天津市滨海新区三年（2020-2022）中考语文模拟卷分题型分层汇编-10课外文言文阅读.docx

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1、天津市滨海新区三年（2020-2022）中考语文模拟卷分题型分层汇编70课外文言文阅读一、课外阅读（2020.天津滨海新.统考一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。太祖时，郭进为西山巡检，有告其阴通河东刘继元，将有异志者。太祖大 怒，以其诬害忠臣，命缚其人予进，使自处置。进得而不杀，谓日：“尔能为我取继元 一城一寨，不止赎尔死，当请赏尔一官。”岁余，其人诱其一城来降。进具其事送之于 朝，请赏以官。太祖日：“尔诬害我思良，此才可赎死尔，赏不可得也！ “命以其人还 进。进复请日：“使臣失信，则不能用人矣。“太祖于是赏以一官，君臣之间盖如此。（欧阳修用臣不疑）【注释】郭进：深州博野（今河北博野）人。

2、年轻时家境贫寒，有臂力，喜欢结交豪 杰。宋太祖建隆初，充任山西巡检。后多次随太祖征战，很得信任。阴：暗中，私下。 刘继元：本姓何，其母是北汉建立者刘崇的女儿。异志：指二心；背叛、叛离之心。 1.解释文中加点词语的含义。（1）命缚其人予进予：*（2）不止赎尔死止：2 .用现代汉语翻译下列句子。太祖于是赏以一官，君臣之间盖如此。3 .郭进最后为曾经说过自己坏话的人“请赏以官”能够取得成功的原因有哪些？（2020.天津滨海新统考二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。宋濂，字景濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁， 馔何物。濂具以实对。笑日：“诚然，卿不朕欺。”主事茹太素上书万余言。

3、帝怒，问 廷臣。或指其书日：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对日：“彼尽忠于陛下耳，陛下 方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字日：“微 景濂，几误罪言者。”（明史宋濂传）【注】帝：此为明太祖朱元璋。翌日：第二天。恶：音wii,哪里，怎么。4 .解释文中加点词语的含义。（1）濂具以实对（2）或指其书日项羽残暴、不能任人、天下多怨等缺点，认为项羽的优势很容易转化为劣势。由“今大王诚 能反其道：任天下武勇，何所不诛！以天下城邑封功臣，何所不服！以义兵从思东归之士, 何所不散”可知，最后韩信希望刘邦反项羽之道而行，那么必胜无疑。据此回答即可。【点睛】参考译文：任命韩信的仪

4、式结束后，汉王就座。汉王说：“丞相多次称道将军，将军用什么计策指教 我呢？ ”韩信谦让了一番，乘机问汉王说：“如今向东争夺天下，难道敌人不是项王吗？ ”汉 王说：“是。”韩信说：“大王自己估计在勇敢、强悍、仁厚、兵力强大方面与项王相比，谁 强？ ”汉王沉默了好长时间，说：“我不如项王。”韩信拜了两拜说：“我也认为大王比不上他 呀。然而，我曾经侍奉过他，请让我说说项王的为人吧。项王恼怒咆哮时，吓得千百人不敢 稍动，但不能放手任用有才能的将领，这只不过是匹夫之勇罢了。项王军队所经过的地方, 没有不横遭摧残毁灭的，天下的人大都怨恨，百姓不愿归附，只不过迫于威势，勉强服从罢 了。虽然名义上是霸主，实际

5、上却失去了天下的民心。所以说他的优势很容易转化为劣势。 如今大王果真能够与他反其道而行：任用天下英勇善战的人才，有什么不可以被消灭的呢？ 如今大王果真能够与他反其道而行：任用天下英勇善战的人才，有什么不可以被诛灭的呢？ 用天下的城邑分封给有功之臣，有什么人不心服口服呢！以正义之师，顺从将士东归的心愿， 有什么样的敌人不能击溃呢！”. （1）谋划，商量 （2）跑，逃跑20.生我的是父母，真正了解我的却是鲍叔啊。21 .鲍 叔是一个重义轻财，知人识人的贤士。管仲虽然有治国之才，但如果没有鲍叔的推荐，他也 不可能有所作为。【解析】19.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意

6、其特 殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结 合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“谋”是“谋划，商量”； “走”是古今异义词，“跑”的意思。19 .试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重 积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的 文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意 “生（生养）、知（知道，了解）、也（表判断）”的意思，必须翻译出来。20 .试题分析：考查对文章内容的理解。从文本中的“管仲既用，任政于齐，

7、齐桓公以霸， 九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也“可知，管仲是一个有治国安邦之才的人。文本第2段从答案第6页，共7页管仲的语言中可知，鲍叔是一个重义轻财，知人识人的贤士。这可从“生我者父母，知我者 鲍子也”知道。作者之所以说“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也的意思是：天下的人不 称赞管仲的才干，反而赞美鲍叔能够识别人才。这是因为如果没有鲍叔的推荐，管仲也就不 可能有所作为。据此理解作答。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主” 的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、册h调、换、留”等译文的基本 方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句

8、意尽量达到完美。参考译文：管仲（夷吾）年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤明、有才干。等到小白即 位，立为齐桓公以后，鲍叔向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，桓公凭借着 管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。管仲说：“我当初贫困的时候，曾经和鲍叔经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔 不认为我贪财，知道我生活贫困。我曾经为鲍叔办事，结果使他更加穷困，但鲍叔不认为我 愚笨，知道时机有利和不利。我曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍叔不认为我没有才 干，知道我没有遇到好时机。我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔不认为我胆小，知道我 还有老母的缘故

