备战2023高考部编教材诗歌拓展通关训练卷13王安石（原卷版）.docx

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1、备战2023高考部编教材诗歌拓展通关训练卷13王安石【教材诗歌】一、阅读下面这首词，完成下面小题。桂枝香金陵怀古王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜盘。 彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但求烟芳 草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。1.下列对这首词的分析，不正确的一项是（）A.开头三句寥寥数语就交代清楚登临的时间、地点、气候，并定下了后面观景的坐标位置。B. “归帆”二句点面结合，描写江面上点点归帆，在静止的背景上凸显出富有动态感的景物。C. “彩舟”三句写景

2、到想象，天水相接，天上繁星闪烁，远处白鹭高飞，渲染出美好的感受。D.上阕写景奇伟壮丽，下阕议论，章法上讲究起承转合，层次井然，文辞清丽，立意新颖。2.杜牧在阿房宫赋中发出“后人哀之而不鉴之”的感慨，王安石也有同样的议论，请结合词的下阕整 体内容简要分析。【拓展训练】一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。【注】皇祐二年（1050）秋天，两浙路大饥荒，饥民流移，道有饿殍，诗人从故乡江西临川赴杭州，途 经弋阳葛溪驿正患病，身体虚弱时写下此诗。漏：漏壶，古代计时器。

3、未央：未尽。1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首联写驿站月色昏昏、漏声滴答、一灯如豆，景中融情，奠定了全诗的感情基调。B. “最觉风露早”是羁旅之人身病受困的独特感受，“梦”是渴望得到朝廷的重用。C.尾联属以景结情写法，所写秋蝉聒噪和疏桐黄叶之景更增添无穷的感慨与辛酸。D.全诗以缺月、孤灯、风露、鸣蝉、疏桐等意象真实表现了诗人羁旅独苦的心境。2 .诗人心绪集中体现在“乱”字上，请结合全诗，简要分析诗人有哪些纷乱的心绪。二、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。与舍弟华藏院恋君亭咏竹王安石一迳森然四座凉，残阴余韵去何长。人怜直节生来疲，自许高材老更刚。曾与蒿藜同雨露，终随松柏到冰霜。烦君惜

4、取根株在，欲乞伶伦学凤凰。注本诗写于作者年轻时代。伶伦：黄帝时代的音乐家，他发明了笙，并且用笙演奏凤凰的声音。3 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗题交代了相关人物为“舍弟”，地点是“华藏院态君亭”，吟咏对象是“竹”，让人一目了然。B.首联写亭子四面青翠的竹色让坐在亭中的游客顿感清凉，即使是残阴余韵，也让人感到无穷的快乐。C.尾联采用婉商的语气，希望竹子能珍惜自己的根株，含蓄地表达出作者对竹子品格的赞美与期许.D.本诗借景抒情，表达了“清为官、勤为民的志向，表现了自己的理想品格和对精神境界的追求。4 .本诗中间两联有何含意？请简要分析。三、阅读下面这首宋诗，完成下列小题。答刘

5、李孙王安石偶著信冠敢陋今，自怜多负少时心。轻轩已任人前后，揭厉安知世浅深。扶策有思悲慷慨，负新无力病侵淫。愧君绿绮虚投赠，更觉贫家报乏金。注刘季孙：北宋诗人。嘉祐年间任饶州酒务，但他很不满意，以酒解忧。后因苏轼荐知隰州，仕至 文思副使，不久病故。博通史传，禄赐尽于藏书之费，家中贫困。与王安石、苏轼等文人雅士相知。陋 今：苛责现今。程轩：车前高后低叫轩，前低后高叫桂。引申为高低、轻重、优劣。揭厉：谓高举而 扬厉之。虚：白白的。5 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗题中“答”字点明本诗的写作原因和类别，“刘季孙”则表明了酬答的对象。B.颔联后句运用反问的修辞手法，写出了刘季孙不知

6、世事艰难的乐观态度。C.颈联情感深沉，用词贴切，一个“悲字凸显诗人对刘季孙人生际遇的怜惜。D.本诗尾联着眼于诗人与刘季孙的交往，写自己受到了其馈赠，但是无力回报。6 .请简要分析刘季孙的形象。四、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。宝应二三进士见送乞诗注王安石少喜功名尽坦涂，那知干世最崎唾。草庐有客歌梁甫，狗监无人荐子虚。解玩山川消积愤，静忘岁月赖群书。惭君枉盖如平昔，不笑谋生万事疏。注本诗作于王安石晚年隐居钟山之后。7 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. “乞诗”指向他人索求诗歌，乂称求诗、请诗、索诗，具有交际的功能。8 .首联写出了一个经历宦海沉浮、世事沧桑的老人对社会人生的深

7、切感悟。C.颔联运用诸葛亮和司马相如的典故，表达了自己不被重用的遗憾与愤慨。D.诗人惭愧于自己隐居钟山、远离朝政，不能继续为朝廷效力，报答君王。9 .诗人回忆了自己从前的经历，却又说“静忘岁月”，这是否矛盾？请简要分析。五、阅读下面这首宋诗，完成下列小题。岁晚王安石月映林塘静，风含笑语凉。俯观怜绿净，小立伫幽香。携幼寻新葩，扶衰坐野航。延缘久未已，岁晚惜流光。注：野航：野外渡船。延缘：徘徊流连。10 下列对这首诗的理解和赏析，不无项的一项是（）A.首联写月光映照树林边平静的池塘，凉爽的风里夹杂着欢声笑语。凉字暗扣标题“岁晚”，标题表明 季节之秋，也暗含诗人晚年悲凉的境遇。B.颔联写诗人弯腰窥看

