备战2023高考部编教材诗歌拓展通关训练卷14张孝祥（解析版）.docx

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1、备战2023高考部编教材诗歌拓展通关训练卷14张孝祥【教材诗歌】一、阅读下面这首词，完成下面小题。念奴娇过洞庭张孝祥洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱 澄澈。悠然心会，妙处难与君说。应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗， 万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！【注】张孝祥，南宋词人。宋孝宗乾道二年（公元1166年），张孝祥因人进谗言而被罢官，由桂林北归， 途径此地作此词。挹：舀（水）。1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（） A. “三万顷”与“一叶”形成鲜明对比，突出了洞庭湖的浩渺辽阔

2、与人的渺小，与苏轼的“纵一苇之所如，凌 万顷之茫然所营造的意境迥然有别。B. “表里俱澄澈”包含了两层意思：一是秋月秋水上下通明的澄澈之美，二是湖上泛舟之人光明磊落的品 格之美。C.孤光，指月光。“孤光自照”，是说以孤月为伴，引清光相照，表现了既不为人所了解，也无须别人了 解的孤高心情。D.最后以“扣舷独啸，不知今夕何夕”作结，从秋月秋水回归自我，直抒胸臆，说明词人已忘情于月白无 风之夜，忘情于自然之境，余味无穷。2.张孝祥词风豪迈，上承苏轼、下启辛弃疾，请结合“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客这三句谈谈其豪 放之特点。【答案】1. A2.注意炼字，“尽”“万”这些副词的使用，要吸尽江水，要让万

3、物作陪，产生了一种以我为主的豪迈之情。意象宏大，选取“西江”“北斗”“万象”等，凸显豪放之气。想象奇特，使诗歌气魄宏大。词人化身为万 物之神，把西江水作美酒，把北斗星作酒器，以天下万物为宾客，体现出天人合一的超然境界。采用夸 张手法，写出自己能一口吸尽西江水，以北斗大勺作酒器，表现了词人豪迈之情。【解析】【注】绍兴三十一年十一月，虞允文率领建康众军在东采石打败金主完颜亮，作者此时身处楚地后方, 不得亲自参战。然犀处：指采石矶。谢：指谢玄，东晋军事家，娜水之战以少胜多，击败前泰苻坚。 13.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）“雪洗虏尘静，风约楚云留”对这次战争胜利给予高度评价，这次击败

4、金军，把侵略者带来的污垢雪洗 得干干净净，而自己为风云所阻，羁留后方，未能亲赴前线。A. “剩喜然犀处，骇浪与天浮”描写采石廛战的激烈战况，一方面热烈祝贺采石之战的大胜，另一方面又 因身滞楚地只能想象采石之战的雄伟场面。B. ”忆当年，周与谢，富春秋”借指挥两场大战的周瑜、谢玄饱读春秋并且运筹帷幄的史实，赞扬虞 允文屡建奇功，也包含自己想要大展宏图之情。C. “我欲乘风去，击楫誓中流化用宗慧乘风破浪”和祖逖“中流击楫”的典故，作者从低沉的心绪中重新振 作而起，将诗歌情感推向高潮。14.前人论此词“喜中寓愁，壮中带悲”，请结合全词分析。【答案】13. C14.喜：“雪洗虏尘静”“剩喜然犀处”表达

5、作者对虞允文在采石矶大败金军，南宋大捷的兴奋喜悦之情。悲愁：“风约楚云留表达作者身滞楚地后方，不得亲自参战的悲愁（或“赤壁矶头落照，肥水桥边衰草” 借古讽今，表达作者对中原失地尚未收复，英雄难觅的悲愤）。壮：“湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩”，“剪烛”“看吴钩”的豪迈举动，表达了作者欲奔赴边 塞，上阵杀敌的豪情壮志（或“我欲乘风去，击楫誓中流”化用祖逖“中流击楫”典故，直抒胸臆，表达作者 渴望上阵杀敌建功立业的豪情壮志）。【解析】.本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。C.“借指挥两场大战的周瑜、谢玄饱读春秋并且运筹帷幄的史实”错误。“富春秋。指春秋鼎盛，年富 力强：周瑜大破曹军，年三十

6、四岁；谢玄击败前秦大军，年四十一岁。故选C。13 .本题考查学生诗歌思想感情的能力。本词尽管从总体气氛上看可属“快词”，但其中也多少夹杂了一点悲绪。喜中有愁，壮中含悲，这就是读者 通读此词后的整体印象。喜：“雪洗虏尘静”意思是“白雪洗刷了金人掀起的战尘”；“剩喜然犀处”意思是“更加令人高兴的是采石矶之处, 掀起的惊涛骇浪连天涌浮。这两句热烈歌颂采石之战的大胜，表达作者对虞允文在采石矶大败金军，南 宋大捷的兴奋喜悦之情。悲愁：“风约楚云留”意思是“寒风阻住了楚天的白云，自己却在后方羁留“，表达了作者身滞楚地后方，“不得参戎 事”的悲愁。“赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁”意思是“赤壁的蝮岩

