校片区青年教师赛课 活动、协作区教研活动、县校级课题研究进行；以专项教研活动 开展为引领提高教师素质，从而更好地提高教育教学质量。二、工作重点（一）教学工作1 .坚持做好教学常规和常规工作检查做好教学常规工作。即“八认真”工作，就是制定计划、备 课、上课、听课、作业批改、测试、实验、总结。它是教学过程的 重要体现，是教学质量优劣的重要保证，只有坚持不懈地做好教 学常规工作，教学质量才能得以保证。本学期继续试行以学科年 级分工不过备课。使用自备教

28、学设计，要求填写课后反思，使用 其他教师的教学设计，提高自己的教学建议和作业设计以及课后 反思。真正把教师从抄教材的时间变为研究教师和备课。学校教学管理检查每月对教学常规工作检查和考核。每学月 对教师“八认真”工作进行不定时的检查，根据不同的月份检查 的重点不同，第一学月检查备课准备情况和计划制度制定；第二、 三学月重点检查备课的三个方面（以上备课内容）和学生作业批 改；第四学月重点检查复习备课和教学内容完成情况。2.明确工作任务每一位教师除完成学校安排的工作外，还各自担负许多工作 任务。各功能室教师还担负资料管理、卫生清洁工作；县青年优 秀教师、学校骨干教师担负着“十一五”教育科研课题研究，

29、本 学期申报县级课题一个，校级课题两个以上，力争有市级课题的 申请；新教师的指导教师担负着使新教师尽快适应教育教学工作 的任务，指导新教师认识分析教材、备课、上课等工作，新教师 每期在听课节数里要有8节以上是自己指导教师的课，还要虚心 向其他教师学习，多听课，原则上同年级教师的课都要听一节以 上，公共科专职教师担任平时特长学生的训练任务，力争出显著 成绩。语文教师工作计划11时间过得真快，转眼到了开学，在新学期有新计划，作为教 师为接下来得工作做计划，一起看看吧。一、任课教师：二、学生情况分析：六年级共有学生384人，在经过了 5年多的语文学习后，基 本知识、技能方面已经达到第三学段的目标，学

30、生对学习语文有 着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中去。大部分学生课 堂上积极思考，大胆发言，用自己喜欢的方法进行阅读，说出自 己在阅读过程中独特的感受。因为基础扎实，积累丰富，各班也 涌现出了写作能力强的学生。但也有一部分学生学习习惯不够好, 语文能力查，学习困难较大，而这些孩子的家长也往往没有时间 没有能力辅导孩子的学习。如何利用在校时间缩小学生间的差距, 整体上提高教学质量是本学期的一个重点。对学生的学习常规、 作业常规和课堂常规上都要严抓不放。三、教材分析：本册教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是： 人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难 忘小学生活

31、。本册教材比较特殊的是在六组教材之后，还安排了 一组“古诗词背诵”，提供了 10首供学生读背的古诗词。在教材 的最后，还安排了 “综合复习”，为教师准备了 9篇复习材料以 供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘 小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除 去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。 这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导 语” “课例” “口语交际.习作” “回顾.拓展”四部分组成。课 例包括4-5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前 有连接语。部分

32、课文后面安排了 “资料袋”或“阅读链接”。全 册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际.习 作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教 师和学生选择。”回顾.拓展”由三个栏目组成，“交流平 台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语 文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目，其中，“趣 味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一 次本册教材在编写上许多特点：如六年级下册教材，既注意落 实整体性目标，又注意落实阶段性目标;在教材内容和呈现方式上, 体现与初中教材的衔接;教材内容上加强了整合，使教材成为互相 联系的一个整体；“综合性学习”：提

33、高学生的语文综合运用能 力四、教学注意点：1、准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标, 又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目 标得到全面、准确的落实。首先要从整体上把握语文学习的总目 标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段 最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在 此基础上明确六年级下学期在第三学段中的地位和作用，教材教 到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次， 教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习 目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来， 做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复

34、习、应用，后面 要用到的适时做好铺垫。2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写80个 字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。在强调写字质量的同 时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对 于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄 写，及时检测。3、阅读教学阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法, 作为小学阶段的最后一册，还要注意引导学生综合运用已有的知 识和方法，自主学习和探究。精读课文的教学指导朗读、默读。（2）把握主要内容，体 会思想感情，领悟表达方法。（3）抓住重点句段，引导学生加深理 解。（4）积累语言，鼓励运用。?略读课文的教学不同于精读课文。

35、一是内容上，理解要求要 低于精读课文。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在 精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。4、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材 注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际 提供了多个角度，注意拓宽话题范围。教师要根据每次口语交际 的.内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展 开互动交流创造条件。5、习作教学本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语 交际习作”中安排了 5次习作，二是结合课文的学习，安排了 6次小练笔。对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要 求，又要注意活用教材。修改能力是习作能力的一个重要方面

