【小学一年级语文上册教学设计】秋天.docx

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1、上课内容秋天科目语文所属年级（一）年级（上）册备课者一.教学目标：知识与能力：1、认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。学习 按笔顺正确书写“了、子、人、大”4个生字，掌握新笔画横撇。2、正确朗读课文，注意“一”的不同读音并能读好轻声词。背诵课文。3、结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。过程与方法：借助观察比拟、描红对照等方式认识生字、端正地书写生字。采用多种形式，引导学生充分朗读，在正确朗读课文的基础上帮助学生理 解课文内容，初步了解秋天的特征。情感、态度、价值观：知道秋天是个美丽的季节，感知秋天的美。二,教学重点、难点：重点：认读生字并能正

2、确书写。认识新笔画和首次出现的偏旁。认识自然段。 难点：读好“一”的不同读音和轻声词。三.教具、学具准备：生字卡片 PPT四.课时安排：2课时五.教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1 .导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！现在让我们走进美丽的 大自然中，去欣赏一下那迷人的景色。2 .出示四张图片：黄叶飘零、大雁南飞、枫叶似火、稻谷丰收（引 导学生欣赏美丽的画面）3.你知道这是哪个季节的景色吗？小结：美丽的秋天到了，到处是迷人的景色！这节课我们一起学习1秋天（板书）4、学习生字“秋”（指名拼读、齐读）结合图片描述：秋天到了，田里的禾苗成熟了，热情的枫叶红似火，你们瞧，“禾”姑娘遇上了 “火”

3、姑娘，变成了 “秋”1、1、2、3、4、姑娘你能用秋组词吗？（秋游立秋秋风）、初读课文，整体感知老师范读课文，学生边听边思考课文写了秋天的什么？ 交流：相机板书：天气树叶天空大雁学生自由读文（要求：借助拼音读准字音，读通句子） 认读生字词(1)出示本课生字词天气树叶凉了黄了排成个一字（带拼音） 往南飞 来了 一片片学生自由拼读人叶子一会儿一群大雁(2)(3)小老师带读、开火车读通过刚才的拼读，你发现第2、3行词语有什么特点?相机告诉学生：第2行词语后面的字要读轻声第3行词语中的一读音不一样（这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！）（4）再读词语，读准音三、认识自然段导学：一篇文章往往是

4、由几个自然段组成的，也有的只有一个自然 段。自然段有自己的开始标志，也就是在每段话的前面空两格。在 每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。数一数，这篇课文一共有几个自然段？相机带着学生标序号5、指名分节读课文（评价朗读情况）6、齐读课文四、复习巩固1、出示生字卡片认读(开火车读、齐读)2、认识新偏旁(1)出示：木字旁 口字旁 人字头(领读、指名读)(2)木做偏旁和原来有什么不一样(把捺改成点)5、学习带有新偏旁的字出示生字：树、叶、会你们用什么方法记住它们(加一加)木字旁加对就是“树”。口字旁加十就是“叶”五、指导书写1、学写“了”(1)出示了：五、指导书写1、学写“了”(1)

5、出示了：人字头加云就是“会”了怎么写？(出示了的笔顺)认识新笔画：横撇指名说说、集体书空，知道2笔写成(2)老师范写：提醒学生横撇的撇不要太长，弯钩沿竖中线写, 稍弯，钩要写在竖中线上(3)学生描红(4)展示学生描红点评书写情况2、学写“子”(1)(2)(3)(4)出示子：子怎么写？(出示子的笔顺)指名说说、集体书空，知道3笔写成子还可以怎么记？ (了加一横)老师范写：提醒学生弯钩稍长，横写在横中线上，略长学生描红展示学生描红点评书写情况3、学写“人”(1)出示人：人怎么写？(出示人的笔顺)指名说说、集体书空，知道2笔写成(2)老师范写：提醒学生撇从竖中线起笔，捺在撇的中上部起笔, 捺脚和撇尖

6、一样平(3)学生描红(4)展示学生描红点评书写情况4、学写“大”(1)出示大：大怎么写？(出示大的笔顺)指名说说、集体书空，知道3笔写成大还可以怎么记？(人加一横)(2)老师范写：提醒学生横从横中线起笔，稍稍往上斜，撇要写 成竖撇，捺在横中线下起笔，捺脚比撇尖略低。(3)学生描红(4)展示学生描红点评书写情况五、作业：完成习字册第二教时一、复习1、抽读生字卡片并说说“了子人、大”的笔顺2、复习本课新偏旁：木口人师生对口令：树的偏旁一-木字旁叶的偏旁一一口字旁会的偏旁-一人字头3、认读词语：秋天 立秋 天气 空气 凉了 会了 大会 大人叶片纸片虫子棋子句子桌子 飞虫飞鸟一个人个子二、品读课文(一