7、上落日映照，肥水处的桥边一派衰草，悠 远缥缈地唤起人们的烦愁”，这三句既是由近及远的联想，又是借古讽今的暗示：周郎破贼的赤壁矶头， 已是一片落日残照；谢玄杀敌的那水桥边，也已变得荒芜不堪。这实际是暗写长江、淮河以北的广大失地， 尚待恢复；而真正能振臂一呼、领导抗战如虞允文者，却实不多见，因而词人不禁触景而伤情，唤起心中 无限的愁绪。壮：“湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩”意思是“放眼河山自己平生怀着豪迈的抗金志气，面对关河要 塞的战云未靖的风景，禁不住剪亮烛光，看一看锋利的吴钩湖海”句自抒襟怀，言自己向来即有陈登那 种廓清天下的豪气壮怀，“关塞”句暗用世说新语中周岂页“风景不殊，正自有山

8、河之异的典故，写出 自己遥对大宋关塞所生的“恢复（中原）”之情，因而接着又写其剪烛看刀的豪迈举动。作者就借助于“看吴 钩”，且是“剪烛”夜看的动作，来抒发自己杀敌建功的迫切愿望和强烈冲动。“我欲乘风去，击楫誓中流”意思是“我一定要乘长风破万里浪而去，效祖逖击楫发誓在渡江的中流”，作者 要“乘长风、破万里浪”地高翔而去，直飞采石前线，做一个新时代的祖逖，中流击楫，扫清中原！词情发 展至此，又从刚才的低沉中重新振起，并进而推向了高潮。古代英雄（宗毒、祖逖）的英魂“复活”在苏轼 式的豪放词风（“我欲乘风去”明显即从东坡“我欲乘风归去”中化出）中，这就使此词的结尾显得慷慨激昂、 豪情激发，而词人那种障

9、厉风发、青年英雄的“自我形象”至此也就完成。八、阅读下面这首词，完成下面小题。西江月问讯湖边春色【南宋】张孝祥问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。【注】这首词大约是绍兴三十二年（1162）春，张孝祥自建康还宣城途经漂阳（今江苏省漂阳县）时所作。 三年前，张孝祥在临安兼权中书舍人，后为汪彻所劾罢。14 .下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）A.首句中的“湖边春色”为后面写“杨柳”“东风”“乘船游湖”作铺垫。B. “又”字既有对时光流逝，历经坎坷的感慨，又有对再次来此的欣喜。C.三、四句写“东风”“杨柳”注情于物，创

10、造出一个物我合一的艺术境界。D.五、六句表达了词人看惯世事，彻底解脱，置身湖光之中的悠然心境。16.本词的结尾两句“意境旷远、余音绕粱”，请赏析其精妙之处。【答案】15. D16.动静结合，水天一色为静景，沙鸥自由翱翔为动静。一静一动，描绘出一幅充满了蓬勃的生气画面。 以景结情，结尾两句用水天一色，沙鸥飞起的和谐之景，表达词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶，对于返归 自然的恬适愉快之情。【解析】.本题考查学生对诗词综合赏析能力。D.“五、六句表达了词人看贯世事，彻底解脱，置身湖光之中的悠然心境”错误，“彻底解脱”不当，“此心到 处悠然”，不仅在说自己的心境无论到哪儿总是悠闲安适，更包含着自己这颗备受折

11、磨、无力回天的心只 能随遇而安、自寻解脱了。故选Do.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。赏析诗句精妙之处，要分析诗句写了什么内容，使用什么技巧，有什么效果。结合题干“意境旷远”以及最 后两句“寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片“可知，这两句是描绘画面，描写景象，所以考生可以从描写的角 度来赏析这两句。这两句主要写了寒光亭下的“水”和“沙鸥”，“水”“如天”，寒光亭下的湖水一碧万顷，犹如辽阔无际的蓝天， 这是静态的画面，而“飞起沙鸥一片”写的是“沙鸥”，在这明丽如画的水天之间，一群沙鸥展翅飞起，自由 翱翔，这是动态的画面，这一静一动、点面交映的画面，充满了蓬勃的生气。接着思考诗歌结尾的艺术。诗歌结尾一般

