《认识几种常见的岩石》教学反思.docx

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1、认识几种常见的岩石教学反思认识几种常见的岩石一课，要让学生初步学会观察、研 究岩石的一般方法，并通过亲自观察和实验，知道常见的几种岩 石的特征。采用“教师引路，学生发现”的教学模式，不仅让学 生掌握了知识，而且培养锻炼了学生自行获取知识的能力，培养 了学生的探索精神，教学过程中始终贯穿着启发式。一、充分发挥学生的主体作用关于鉴别岩石的方法、五种常见岩石的特征，教师通过“你 打算从哪些方面观察这些岩石？ ” “以上各方面分别用什么方法 观察？ ”的问题来创设主动探究的情境，调动学生积极思维。教 师启发学生根据旧知识自己找出岩石的特征，以及用什么样的方 法来认识这些特征，不仅使学生“学会”知识，还

2、使他们“会学” 知识。要培养学生的能力，就应当尽量让学生进行独立的实践活 动。放手让学生进行独立的探索活动有一定的难度，但正是这种 “难度”，才能使学生的观察能力，实验能力，比拟、分析能力 都得到锻炼和开展。在学生独立探索后，老师给出一定时间让学 生充分地、独立地思考，并把思考的结果充分表达出来。通过讨 论，学生的探索结果得到了交流，互相启发提高，自己找出了各 种岩石的特征。这种安排，对培养学生的探索精神很有好处。二、充分发挥教师的主导作用学生的探索活动，离不开教师的指导，实验材料的选择，困 难之处的点拨，关键之点的指导，研讨过程的引导，都是由教师 完成的。比方，用滴酸的方法鉴别岩石，学生没有旧知识作基础, 是不能自己探索出来的，教师就把方法直接告诉他们。鉴别岩石 硬度和滴酸实验，是本课的重点、难点实验，教师不但做了示范 演示，还采取了出示“操作提示”的方法作指导，顺利地突破了 难点。在学生的研讨活动中，教师参与学生的讨论，不以教材列 出的特征为唯一标准，而是充分尊重学生的意见。对那些不明确 或者错的意见，老师不是简单的否认，而是再提出有针对性的问 题，让其再实验或思考，引导得出正确结论。