《现代通信技术基础》课程标准.docx

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1、现代通信技术基础课程标准1、前言课程定位现代通信技术基础是通信技术专业的职业教育课程，该课程以职业基本素质和岗位 能力的培养为出发点，与通信行业开展及人才需求相适应，在通信及相关专业的培养方案中 具有基础性作用。本课程阐述了通信技术的相关概念和基本原理，并介绍了各类通信系统的应用以及当 前通信领域中的新热点、新技术。其先修课程为应用数学、电子技术基础、计算 机网络，可作为数据网络组建、光传输系统运行与维护、无线接入技术与设备 运行维护、移动通信网络优化等课程的先导课程。1.1 设计思路现代通信技术基础课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树 人为根本，结合我国目前通信与信息技术

2、行业的实际情况，紧跟时代步伐。遵循高等职业教 育规律，突出高等职业教育特点，根据通信技术等相关专业领域技能型紧缺人才培养计划, 结合我国目前通信与信息技术行业的实际情况，把握该课程在人才培养方案中的作用和地 位，合理调整教学内容、教学方法和手段，以培养社会需要的专业型技能人才为目标和依据。课程设计以“夯实基础，着眼应用，跟进开展”为基本思路，以通信传输过程为主 线，整合理论知识和实践知识，实现课程内容的综合化和实用性。做到通信原理的理论知 识讲解清晰适度，各类通信系统应用的介绍具体实用，并引导学生关注和学习当前通信领 域的热门技术。教学过程中以具体的问题或任务引出相关知识点的学习，并针对高职学

3、生 的特点，对通信技术的理论知识不要求过度深入，防止复杂的数学推导，而是结合具体案例 深入浅出地说明相关概念并对典型技术进行分析，表达高职教学对理论知识以“必须、够 用”为度的理念。实践环节要求学生能熟练使用通信技术相关实验平台构建各种通信电路， 并分析波形与相关参数，旨在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，精益求 精、不断探索的求学精神，以及培养爱国主义情操。该课程的教学特点具体表达在：(1)教学内容分层设计教学内容的编排采用模块结构，学习任务分层设计，知识结构全面完整，层次清晰。课程内容分为三大任务：熟悉数字通信系统、认识各类通信系统、洞悉通信新热点。认识数字通信系统塌块基石传督决

4、IKiUBamm侑jur在mm通信系统应用一-aw限5sB范队诩倭ttMIMI看点，任”MR（2）教学资源形式多样化、层次化、丰富化按任务分层结构完成全部教学课件的制作，并针对各个任务的教学重点、难点录制教 学视频；完成线上习题库和案例库的建设，教材采用更具灵活性和激发学生自主学习的活 页式形式。多媒体课件：有别于传统的粉笔和黑板的教学，凭借丰富的表现力、良好的交互性和 共享性，为教学活动增添活力。视频：将教学重点、难点以教师授课的形式展示给学生，加深对相关知识点的理解， 提升其学习自主性。线上习题库：催促学生对课程内容进行及时梳理和复习，帮助教师动态掌握学生的学 习效果，并做出相应评价。案例

5、库：综合性案例分析有助于学生了解所学知识的具体应用，提高其学习兴趣，拓 展学习维度。活页式教材：活页式教材是以任务驱动教学法的细化和落实，它将课本、笔记本、作 业本有机地结合为一体，更具灵活性和可操作性。（3）推进思想政治教育工作，教学资源引入思政元素将通信行业政策法规及通信行业职业规范融入教学环节;将我国在各个通信领域中的大 事件或杰出代表的案例介绍加入活页式教材中，并引入课堂。弘扬艰苦奋斗、求实创新、勇 于开拓的精神，为祖国成为世界上通信相关领域的领头羊不断努力。本课程建议课时数96,其中实践课时数26 ,共计6学分。2、课程目标能识记通信相关术语的基本概念。 能识记通信系统的基本功能框架

6、。 能理解各类通信技术的基本原理。 能描述各类通信应用系统的结构、关键技术和基本功能。 能描述通信领域新技术及通信行业职业规范和标准。 能使用通信技术相关实验平台构建各种通信电路。 对实验波形及相关参数进行正确读数及分析。 能对实验操作过程中出现的问题进行分析，并发挥再学习及沟通协作的精神解决问题。 认识通信技术在当代社会及国防领域中的重要性，培养爱国主义情操。3、课程内容和要求序 号课程模块工作任务知识要求技能要求课时1通信系统 概述认识数字通信 系统 能识记通信系统的基本术语 能阐述通信开展的历程及开展方向 能描述数字通信系统的模型及特点 能计算通信系统的性能指标 能陈述通信法规和通信标准

7、 熟悉SystemView仿真 软件及界面操作 能使用SystemView软 件仿真简单数学模型62信源编码(1)采样重组 电路的搭建与 测试(2) PCM编解 码电路的搭建 与测试 能理解模拟信号的数字 化处理过程 能理解抽样定埋 能理解量化和编码的过 程和方法 能描述PCM通信系统组 成 能使用SystemView软 件仿真采样重组电路， 并根据抽样定理分析 结果 能使用SystemView软 件仿真PCM编解码电 路，并分析编码结果103信道编码过失控制编码 电路的搭建与 测试 能阐述信道的分类 能描述无线信道的频率资源划分 能阐述噪声的来源与差错类型 能理解过失控制编码原理 能描述常用