12、有两种情况，一种是卒章显志、直抒胸臆，一种是以景结情、借 景抒情。经过前面对最后两句内容的分析可知，这首词的最后两句是写景，这自然是以景结情，在对自然 景象的描绘之中陶醉着词人的心胸，尤其是沙鸥飞起的镜头，不仅使整个画面灵动起来，更寄寓着“鸥鸟 忘机，与鸥同盟的深意，流露出唾弃世路和同盟鸥鸟表露出投身自然的悠然心境，这末尾两句，纯粹写景， 以景结情，语淡意远，余味不尽，词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶，对于返归自然的恬适愉快，尽在言外, 成为全词意境旷远、余音绕梁的结笔。九、阅读下面的宋词，完成下列小题。浣溪沙洞庭张孝祥行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。红蓼一湾纹缀乱，白鱼双尾玉刀明。

13、夜凉船影浸疏星。【注】这首词是张孝祥在公元1168年，由知潭州（今湖南长沙）调知荆南（荆州，今湖北江陵）兼荆 湖北路安抚使时，傍晚沿湘江入洞庭湖所作。缀：读xi6,有花纹的纺织品。15 .请选出下列对诗歌鉴赏不恰当的一项（）“行尽潇湘到洞庭”，词人的前一段路程以“行尽潇湘”一笔带过，语言简练之至。“到洞庭”三字则有引出 下文的作用。A. “楚天阔处数峰青”一句，写洞庭湖全景恰到好处。不写湖之大如何，只说四围广阔，远处峰青，则规 模可见，气象可想。B. “旗梢不动晚波平。是官船晚泊时景象，船头所插旌旗上的飘带一丝不动，呈现出大自然清幽的静态 美。C. “红蓼一湾纹缴乱，白鱼双尾玉刀明”，这两句写

14、词人停船后泛览湖景所见，虽然视觉观察的角度未发 生变化，却显示出另一番情趣。16 .整首词在写景方面使用了多种艺术手法，请作简要分析。（要求答出三种）【答案】17. D18.动静结合。全词既有对楚天“峰青”“旗梢”“晚波”等的静态描写，也有对白鱼”的动态描写。比喻。 将双尾白鱼比作“玉刀”，写出鱼的特征（也有一种说法，“白鱼双尾玉刀明”指的是映在水中的弯月如同白色 的双尾鱼，也好像闪耀看光芒的玉刀。）“玉刀”和“红蓼”形成鲜明的色彩映衬，给人强烈的色彩感。远 近结合。夕阳斜照湖面停泊的船舟，与辽阔的楚天，青色的山峰，共同构成一幅境界开阔而又幽静的山水 画面。【解析】.本题考查学生分析理解诗歌内

15、容，鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。D. “虽然视觉观察的角度未发生变化”错误。这两句话的观察角度，“红蓼一湾纹缀乱，白鱼双尾玉刀明”, 出句写水湾处红色的蓼草就像纷乱的丝织品，为远视；对句写了“跃出水面的双尾白鱼就像玉刀一样明亮” 为近观，视觉角度发生了变化。故选D。17 .本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“天阔处数峰青。旗梢不动晚波平”中，“天阔”“数峰”“旗梢”不动、“晚波”平静写出了环境之静；“纹缀”样的 水波被风吹乱，“白鱼双尾玉刀明”，玉刀似的双尾白鱼跃出水面，写了动静。两句动静结合，生动地描绘 出来洞庭之景。“红蓼一湾纹缀乱，白鱼双尾玉刀明”，写出了长有红蓼的水面被

16、风吹乱，就像是纷乱的丝织品，跃出水面 的双尾白鱼就像玉刀一样明亮，运用了比喻手法，生动形象地写出了洞庭水面和白鱼跳波的样子。“红蓼”“白鱼”,一红一白，色彩对比鲜明。“楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平”，由山及水，由远及近，采用了远近结合的手法，夕阳斜照湖面停泊 的船舟，与辽阔的楚天，青色的山峰，共同构成一幅境界开阔而又幽静的山水画面。十、阅读下面这首宋词，完成下面小题。水调歌头垂虹亭张孝祥奴棹太湖岸，天与水相连。垂虹亭上，五年不到故依然。洗我征尘三斗，快揖商飙千里，鸥鹭亦翩 翩。身在水晶阙，真作驭风仙。望中秋，无五日，月还圆。倚栏清啸孤发，惊起壑龙眠。欲酹鸥夷西子，未办当年功业，空系五湖 船。