36、， 认真修改也是一种良好的作文习惯。教材没有在每一组中对习作 修改给予提示，并不意味着某次习作可以忽视修改。讲评中要重 视修改，帮助学生养成认真修改习作的习惯。6、综合性学习的教学教学的基本原则和方法与前几册教材 相同。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或提供相关 信息。如“我们班的同学都很有特点，我要把他们写下来“，引 导学生学习文章的写作方法，在写人的时候要突出人物的特点；两作为一名教师，肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完 成任务，不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学 科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前进， 学生对教师的要求越来越高，加之新课程改革

37、地推行，也开始呼 唤新时代的新型教师。因此，为了能够更好地完成本职工作，无 愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民教师的光荣称号，今 后，我要继续加强学习，在条件允许的.情况下，继续深造，努力 提高自己的专业知识和专业素养，尽快提高教学水平；同时，深 入学习教育学、心理学，了解学生的年龄和心理特征，为顺 利开展班主任工作奠定基础。另外，在搞好教育教学工作的同时， 还要注意培养自己广泛的兴趣和爱好，不断陶冶自己的情操，做 一名高素质的人民教师。关爱学生，无私奉献教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生, 献给教育事业。本学期，我继续担任一年级教学工作。虽然这对于我来说负 担比较重，在

38、工作中，要注意转变观念，端正思想，摒弃传统的 师道尊严的影响，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学 生之上，惟我独尊，任意发号施令，要逐渐树立正确的人才观、 师生观，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后 个部分的阅读材料只是给学生一些例子，从活动的角度方面给学 生一些引导，教师可以放手让学生自己去阅读。7、“古诗词背诵”的使用 本册教材在最后一组“综合 性学习”后面，安排了 10首古诗词背诵，包括7首古诗和3首 词。这组中安排的古诗词，是为了体现教材的弹性和适应性而设 计的，提供给那些学有余力的学生来独立学习。因此，这10首古 诗词，不要求教师像以前教学古诗那样，占用教学时间来

39、详细讲 解。教师可以提示学生，在自学时，要利用每首诗词下面的注释 大体了解意思，不懂的地方可以请教老师、家长或同学，重点放 在读读背背上。8、“综合复习”的使用 本册教材最后安排了 “综合复习”， 选用的9篇阅读材料，内容各异，形式多样，旨在检查学生阅读 各类文章的能力。凭借这9篇文章设计的题目，涉及到小学毕业 生所应达到的语文能力的方方面面，主要有：能朗读、默读程度 适合的文章；能借助字词典或联系上下文认字、理解词语；能理解 文中含义深刻的语句；能把握文章的主要内容、理清叙述的顺序; 能联系实际谈谈阅读的体会感受等。还结合阅读安排了仿写、缩 写、写由阅读想到的人和事、写读后的感想等多种练笔。

40、除了利 用阅读材料进行复习，还安排了 “给外地亲友写封信”，这是通 过实实在在的通信活动，复习写信这一最常用的应用文。教师从 本班学生实际出发，切实用好这些综合复习材料，可作适当补充。五、教学进度安排：1、2/92/131文言文两则2匆匆2、2/162/203桃花心木4顶碗少年5手指3、2/232/27口语交际习作一回顾拓展一 6北京的春节4、3/23/67藏戏8各具特色的民居9_和田的维吾尔5、3/93/13口语交际习作二回顾拓展二10十六年前的回忆灯光6、3/163/2012为人民服务13夜的工作口语交际习作三7、3/233/27回顾拓展三14卖火柴的小女孩15凡卡8、3/304/316_

41、鲁宾逊漂流记17汤姆索亚历险记口语交际习作四9、4/64/10回顾拓展四18跨越百年的美丽19千年梦圆在今朝10、4/134/1720真理诞生于一百个问号之后21_我最好的老师口语交际 习作五11、4/204/24回顾拓展五综合性学习：难忘小学生活12、4/275/1综合性学习：难忘小学生活（休假）13、5/45/8（休假）综合复习9篇14、5/115/15综合复习9篇15、5/185/22毕业全面复习16、5/255/29毕业全面复习17、6/16/5毕业全面复习18、6/86/12毕业全面复习19、6/156/19毕业考语文教师工作计划12作为一名年轻的语文教师，通过几年的语文教学工作，我