7、)品读第一自然段导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化。1、(出示第一自然)谁来读一读，看看课文里写了哪些变化。2、读了这一段，你知道秋天有哪些变化呢？根据回答出示(1)天气凉了(板书：天气凉)天气变化是季节带给我们最明显的感受。天气凉了，说明炎热 的夏天过去了，凉爽的秋天来到了。(2)树叶黄了(板书：树叶黄)秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。看 来，只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！（3） 一片片叶子从树上落下来。（板书：树叶落）比拟“一片片”和“一片”有什么不同。（“一片片”是很多 片）（2）你能说说为什么作者要说“一片片”吗？这一片片的叶子从树上落下来，多像

8、金色的蝴蝶呀！（3）拓展词语：你能说几个像“一片片”这样的词语吗？（一个个 一只只 一天天 一次次 一群群）小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动 了。3、想象情境，指导朗读。你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？（轻轻地、慢慢地） 请你把“一片片、落下来”这些词语的语速放慢，让一片片黄黄的 叶子轻轻地、慢慢地落下来。（指名朗读、齐读。）4、练习背诵出示：天气（），树叶（），一片片（）。（二）品读第二自然段导学：秋天到了，大自然还有哪些变化呢？1、出示第二自然段（指名读）2、这一段有几句话？出示第一句：天空那么蓝，那么高。（指名读）3、你觉得秋天的天空有什么特点？点红“那么蓝

9、。那么高”理解“那么”：你能把“那么”换成其它词语吗？（预设：非常很）4、练习朗读5、在这么美的蓝天上你还看到了什么？出示第二句：一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一 会儿排成个“一”字。（指名读）这句话中有个表示他们队形经常变化的词语：一会儿 （yihuir）,这个拼音有点奇怪，其实它表示“儿”不要单独发音, 只要在“会”字的音发完后把舌头翘上去。听老师读一读，很自然，像说话一样。请大家一起读一读。6、谁给大家介绍一下大雁？大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了， 大雁就要集体飞往温暖的南方过冬。等到第二年春天，天气转暖了, 大雁再从南方飞回来。7、大雁是怎样飞行的？（指导

10、看课文插图）大雁在飞行中他们常常排成人字形或一字形，一边飞一边发出 “嘎嘎”的叫声，这种叫声、这种队形都能起到互相照顾的作用。8、你能用“一会儿一会儿”说句话吗？9、指名读第2自然段。10、练习背诵出示：天空（），（）O 一群大雁（），一会儿（），一会儿（）。（三）品读第三自然段导学：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹一一（课件出示: 啊！秋天来了！）1、指导读好感叹句这段话中的两个标点，像水滴从上面垂落下来。这个标点表示 内心充满感情，非常感动，它的名字叫“感叹号”。这里连用两个 感叹号，说明非常非常喜欢秋天。（练习朗读）2、秋天的美景还不止这些呢！你们看（出示一组秋天的图）秋天，田里的

11、稻谷一片金黄，雪白的棉花挂满枝头，火红的高 粱像一个个火把。果园里，有红通通的枣子，紫莹莹的葡萄， 黄澄澄的鸭梨。我们忍不住说一-（齐读：啊！秋天来了！） 三、课堂小结1、此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？2、让我们带着这样的感受，齐读课文。四、拓展：学习秋姑娘的信1、师生共读2、交流：(1)秋姑娘分别给哪些好朋友写了信？(2)秋姑娘给好朋友的信中写了什么？3、读了这篇文章，你知道大雁、青蛙、松鼠、小树是怎么过冬的？4、再读秋姑娘的信五、作业：1、完成练习册上练习2、熟读课文并背诵3、秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的 怀抱中去找一找秋天的变化，寻找秋天的足迹。六.板书设计：天气凉 树叶黄1、秋天叶子落天空蓝、高 大雁往南方七.作业设计：1、完成习字册2、完成练习册 3、熟读课文并背诵 4、找一找秋天的变化，寻找秋天的足迹。八、教学反思：