17、不用知余事，苑妒正芳鲜。【注】张孝祥：南宋爱国词人。般（yi）棹：停船靠岸。商飙（b话o）：秋风。鸣（chT）夷西子: 相传范蠡辅佐勾践灭吴后，携西施隐居于五湖（太湖），自号“鸣夷子皮、.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A.词人五年前曾游太湖，如今重来，见湖上水天一色，鸥鹭翻飞，风景如故。B.面对太湖美景，词人在想象中仿佛置身水晶宫阙，成了驾驭长风的仙人。C.词人凭栏长啸，以至“惊起壑龙眠”，想象和夸张手法强化了慷慨激昂的情绪。D.范蠡是词人仰慕的榜样，因为范蠡不贪恋功名权位，退隐江湖，独善其身。20.史载张孝祥“尝慕东坡，每作诗文，必问门人曰比东坡如何？”这首词跟苏轼的念奴娇赤壁

18、怀古 相比，有哪些相似之处？【答案】19. D20.从思想情感上看，两首词都抒发了建功立业的强烈愿望，表现了壮志难酬的悲凉心境。从表达技巧上看，这两首词都是借古抒怀，借助联想想象，运用典故、夸张等手法，使情景有机交融, 具有极强的艺术感染力。从语言风格上看，两首词在遣词造句上都讲求刚劲有力，展现了典型的豪放派风格。【解析】.本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。D.”因为范蠡不贪恋功名权位，退隐江湖，独善其身错误。词人仰慕的是范蠡功成身退、游乐江湖；“未办 当年功业，空系五湖船”是慨叹自己功业未成，却无奈退隐江湖。故选D。19 .本题考查学生综合赏析诗歌思想感情、表达技巧以及语言风格的能力。题干

19、要求分析作品与苏轼名作的相似之处，解答此类题目宜从整体上把握作品，选取诸如思想情感、意象 意境、表现手法、语言特点、风格特征等比较大的角度，而不宜拘泥于局部内容或个别词句。从思想情感上看：张词“未办当年功业，空系五湖船“，我没有完成但年的功业，只能退隐江湖。慨叹自己功业未成，却无奈 退隐江湖。苏词“故国神游，多情应笑我，早生华发”，如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀 古柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白。两首词都抒发了建功立业的强烈愿望，表现了壮志难酬的悲凉心境。 从表达技巧上看：张词借用范蠡的典故，“洗我征尘三斗，快揖商飙千里”句夸张，“倚栏清啸孤发，惊起壑龙眠”联想想象； 苏词借用周

20、瑜的典故，“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”句夸张，“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英 发”联想想象；两首词都是借古抒怀，借助联想想象，运用典故、夸张等手法，使情景有机交融，具有极 强的艺术感染力。从语言风格上看：张词“洗我征尘三斗，快揖商飙千里”“倚栏清啸孤发，惊起壑龙眠”与苏词“大江东去，浪淘尽”“羽扇纶巾, 谈笑间，橘橹灰飞烟灭”等句刚劲有力，展现了典型的豪放派风格。1 .本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言的能力。A.“与苏轼的，纵一苇之所如，凌万顷之茫然，所营造的意境迥然有别”说法错误，“玉鉴琼田三万顷，着我扁 舟一叶”是说在三万顷的湖面上，安置我的一叶扁舟，颇有自然造化全供我所用

21、的意味，有力地衬托出词 人的豪迈气概，与苏轼有异曲同工之妙。故选Ao.本题考查学生鉴赏诗歌风格特点的能力。首先明确鉴赏风格的角度，主要是字词、意象、手法、情感等角度。然后从这几个方面分析“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”中体现出的“豪放”。从用词角度来看，“挹”是“汲取”之意，词人以“尽”修饰“挹”是说自己要捧尽西江清澈的江水;“象”即“物体”， 词人用“万”修饰“象”是说自己要让天地间的自然万物来作自己的宾客，陪伴自己豪饮，这些词语的使用凸 显出以我为主的豪迈之情。从意象的角度来看，这三句涉及的景有“西江之水”“北斗之星”天地万象”，这些意象极为宏伟，凸显豪放 的气概。从手法的角度来看，词人

22、说自己要汲尽西江之水以为酒，举北斗星当酒器慢慢斟酒来喝，请万象作宾客, 陪伴自己纵情豪饮。从中可以看出，词人设想自己作主人，天地万物是自己的宾客，想象奇特，词人的自 我形象极其宏伟，体现出天人合一的超然阔大的境界。“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”意思是“捧尽西 江清澈的江水，细细地斟在北斗星做成的酒勺中，请天地万象统统来做我的宾客“，挹尽西江水，把北斗 星当作酒具，把万象当作宾客，这是现实中不可能存在的，使用夸张的修辞，体现出豪迈之情。【拓展训练】一、阅读下面这首宋词，完成下面小题。浣溪沙（南宋）张孝祥霜日明霄水蘸空，鸣鞘声里绣旗红。澹烟衰草有无中。万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东。酒阑挥泪向

