《青春舞曲》 (2) 教学设计.docx

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1、青春舞曲教学设计方案课程青春舞曲课程标准要把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置教学内容 分析青春舞曲花城版五年级上册第8课多彩的乡音的歌曲，是王洛 宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现象 告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返。歌词没有 明确的警句格言，却诚挚地告诉了我们：要珍惜大好时光。同时，这是一首 F小调，4/4拍的歌曲。在旋律上采用重复、变化重复演化动机的手法写成， 给人亲切、活泼，充满青春活力的感觉。教学目标了解并喜欢新疆维吾尔族的民间音乐。通过充分聆听、模唱旋律、演唱作品等方法使学生们充分感受音乐。通过小组探究、对比分析、小组展示等活

2、动使学生熟悉作品，提升审美感受。能够用自己轻快的歌声表达音乐中的节奏、旋律、连音线、附点音符等音乐 元素。学习目标在视唱乐谱的过程中，学会视唱，学会手.脚.与演唱的配合学情分析因为我们的学生大部分都是汉族，对于维吾尔族音乐的了解大多是通过 影视或网络，我们正好可以借助这些通过让学生课前欣赏、收集、整理维吾 尔族民歌，使学生对维族音乐有初步的认识和了解，而后再在课堂上学习青 春舞曲，通过介绍维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，让学生结合音乐与舞 蹈深入体会新疆民歌的风格特点。重点、难点1、能够用轻快、活泼、富有弹性的歌声正确地演唱作品。2关注音准和节奏的准确、感受节奏型的特点、各小组能够用表演唱的方

3、式来展示作品。教与学的媒 体选择多媒体课件、钢琴、打击乐器等课程实施边听边跟随录音唱乐谱，同时跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感觉，类型找出主要节奏型，边唱边拍出节奏型，选用不同的打击乐器，自编与歌曲相配合的节奏。备注教学活动步骤序号1导入新课2学习新课3课堂展示4小结5教学活动详情教学活动1：导入新课活动目标创设情境引起学生们的注意，调动学生参与，勾起学生兴趣，从而乐于学习新疆舞蹈简单的手位动作。解决问题学习新疆舞蹈简单的手位动作技术资源看多媒体照片并猜答案一一“新疆”，了解新强舞蹈的手位动作常规资源模仿老师教的新疆舞蹈的手位动作活动概述老师表演新疆舞蹈中的扭脖子。并教学生们几个简单的新疆舞蹈的

4、 手位动作，教的同时提醒要点。教与学的策略1 .播放影碟，引导学生说出这是哪个民族的舞蹈。2 .出示地图，引导学生在地图上找出此民族所处的省份。反馈评价按小组辅导学生们，以组为单位复习所学到的手位动作。教学活动2：学习新课活动目标1、初步感受作品，在边划图示的同时感受把握作品的速度2、练习演唱形成学生们正确的发声技能，在细腻的声音表现中获 得音乐的情感体验解决问题感受把握作品的速度技术资源多媒体课件欣赏新疆维吾尔族民歌青春舞曲，感受音乐作品的情绪常规资源钢琴伴奏，边弹奏边认真听学生演唱中不准确的地方并纠错（民歌 歌词流变问题，强调按课本演唱，演唱时轻声唱但要口腔张 开）活动概述1、初听作品，用

5、“WU”的发声方法模唱旋律。2、带歌词练习演唱作品，学生演唱老师敲击节奏并进行节奏练习。教与学的策略1、初听作品，肢体律动感受音乐作品的情绪一一欢快的情绪2、用“WU”的发音跟钢琴模唱旋律。并启发学生们用正确的气息 和正确的发声方法模唱青春舞曲反馈评价用欢乐的情绪演唱作品，部分学生演唱歌曲，部分学生敲击节奏进行合作练习教学活动3：课堂展示活动目标培养学生们自主学习探究与合作，在此环节中熟练本节课所学到的 知识点。解决问题学生们通过展示一方面是学习知识呈现，另一方面也增强了自己的 自信心，相互的评价增加了学生的审美修养。技术资源多媒体播放青春舞曲音乐视频常规资源打击乐器活动概述以组为单位进行小组

6、探究合作学习，小组合作展示成果并进行自评与互评教与学的策略请同学们以组为单位进行动作、队形的编排，将自己对这首作 品的理解全部融入到你的音乐表演当中。反馈评价小组合作展示成果并进行自评与互评教学活动4：小结活动目标课堂拓展激发大家热爱新疆民歌解决问题课堂拓展技术资源展示多媒体课件，演唱王洛宾的其他作品让学们感受。常规资源作曲家王洛宾的照片及简介活动概述会唱的同学和老师一起来演唱王洛宾的其他音乐作品。教与学的策咯（展示多媒体课件）演唱王洛宾的其他作品让学们感受。反馈评价利用课余时间对新疆音乐文化做更多的了解评价量规项目评价要点教学设计教学目标、内容、策略的设计和教学资源的准备教与学 的活动教与学的环境与氛围教学信息（内容）的呈现与交流教与学的方式（方法）与手段教学管理教学效果教学目标的达成度和学生差异发展的状况其它板书设计：青春舞曲维吾尔族民歌维吾尔族音乐风格： 情绪热烈、欢畅，速度较快，节奏具有鲜明的舞蹈性“青春”的意义：珍惜青春，把握好时光参考书备注