《与四边形有关的简单证明与计算》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程与四边形有关的简单证明与计算课程标准理解平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念，探索并证明它们 的性质与判定，并理解它们之间的关系教学内容 分析本节课教学重点是平行四边形、矩形、菱形、正方形的定义、 性质定理、判定定理的综合应用和综合思维、分析思维以及逻辑 表达能力的培养。通过复习使学生能进一步熟练地应用这些知识 去分析和解决问题，提高学生逻辑推理论证的能力，发展学生数 学思维的技能，进一步激励学生自我提高的动机。教学目标1、利用平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念、性质和判 定进行与四边形有关的简单计算与证明；2、提高逻辑推理和数学语言表达能力。学习目标学

2、会利用平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念、性质和判定 进行与四边形有关的简单计算与证明学情分析本班学生学习基础比较差，尤其是在几何证明这方面， 有很多学生不知从何下手去写，证明过程书写也很不严谨。 学生已经学习并基本掌握平行四边形、矩形、菱形、正方 形的定义、性质定理和判定定理，掌握它们之间的内在联 系，通过复习使学生能进一步熟练地应用这些知识去分析 和解决问题，提高学生逻辑推理论证的能力，发展学生数学思维的技能，进一步激励学生自我提高的动机。重点、难点灵活运用特殊的四边形的性质与判定进行有关的证明与计 算。教与学的媒 体选择多媒体电教室以及PPT课件课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、

3、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习 活动环节长度1课堂小测学生独立解答， 师点评存在问题8分2例题讲解启发引导归纳6分钟3分层练习学生独自完成后组内 交流、PPT展示答案23分钟4课堂小结教师引导学生归纳3分钟5课后作业学生课外进一步巩固教学活动详情教学活动1:课堂小测活动目标学生通过小测，快速地集中精神，为下面的学习做好准备解决问题学生通过小测，快速地集中精神技术资源投影小测答案，点评常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述学生独立完成，根据学生存在问题进行点评教与学的策略学生通过小测，快速地集中精神，进入最佳学习状态反馈评价学生能快速地集中精神，进入比较

4、好的学习状态教学活动2：例题讲解活动目标使学生进一步理解平行四边形的性质与判定，能运用平行四边形 的性质与判定进行解答题目解决问题能运用平行四边形的性质与判定进行解答题目技术资源PPT课件，投影仪常规资源学案活动概述例：如图，在。ABCD中，点E、F分别在BC, AD上，且 BE=FD.求证：四边形AECF是平行四边形.展问题让学生思考并回答教与学的策略通过对例题的学习，使学生复习回顾特殊四边形的性质与判 定反馈评价学生复习回顾特殊四边形的性质与判定教学活动3：分层练习活动目标进一步巩固特殊四边形的性质与判定知识解决问题熟练运用特殊四边形的性质与判定进行解答题目技术资源PPT展示答案常规资源导学案活动概述学生独立完成，小组核对，师根据学生存在问题进行点评教与学的 策略先由学生各自独立完成，然后进行小组讨论，最后用PPT显示出答 案反馈评价学生参与程度不错，但独立解题能力的待提高教学活动4：课堂小结活动目标归纳总结本节课复习的与四边形有关的证明与计算解决问题能灵活地运用特殊四边形的性质与判定进行解答题目技术资源PPT课件常规资源学案活动概述活动四、课堂小结：1、这节课你学到了什么？2、有什么收获？3、还有什么问题？教与学的 策略回忆本节的学习过程，对所学知识再次进行归纳整理。反馈评价增强学生的记忆。评价量规参予情况，合作交流精神，理解和探究的能力其它参考书备注