42、深 深地感悟到：小学语文教学应注重学生的生活体验，强化学生听 说读写，做到以听说为先导，以读为基础，以写为落脚点，使学 生的语文素养得到不断提高。一、以现实生活为基础，在生活中培养学生。小学生作为一个缺乏自主学习能力的群体，自我约束能力不 强。现在的小学生就像一棵棵在温室中“茁壮”成长的小树，没 有经历任何的风雨。很多农村家长承担的只是一个单纯的看守者 的角色，并没有发挥孩子一生当中第一位教师的作用。生活是一 个人成长最好的老师，应该让学生学会生活，在生活中成长。培 养孩子与孩子之间协作能力，动手能力。家长、老师应该把放在 孩子身上的大手放开，让孩子快乐的成长。二、以学校生活中心，加强学生交流

43、，强化学生听说读写。学校是学生获取知识的.最佳场所，应充分发挥学生的学习积 极性，使学生快乐的学习。语文是一门工具学科，对于学生将来 的学习、生活、工作有着十分重要的作用。在语文教学中，应加 强学生听说读写能力的训练，使学生敢想，敢说，勇于表现自己。 让学生学会听重点，说重点，并能有重点、有条理的将所要表达 的内容以书面的形式表达出来。使学生成为具有“听说读写”能 力的“四有新人。语文教师工作计划13有句话是这么说的，先做读书人，再做教书人。教师既是教 育者，也应该成为终身的学习者。随着科技的发展和时代的进步， 学生的学习方式放生了转变，我们教师的学习方式也应该发生转 变。从书中学，向名师学，

44、更要积极向身边的.同事取经问道，变 被动培训为主动自修，一路行一路思一路阅尽美景。一、进修目标1、深入研读和理解课程标准，学习新课程的基本理念。 学习新教材，钻研新教材，把握教材的内容及特点。2、深入研读和理解郭思乐教授的“生本教育”理念，在语文 教学中进行积极实践。3、学习儿童心理学和班级管理知识，深入了解小学生心理, 使学生在爱和规则下快乐成长。二、进修方式1、专题培训：积极参与交流研讨、教学设计、说讲评课等形 式，将培训学习与本人的教育教学实践紧密结合起来。2、专题总结：结合本人的教学实践，对语文教学和班级管理 工作进行探索和专题总结。3、网上学习：充分利用网络资源优势，在网上查找学习资

45、料，进行教育教学网上学习。三、进修内容1、积极参加教师集体学习活动。（1）认真参加每周的教研活动，做好学习笔记，与其他教师 主动交流。（2）踊跃参加各种形式的校本培训，如讲座、研讨等。（3）积极参加青年教师读书会，补充新知识，开拓眼界，并 做好读书笔记。（4）积极参加公开课、观摩课、汇报课等活动，将所学尝试 运用到自己的教育教学中。2、进行自主研究（1）在研读课程标准的基础上，学习部编教材特点，把 握部编教材的编排体系，掌握每一单元、每一课的教学重点和难 点，及知识的生长点。（2）在传授知识的同时，注重对学生学习习惯的培养和语文 素养的培养。（3）认真研读郭思乐教授关于“生本教育”的专著，观看

46、学 习语文生本实践的视频课，探索把生本理念融入到平时的语文课 堂。（4）认真总结教学和班级管理中遇到的实际问题及解决办法, 并及时记录，形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育 教学水平。李振村老师在教语文，其实很简单中写道：“看来，教语 文真的很简单。简单的前提就是从当下开始，我们语文老师自己 先要开始阅读，开始写作，先要成为一个真正的读书人。如此一 来，满身书香的我们很容易就能够把孩子带入散发着芬芳的母语 世界中去。”能做一个读书人，实属教师这个职业的幸福。整天 埋身在班级和书本中的我们，也要记得抬起头，看一看周围的世 界，抽开身，看一看外面的世界，从教育这条路上得同行者身上 汲取力量

47、。语文教师工作计划14一、班级概况：我班现有33名学生，男生17名，女生16名。全班学生入学 不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于 形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心 中集体主义观念还未形成，对于学习了更说不上什么“勤奋、钻 研、细心”的精神，学习了目的还未明确，学习了习了惯正处于 逐步形成的阶段。由于学生来自不同的幼儿园，在入学前接受的 教育程度各不相同，因此每个孩子的学习了基础各不一样。二、教材分析：全册教材由“入学教育”、“汉语拼音” “识字”和“课文” 四个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1、“入学教育”由四幅图画组成

48、，主要通过图画让初入学的 儿童了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，学习了一些简 单的文明用语，了解语文课的学习了形式和内容，并且喜欢上学 习了语文。掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实 践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习了 惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习了用品2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅 读、学习了普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上 写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样 安排不仅能使学生根据情景图集中识字，而且还能帮助学生认识 事物，激发学生学习了的兴趣。4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、 文、生字表、练习了、笔顺图、描红六部分组成。20篇课文中随 课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅 短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：入选课文篇幅短，