23、悲风。【注】张孝祥（1132-1169）：字安国，号于湖居士，乾道本于湖先生长短句有小题“荆州约马举先登 城楼观塞”，观塞即观望边塞。鞘：鞭鞘，拴在鞭子头上的细皮条等。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句写耍塞郊野自然之景，点明时节，晴空万里的秋日，水天空阔，上下辉映，次句耳目所触，一片 军戎气氛。B. “澹烟衰草有无中”极目远望，把视线展开，显出边地莽莽无垠的辽阔景象，表明词人渴望恢复中原的 无限壮志。C.“一尊浊酒戍楼东”句承上启下，欲借酒消遣，而酒罢益悲，于是不禁向风挥泪，充满无限悲凉的慨叹 之情。D.本词上阕描写望中要塞景色，景物微妙地隐呈作者的感情，下阕抒发感慨，

24、意绪悲凉，蕴含着难以诉 说的悲凉心酸。2.后人评价张孝祥词“下开辛弃疾词派的先河”，请结合辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古，谈谈你对这一 评价的理解。【答案】1. B2.用词，境界，词气雄健；塑造悲愤的爱国志士形象；情感，对南宋朝廷偏安、苟且偷安的愤慨，力图 恢复中原的豪情壮志。【解析】.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。B.“表明词人渴望恢复中原的无限壮志”分析错误。这句诗可说是诗人眼前景色，内心思绪，俱是一片茫茫， 表现了词人内心思绪迷茫。故选B。1 .本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。后人评价张孝祥词“下开辛弃疾词派的先河。也就是说他的词的语言风格是属于豪放派的。从词的上阕“霜日明霄水

25、蘸空，鸣鞘声里绣旗红。澹烟衰草有无中描写了秋日天空明净，远水蘸着长空， 军营里红旗飘扬，不时传来马鞭声阵阵。这句写得水天空阔，上下辉映，是荆州郊野平原地带的实景。次 句切合观塞，耳目所触，一片军戎气氛。“霜日”“鸣鞘”“绣旗红”等意象鲜明，境界开阔，词气雄健。而永遇乐京口北固亭怀古上阕“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜 阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”“金戈铁马，气吞万里如虎”，作者以“千古江山”起笔，喷薄而出，力沉 势雄，显示出作者非凡的英雄气魄和无比宽广的胸襟，也说明了作者写诗为文的起因不是囿于一己私利, 而是不忍见大好江山沦落异族之手。这就为本词定下了较高的格

26、调。从这个角度比较，两者的风格是极其 相似的。本词下阕“万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东。酒阑挥泪向悲风”则是抒发作者对中原沦丧，而朝廷却无意 恢复的痛苦。“万里中原烽火北”表明此时的中原正遭受战乱之中，其中含有无限难以诉说的悲惨酸辛。“一 尊浊酒戍楼东”则是北望中原，无限感慨，欲藉酒消遣。“酒阑挥泪向悲风”，酒罢益悲，真是“举杯消愁愁 更愁”，于是不禁向风挥泪。秋风吹来，令人不寒而栗，感念中原未复，人民陷于水火之中，而朝廷只求 苟安，不图恢复，故觉风亦满含悲意。所以，此处作者表达对南宋朝廷偏安、苟且偷安的愤慨，而其中也 蕴含作者力图恢复中原的豪情壮志。而永遇乐京口北固亭怀古中“四十三年，望中犹

27、记，烽火扬州路”里，作者将笔锋从沉寂远去的历史拉 向切近的自身，开始追忆住事，回顾自己一生。这四十三年中，金国与宋朝战事不断，连年不绝。而作者 虽一直极力主战，并为收复故国不畏艰难，戎马一生，但眼看英雄老去，机会不来，于是心中自有一腔无 从说起的悲愤。“可堪回首”句，则是不忍回首往事，实际就是不忍目睹眼前的事实。以此正告南宋统治者， 收复失土，刻不容缓，如果继续拖延，民心日去，中原就收不回了。从这个角度分析，两者的风格也是相 似的。二、阅读下面的宋词，完成下面小题。水调歌头过岳阳楼作张孝祥湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。 徒倚栏干久，缺

28、月挂帘钩。雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。 回首叫虞舜，杜若满芳洲。【注】沅湘：爱国诗人屈原曾被流放湘江，在江边对渔夫说：“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。”沉累， 指沉江的屈原。虞舜：舜帝，相传南巡时死于苍梧之野，葬在九嶷山下（在今湖南宁远县）。2 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.作者上阕从自身遭际写起，湖海漂泊，已经厌倦，乘着归舟，由江汉返乡，在夜晚登上岳阳楼。B. “徙倚栏干久”两句，写词人凭栏远眺，久久徘徊，直至残月升起，表现了词人的思绪难以平静。C.下阕首句描写岳阳楼的雄伟景色，并用一反问句表达赞誉之情，认为人世间