8、碧绿的池水，静立享受着塘畔飘来的缕缕幽香。“俯窥”小立”这两个词语，生动 传神地写出了作者赏景时的风致悠然。C.颈联写拉上小孩子寻找新熟的莲蓬，搀扶着老人在野外泛舟游玩。诗人扶老携幼，赏花坐船，老少之 间是如此亲密，情意款恰。D.诗人运笔极其细密，照应周全，有微风才能“小立伫幽香”，有幽香才要“携幼寻新药”，有月光才能“俯 窥”，全诗景、事、情融为一体。11 .诗歌表达了作者怎样的感情？请结合诗句简要分析。六、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。次韵和吴仲庶池州斋山画图王安石省中何忽有崔嵬，六幅生绡坐上开。指点便知岩石处，登临新作使君来。雅怀重向丹青得，胜势兼随翰墨回。更想杜郎诗在眼，一江春雪下离

9、堆。【注】省：唐宋时中央高级机关名，约相当于今日中央的部。胜势：指齐山形胜。杜郎诗：指杜牧 登临、游览斋山后写有九日齐山登高一诗。离堆：在四川南充县东南，诗中借指斋山。12 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.王安石写作这首诗前，吴仲庶写了一首斋山画图诗，本诗依照吴仲庶原诗的韵而创作的。B.王安石写自己在座上欣赏画卷，图中生动、形象、别致的斋山美景随之呈现在读者面前。C. “雅怀”赞美了吴仲庶高雅的情怀，并体现了诗人欣赏到斋山美景图时的喜悦与赞叹之情。D.王安石的诗“学杜得其瘦硬”，他晚年诗风低沉郁结，寓理于景，本诗集中体现了这些特点。12 .诗歌最后两句如何巧妙地赞扬这副画作，请简要

10、说明。七、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。金陵怀古四首（其二）王安石天兵南下此桥江，敌国当时指顾降。山水雄豪空丸在，君王神武自难双。留连落日频回首，想像余墟独倚窗。却怪夏阳才一苇，汉家何事费罂缸。 注尾联意指长江非“一苇”，但宋兵却连罂舐也不用就渡过了。罂缸，即罂舐，是一种木制的、浮水渡 河的工具。韩信曾率军从夏阳用船罂甑浮水渡过黄河，成功偷袭安邑。13 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联追怀宋太祖赵匡胤翦灭南店、统一中原的千秋勋业。“指顾”极具夸张意味。B.颔联借山川形势衬托君.王的英明威武，山水愈雄奇豪峻，愈能凸显君王的神勇无敌。C.诗人在落日余晖中依窗而立，举目四顾，神思漫

11、游，此场景营造恬淡安适的意境.D.这首诗用词讲究，叙议结合，借古抒怀，字里行间饱含诗人的丰富感情和深沉思考.14 .尾联反用韩信的典故，表达了什么样的思想感情？请简要分析。八、阅读下面的古诗，完成下列题。壬辰寒食王安石客思似垂柳，清风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早调。未知轩冕乐，但欲老渔樵。注：寒食：清明前一天（一说前两天）。冶城：古地名，在今南京市西，临长江。15 .下列对这诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联将“客思”比作“清风”吹开的“千条万条”杨柳枝，使抽象的“客思变得生动可感。B.颔联用一个“倾”字，夸张描述诗人泪流满面，流的泪就快要淹没冶城了，表达诗人之

12、哀。C.颈联以“雪”暗喻白发，与“镜颜”之“朱”相对，造成了强烈视觉反差，感叹韶华易逝。D.尾联用“渔樵”典故，暗指诗人未居官位，不解“轩冕之乐”，壮志难酬，只能归隐山林。16 .诗人在这首诗中所表达的情感很繁杂，请结合诗句简要分析。九、阅读下面这首宋词，完成下面小题。浪淘沙令王安石伊吕两衰翁，历遍穷通。一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在笑谈中。直至如今千载后，谁与争功！注王安石：北宋政治家、思想家、文学家，在宋神宗的支持下推行新法。伊吕：伊尹和吕尚。伊 尹曾是弃婴，后居萃农耕，受汤王擢用灭夏，成为商的开国功臣。吕尚即姜子牙，晚年在渭水垂钓，遇周 文王受到

13、重用，辅武王灭商，封侯齐。汤武：商汤和周武王。17 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.伊尹和吕尚的人生际遇有相似之处，所以词人将他们并提说“历遍穷通”。B. “老了英雄”意为使英雄老去，封建时期有些士大夫没有被重用，最终老去。C.正因为有了君臣的偶然相遇，才有彼此在谈笑之间相互成就功业的美谈。D.易经中说：“云从龙，风从虎。“词人借风虎喻君、云龙喻臣，含蓄蕴藉。18 .本词交织着词人的多种情绪，请简要概括。十、阅读下面这首宋诗，完成小题。半山春晚即事王安石春风取花去，酬我以清阴。翳翳陂路静，交交园屋深。床敷每小思，杖屣或幽寻。惟有北山鸟，经过遗好音。【注】此诗写于诗人推行新法失败，罢相后退居江宁时期。北山：即钟山。南朝宋周顺与孔稚圭 曾隐居于此，后周顺离山出仕，孔曾作北山移文表示讥刺。19 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联用字精妙，“取”“酬”二字赋春风以生命，以夸张手法荔尽春色之变化，透露出一种积极的人生态 度。B.颔联紧承“清阴”，抒写小路蜿蜒曲折，树木葱茏茂密，屋宇隐约可见，在一片宁静中展现生机与活力。C.颈联截取两个生活片断，或居家凭几小憩，或拄杖独行寻幽，静一动，刻画出个欣然自得的主人 公形象。D.这首诗叙事、描写相结合，展现了诗人退居半山园生活的一个侧面，在冲淡平和中抒发了其内心复杂的感情。20 .试分析诗歌尾联的艺术技巧.