8、过失控制方式的系统结构 能理解常用过失控制编码方法 能使用SystemView软 件仿真奇偶校验及汉 明码编解码电路，分析 编解码结果144基带传输基带传输系统 的性能分析 能理解基带传输理论 能描述数字基带传输系统构成 能理解再生中继技术与均衡技术,能理解常用的线路传输码型 能使用SystemView软 件仿真数字基带传输 系统，并应用眼图模型 观测信道传输质量85调制解调调制解调电路 的搭建与测试 能理解AM技术的调制 解调原理 能描述 2ASK、2FSK、 2DPSK的调制解调电路 并绘制各点波形 能计算各类二进制数字调制系统的抗噪声性能 参数 能阐述各类现代数字调制技术 能使用Syst

9、emView软 件仿真AM/DSB调制 解调电路，并分析各点 波形 能使用SystemView软 件仿真2ASK、2FSK及 2PSK/2DPSK 的调制 解调电路，并分析各点 波形166复用与复 接复用电路的搭 建与信号测试 能理解各类复用技术的基本原理 能阐述载波同步、位同步、帧同步的基本概念 能描述PCM30/32路系 统的组成 能使用SystemView软 件仿真时分复用和频 分复用电路，并分析各 点波形67电信交换认识电信交换 网 能描述常用交换方式的基本特点 能描述数字交换网和数字程控交换机的构成 能理解交换设备的基本原理无68数据通信认识数据通信 网 能描述数据通信的相关 概念

10、能描述各类基础数据网 的特点及应用 能描述以太网的类型及 相关设备 能理解IP网络基本原理无69无线通信认识移动通信 网 能理解无线通信的关键 技术 能描述微波通信、卫星 通信系统的基本组成、 特点和应用 能描述移动通信系统的 类型、特点和相关概念 能理解移动通信的关键 技术 能描述2G、3G、4G系 统的基本组成和技术特 征无129光通信认识光通信网 能描述光传输系统的组 成、特点和主要性能指 标 能理解光传输的基本原 理 能描述SDH的基本复用 结构和帧结构 能描述WDM技术的相 关概念无610通信新技 术洞悉通信新热 点能阐述通信领域最新技术及应用能查阅相关资料，较全面地 描述当前通信热

11、点技术，并 对某一领域进行更深入的研 究64、实施建议4.1教材编写和选用该课程的教材选取原那么是：密切结合国内通信技术的开展现状，强调从业人员应具备的 行业知识体系和实践技能，以实用和够用为原那么，简化基础理论，强调实践应用，且简明易 懂。推荐教材：现代通信技术基础(第3版).严晓华主编.清华大学出版社.2019年1月 参考书目：1 .数字通信原理与应用(第1版).魏媛主编.电子工业出版社.2017年1月.数字通信原理(第1版).孙青华主编.人民邮电出版社.2015年1月2 .通信系统导论(第1版)，宋燕辉主编，人民邮电出版社，2013年9月.2教学方法(1)采取“问题导入”的教学方法。建议

12、每个模块都以实际的问题或任务引出相关知识点, 以激发学生学习和研究的兴趣。(2)理论一实验，实验一理论相辅相成。该方式符合一般认知规律，建议先使用尽量具体 形象的语言介绍相关技术理论，然后通过验证性实验平台加深学生对相关原理的理解。(3)授课方式力求通俗、形象、生动。针对高职学生的特点，在介绍通信相关原理时应 防止复杂的数学推导，而需结合一些形象生动的实例或动画深入浅出地说明相关概念，以引 起学生听课的兴趣，加深其对相关原理的理解。(4)教学内容应贴近现代通信技术的实际应用，在教学过程中需关注本专业领域的开展 趋势。3 .3课程资源（1）常用课程资源的开发和利用按任务分层结构完成全部教学课件的

13、制作，并针对各个任务的教学重点、难点录制教 学视频；完成线上习题库和案例库的建设。教材及实验指导将采用更具灵活性和激发学生自 主学习的活页式形式。（2）积极开发和利用网络课程资源充分利用网络资源、教育网站等信息资源，使教学媒体从单一媒体向多媒体转变；使教 学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。4 .4教学评价（1）改革考核方法与手段，考核形式多样化：包括实验阶段性测评、学生调研与报告、 理论考核等多种方式，将考核融入到平时教学的每一个环节中。（2）理论与实践并重，合理增加动手操作的成绩比例，加强实践性教学环节的考核。（3）注重学生职业素质的培养，将实验操作规范、

14、协作精神、文明习惯等计入实验考评。（4）引导学生在学习过程中不断思考和探索，对在学习和应用上有创新的学生应给予鼓励，综合评价学生能力。评分构成评分内容评分细那么及分值实验操作（20 分）实验过程化评分（8分）初步定为8个实验，认真完成每次课的实验内容得1分。实验阶段一考核（6分）考核点分值备注能正确连线搭建仿真模型2考核过程 为单人在 规定时间 独立完成。能显示正确波形2能正确回答教师提问1能遵循教师要求恢复整理工位1实验阶段二考核（6分）同考核一学生调研与报告（10 分）撰写通信行业调研报告 （10 分）通过查阅资料的方式,撰写一篇通信领域最新开展趋势或 新技术报告，并在课堂上进行汇报与讨论。理论知识（50分）作业提交情况（20分）需按时提交，并根据实际质量给分，总分值为5分，共提交 4次作业。理论考核（30分）试卷卷面总分为100分，按30%的比例折合进入总分。其他（20分）考勤（20分）旷课或早退一次扣2分，迟到一次扣1分。课堂参与度主动参与教学互动环节，每次加1分。