29、的一切好处都比不上此处。 D.最后两句写杜若花开满了水中沙洲I,以杜若花的灿烂、美好烘托作者遇到舜帝一样的明君的惊喜之情。 4.有人评论本诗“境界阔大中带着沉郁的格调”，请结合诗歌下阕简要分析。【答案】3. D4.“雄”“吞”“隘”字点明岳阳楼景色的雄伟、视野的开阔及地势的险要，景物雄壮阔大；“沉郁的格调”指诗歌中凝结深重的忧思：欲凭吊屈原而不得的遗憾、怀才不遇的辛酸困苦。【解析】.本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。D.“以杜若花的灿烂、美好烘托作者遇到舜帝一样的明君的惊喜之情”错误。“回首叫虞舜，杜若满芳洲意 思是：回过头去呼唤一代英主虞舜大帝，只见杜若花开满了水中沙洲I。词人因屈原的“离

30、忧”而联想到自己 怀才不遇的辛酸困苦，希望有贤明的君主可以发现并重用自己，所以有了“回首叫虞舜但是除了满山开 得正艳的杜若花外，没有任何人回答他的苦苦呼唤。其中花开烂漫的美景反衬出词人心境的悲凉。故选D。3 .本题考查学生分析诗歌语言风格的能力。“境界阔大”：“雄三楚，吞七泽，隘九州”首句描写岳阳楼的雄伟景色。“雄”直接描绘岳阳楼的雄伟；“吞” 意在表现岳阳楼视野的开阔；“隘九州L点明岳阳楼位居国内险要的地方。景物雄壮阔大。“沉郁的格调。诗人见到如此壮景，不禁反问：“人间好处，何处更似此楼头？ ”疑问中不掩赞誉，认为人 世间的一切好处，都比不上此处的景色。“欲吊”句写词人对曾流放此地的诗人、政

31、治家屈原的凭吊。词人 欲要凭吊屈原，去r无所”可吊，词人不知道屈子沉水处，虽然心有遗憾、惭愧，但看到“渔儿樵子”不免庆 幸，屈原死前与渔夫有过对话，便猜想他们可能懂得屈原离忧。词人因屈原的“离忧”而联想到自己怀才不 遇的辛酸困苦，希望有贤明的君主可以发现并重用自己，所以有了“回首叫虞舜”。但是除了满山开得正艳 的杜若花外，没有任何人回答他的苦苦呼唤。其中花开烂漫的美景反衬出词人心境的悲凉。“沉郁的格调” 指诗歌中凝结深重的忧思：欲凭吊屈原而不得的遗憾、怀才不遇的辛酸困苦。三、阅读下面这首宋词，完成下面小题。西江月阻风山峰下张孝祥满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。明日风回

32、更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。4 .下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（）A. 一船秋色”勾勒出时令特征，“十里湖光”写出了湖面的宽广坦荡。水光山色，交相辉映，情景交融。B.词的下片匠心独运，没有正面描绘狂风恶浪的险境，而是写阵阵涛声引起的奇特想象和风停后的惬意。 C.以“准拟岳阳楼上”作结，让人联想到范仲淹“先忧后乐”的名句，体现了词人渴望一展抱负的襟怀。 D.全词语言风趣诙谐而意境幽雅，透露出词人对山水的无限热爱，也寄寓了词人对仕途不顺的深沉感慨。5 .从词中行船遇风受阻、泊舟山下的所见所感可以看出词人怎样的胸怀？请结合词句赏析。【答案】5. D6. （1）随遇而

33、安、乐观旷达的胸怀。由标题“阻风山峰下”和“一船秋色，十里湖光”，可见词人在行船受阻 的情况下还有心情欣赏美景，写出了诗人随遇而安、乐观旷达的胸怀。（2）浪漫主义的情怀。“波神留我”“水晶宫里”想象神话中的事物，富于浪漫色彩。（3） “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟抱负。“准拟岳阳楼上”，写当行舟到达岳阳时，一定要登 楼眺望雄伟壮阔的洞庭湖面的自然风光。岳阳楼是天下名楼，让人联想到范仲淹的抱负。【解析】.本题考查学生理解赏析诗歌思想内容和艺术手法的能力。D.“也寄寓了词人对仕途不顺的深沉感慨”分析错误，由词中“波神留我”“更好”“何妨”等词，可见词人没有 “仕途不顺”的感慨。故选Do.

