一元一次不等式及不等式组教学反思公开课.docx
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1、一元一次不等式及不等式组复习课反思一、这是一节一元一次不等式及不等式组复习课,通过 本节课的复习,系统的掌握本章的基本知识点,理解不等式的性质,不等式 的解集和不等式组的解集的概念,根据实际问题列出不等式,体 会数学学习中数形结合,化归的数学思想。二、他的教学设计分两局部:第一局部是基础知识回顾,目 的是让学生的了解本章的基本知识点,形成对知识的整体认识, 形式让学生各抒己见,相互补充,自我总结。效果是有些回生现 象。第二局部是复习巩固,知能提高。针对本章的重点的难点, 他设计了下面四个问题,不等式的性质,解一元一次不等式组, 不等式组的解集,应用能力提高。目的是通过题目的练习,加深 认识,提
2、高分析问题解决问题的能力,更深刻地理解数学思想方 法在解题中的地位和应用。1、不等式的性质是本章的重点,问题的涉及由易到难,学生 做题时要紧扣性质,特别是注意性质3,认真检查不等号的方向。 上课时这五个问题学生回答的很流利,老师把有难度的两个问题 让学生做了解释,他们思路清晰,依据准确。2、解一元一次不等式组主要考察学生的计算能力。会解不等 式组,并把他的解集在数轴上表示出来,使这一章对学生的基本 要求。上课时三名学生板书,并讲解。解联立不等式时用了两种 方法,解题步骤清晰条理,能快速准确的完成。3、不等式组的解集主要考察了它在数轴上的表示和解集 求字母的取值范围,设计了两道逆向思维题,要求学
3、生借助于数 轴分析,体会数形结合的方法,理解不等式组解集的口诀,并点 明了对特殊点的处理方法。4、应用能力提高局部主要考察了方程组和不等式的联系,利 用不等式的解这个条件,求出方程中字母的取值范围。学生 板书时用了整体相减,方法简单灵活。用不等式解决实际问题时, 从实际问题中抽象出数量关系,找不等关系时抓住关键词,如: “大于”“不少于”等。最后一题时2005年潍坊的中考题,对初 一的学生有一定的难度,但同学们独立思考,勇于探索,有许多 同学正确的解决了这个问题,两名学生板书并条例地进行了讲解。 反思:1、学生独立思考问题的能力比拟强,相互之间的合作交流 欠缺。应充分调动学生性。2、设计的题量较大,时间比拟紧张, 有些题目的处理操之过急。题量应少一些,留给学生充分思维的 时间。
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