34、本题考查学生分析鉴赏诗歌思想情感的能力。由标题“阻风山峰下”和诗句“满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪”，可见词人 在赴任途中为风浪所阻，然而他的用意不是在正面描绘汹涌澎湃的波浪，而是着眼于波臣风伯的“善戏”。“一 船明月”“千里秋江”，心情不会暗淡，确实惬意欣赏美景，写出了诗人随遇而安、乐观旷达的胸怀。“波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪”两句，词人不说自己的行船为大风所阻，不得行驶的实况，相反却抒写 自己幻觉的意象，水神热情地邀请他欣赏那美好的夕阳景色。晚霞映照的水面，闪动着象鱼鳞般的波纹。 表达了诗人浪漫主义的情怀。“明日风回更好，今朝露宿何妨”，面对风遏行舟的情况，词人

35、想如果明天能够转为顺风的话，那么今天露 宿在江边也是心情舒畅的。可见诗人的心胸泰然自如。结尾“水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上“，这里写一阵阵江中波涛的声响，就象水府在演奏美妙悦耳的音乐。 这种生动的比喻表现出词人所独有的想象。后一句则是表达他内心的愿望，当行舟到达岳阳时，一定要登 楼眺望雄伟壮阔的洞庭湖面的自然风光。表达了词人与范仲淹一样，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”的胸襟抱负。四、阅读下面这首宋词，完成下列小题。蝶恋花行湘阴张孝祥漠漠飞来双属玉。一片秋光，染就潇湘绿。雪转寒芦花簌，晚风细起波纹毅。落日闲云归意促。小倚蓬窗，写作思家曲。过尽碧湾三十六，扁舟只在滩头宿。【注】属（zhh）

36、玉：水鸟名。毅（hu）：有皱纹的纱。5 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）“漠漠”三句动静结合，写空中飞来一对属玉，在潇湘绿水上投下美丽倒影。A. “雪转”二句写天色突转，雪花与芦花一同飞舞，水面荡漾着轻纱般的波纹。C.下阕前三句写词人倚靠船窗，眺望天边落日和悠然飘浮的云朵，不禁心潮起伏。D.最后二句用夸张手法写所过碧湾之多，但离目的地尚远，词人只能夜宿滩头。6 .这首词表达了作者的哪些情感？请结合全词作简要分析。【答案】7. B.对湘阴秋景的喜爱之情。一对属玉悄悄飞来，投影在青绿的潇湘水中。水边芦花似雪，纷纷飘落， 晚风微拂，水面波纹如轻纱般，惹人喜爱。羁旅漂泊之愁。词人离家在外

37、，扁舟长久夜宿滩头，羁旅之愁、漂泊之苦涌上心头。对家乡亲人的思念之情。夕阳西下，闲云飘浮，词人倚靠在船窗上，借填词来抒发对亲人的思念之情。【解析】.本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。8 “天色突转，雪花与芦花一同飞舞”错误。“雪转寒芦花获“运用了比喻的手法，雪花、芦花颜色相同，故 此处将芦花比作雪花。从标题看，诗人所在地为湘阴，属湖南，在秋日的晴好天气（从“落日闲云”中可见） 里，天色不可能突转，以致雪花飘飞。故选B。8 .本题考查学生理解作者思想感情的能力。词的上阕写在广漠而沉寂的天空中，飞来一对属玉，在潇湘绿水上投下美丽倒影。水边如雪的芦花在秋风 中纷纷飘落，晚风微拂，水面荡漾着轻纱般的

38、波纹。如此清新生动的秋景，令人喜爱。上阕表达了作者对 湘阴秋景的喜爱之情。下阕，词人倚靠船窗，眺望天边落日和悠然飘浮的云朵，不禁心潮起伏写作思家曲”，词人离家在外，倚 靠在船窗上，借填词来抒发对亲人的思念之情，表达了作者对家乡亲人的思念之情；“扁舟只在滩头宿”， 扁舟长久夜宿滩头，羁旅之愁、漂泊之苦涌上心头，表达了作者的羁旅漂泊之愁。五、阅读下面这首宋词，完成下面小题。满江红于湖怀古张孝祥千古凄凉，兴亡事、但悲陈迹。凝望眼、吴波不动，楚山丛碧。巴滇绿骏追风远，武昌云旅连江赤。 笑老奸、遗臭到如今，留空壁。边书静，烽烟息。通轮传，销锋镉。仰太平天子，坐收长策。蹙踏扬州开帝里，渡江天马龙为匹。 看

39、东南、佳气郁葱葱，传千亿。【注】该词作于张孝祥因反对投降派主张宋金和议而被弹劾罢归于湖（即今安徽芜湖）期间。巴滇绿 骏：指晋明帝所乘的骏马。老奸：指企图篡夺晋朝政权的王敦。轮（yao）传：马车。使者所乘之车。 渡江天马：指宋高宗赵构渡江南下。9 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.从词题“于湖怀古”可知此为怀古词。上阕开篇点题，并通过“悲陈迹”总领上阕所写之景。B. “巴滇绿骏”五句写晋明帝击垮王敦的史实，在对比中表明对晋明帝的赞扬和对王敦的嘲讽。C.下阕“边书静，烽烟息”，意为终于盼来和平；而“仰”字含“期待”之意，期望朝廷中兴。D.宋高宗渡江南下，重新建立宋朝，延续国祚；东南

40、一带佳气葱郁，大有基业传承千载的气象。10.本词中的“销锋镐”，与过秦论中“销锋镐，铸以为金人十二”中的“销锋镐”有不同的表达目的。请 简要分析。【答案】9. C10.过秦论中的“销锋镐”意为销毁天下的兵器，以削弱百姓力量，意在批评秦始皇的暴政；本词 中“销锋镐”意为朝廷放弃抵抗，选择议和以换取安宁；词人借“销锋镐”一词，表达对投降派苟且偷安、 偏安一隅的讽刺。【解析】.本题考查学生理解诗歌内容和鉴赏诗歌表达技巧的能力。C“边书静，烽烟息二意为终于盼来和平”错误，这是作者的美好愿望，并非真实情况。故选C。9 .本题考查学生评价作者的观点态度的能力。过秦论中相关语句为：“收天下之兵，聚之咸阳，销

41、锋镐，铸以为金人十二，以弱天下之民。”秦始皇 收缴天下的兵器并销毁，是为了削弱百姓的反抗力量，加强自己的专制统治。作者借“销锋铜表达对秦始 皇施行暴政的批判之情。本词中“通轮传，销锋镐”，是说使者乘着马车传递皇帝的诏令，要求南宋军队放下兵器。也就是说朝廷放 弃了抵抗，选择和金国议和来换取安宁。根据“渡江天马”“看东南、佳气郁葱葱，传千亿”可知，宋高宗赵构渡江南下，重新建立宋朝，打算在东南 一带传承基业，延续国祚。作者借“销锋镐”表达对朝廷苟且偷安、偏安一隅的讽刺。六、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。南歌子过严关张孝祥路尽湘江水，人行瘴雾间。昏昏西北度严关。天外一簪初见、岭南山。北雁连书断，秋霜

42、点鬓斑。此行休问几时还。唯拟桂林佳处、过春残。注：这是作者被贬去广西桂林的路上，途经严关时写的一首调。10 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.开头两句说，作者沿湘江水路乘船上行，到湘江的尽头弃船登岸，开始在弥漫着瘴气的路上行走。“间” 字说明“瘴雾”很浓。B. “昏昏西北度严关”一句，指出作者昏昏沉沉地从西北方向朝西南行进。写出了作者度过“严关”时的感 受和精神状态。C.“秋霜点鬓斑”说自己两鬓像被秋霜点过，已经变成斑白，这就把面容憔悴、心情愁苦的行路人的样子 生动地描绘出来。D.作者路途的心情不佳，给全词蒙上了一层暗淡的色彩，但“此行休问儿时还”说明词人已经被桂林佳处 所打动，心情

43、变得明朗。12 .请你谈谈对“北雁连书断”一句的理解。【答案】IL D12.来到这样偏僻的地方，北方的雁也飞不到这儿来，这样，就连和家中的书信也断绝了。这是借用 “鸿雁传书”的典故。表达了作者对家人的思念，暗含了远行的痛苦。【解析】.本题考查学生鉴赏诗歌内容、思想情感以及炼字、炼句等的能力。D.“说明词人已经被桂林佳处所打动，心情变得明朗”错。“此行休问几时还”的意思是此行不要问我什么时 候回去。此句作者不是不想回去，而是作者对其回去一事无法预料，蕴含着作者的无可奈何之情。故选Do.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。炼句题往往分为三步：一、理解句子意思，二、指出手法，三、分析情感或好处作用。此题

44、也分三步分析：一、理解诗句意思。结合注释可知，这是作者途经“严关”前往贬谪之地广西时所写，此处竟然是“北雁连书 断”，这是说来到这样偏僻的地方，就连北方的雁也飞不到这儿来，这样，就连和家中的书信也断绝了。二、这句话借用了“鸿雁传书”的典故，鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁 旅伤感，鸿雁传书指通信。三、“北雁连书断“，自己前往之处竟然连家人的书信都无法寄到，可见地方之偏僻，离家之远，作者借用 这句话暗写自己远行的痛苦，以此表达对家人的思念，。七、阅读下面这首宋词，完成下面小题。水调歌头闻采石矶战胜张孝祥雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写悲壮，吹角古城楼？湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩。 剩喜燃犀处，骇浪与天浮。忆当年，周与谢，富春秋，小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺 唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。