9、。公子纠失败，召忽为我而死，我被关在深牢中受屈辱，但鲍叔不认为我无 耻，知道我不会为小节而羞，却会因为功名不曾显耀于天下而耻。生我的是父母，了解我的 是鲍叔啊！”鲍叔推荐了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下.他的子孙世世代代在齐国享有俸禄, 得到封地的有十几代，多数是著名的大夫。因此，天下的人不称赞管仲的才干，反而赞美鲍 叔能够识别人才。答案第7页，共7页5 .将文中画线的句子翻译成现代汉语。微景濂，几误罪言者。6 .结合短文，简要分析宋濂是一个什么样的人。（2021 天津滨海新统考一模）东坡在倍耳。因试笔，尝自书云：“吾始至南海， 环视天水无际，凄然伤之日：何时得出此岛耶？已而思之：天地在积水

10、之中，九州 在大瀛海中，中国在少海之中。有生孰不在岛者？覆盆水于地，芥浮于水, 蚁附于芥，茫然不知所济。少焉，水涸，蚁即径去，见其类，出涕日：几不复与子相 见。岂知俯仰之间，有方轨八达之路乎？念此可以一笑。戊寅九月十二日，与客饮 薄酒小醉，信笔书此纸。”【注释】檐耳：地名，今海南省澹县，苏轼曾被贬于此。大瀛海：指大海。中国： 指中原地区。少海：小海。覆：倾倒。芥：小草。方轨八达：四通八达。方轨， 两车并行。7 .解释文中加点词语的含义。（1）蚁即径去径：（2）见其类，出涕日涕：8 .用现代汉语翻译下列句子。凄然伤之日：“何时得出此岛耶？ ”9 .结合原文内容，可以看出苏轼是一个怎样的人。（20

11、21 .天津滨海新.统考二模）阅读下面文言文，完成下面小题。陈灌，字子将，庐陵人也。元末，世将乱，环所居筑场种树，人莫能测。后十年，盗 蜂起。灌率武勇结屯林中，盗不敢入，一乡赖以全。太祖平武昌，灌诣军门谒见。与语 *奇之，擢湖广行省员外郎，累迁大都督府经历。从大将军徐达北征。寻命筑城泰州，工竣，除宁国知府。时天下初定，民弃诗书久。灌建学舍，延师，选俊秀子弟 受业。访问疾苦，禁豪右兼并。创户帖以便稽民。（选自明史列传）【注释】环所居筑场种树：在住处周围种了大量的树。擢：提拔。下文中的“迁”“除” 都与此相类似，授予官职的意思。豪右：豪强。10 .解释文中加点词语的含义。（1）灌诣军门谒见谒：（2

12、）寻命筑城泰州寻：试卷第2页，共4页11 .将文中画线的句子翻译成现代汉语。灌建学舍，延师，选俊秀子弟受业。12 .陈灌是一个怎样的人？请结合选文的事例加以分析。（2022.天津滨海新统考二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。刘理顺，字复礼。万历中举于乡。及廷对，帝亲擢第一，还宫喜日：“朕今日得一 耆硕矣。”拜修撰。益勤学，非其人不与交。贼犯京师,守卒缺饷，阴雨饥冻。理 顺诣朝房语诸执政，急请帑，众唯唯。理顺太息归，捐家赞犒守城卒。僚友问进止，正色日：“存亡视国，尚须商酌耶！“城破，理顺大书日：“成仁取义，孔、孟所 传。文信践之，吾何不然！ ”书毕投续，年六十三。（节选自明史刘理顺传，有删改）

13、【注释】耆硕：年高而有德。其人：这里指好学的人。执政：古官职名，明代对 于内阁首辅的称呼。帑（tang）：国库银。赞（zi）：通“资 资财、钱财。视： 看。13 .解释文中加点词的含义。理顺太息归归：书毕投缓毕:*14 .请将文中画线句子翻译成现代汉语。益勤学，非其人不与交。15 .刘理顺的言行体现了其高尚品德和节操，请结合选文具体分析。（2022天津滨海新统考一模）（韩）信拜礼毕，上坐。王日：“丞相数言将军， 将军何以教寡人计策？ ”信谢,因问王日：“今东乡争权天下，岂非项王邪？ ”汉王日： “然。”日：大王自料勇悍仁强孰与项王？“汉王默然良久，日：“不如也。”信再拜日：“惟 信亦为大王不如

14、也。然臣尝事之，请言项王之为人也。项王喑恶叱咤，千人皆废，然 不能任属贤将，此特匹夫之勇耳。项王所过，无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附， 特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。故日其强易弱。今大王诚能反其道：任天下武勇，何所不诛！以天下城邑封功臣，何所不服！以义兵从思东归之土，何所不散！ ”（选自史记淮阴侯列传，中华书局2016年版，有删节）【注释】信：韩信，本为项羽部下，后投刘邦，经萧何推荐，刘邦拜为将。上：指刘 邦。后面的项王即项羽。乡：同“向”，东乡即向东。喑恶叱咤：厉声怒喝的样子, 形容项羽极度威严。特：只是，不过。其强易弱：他的强势容易变为弱势。16 .解释文中加点词语的含义。（1）然

15、不能任属贤将任：*（2）今大王诚能反其道 诚： 17 .将文中画线的句子翻译成现代汉语。丞相数言将军，将军何以教寡人计策？译文：18 .请用自己的话，概括韩信对形势的分析以及给刘邦的建议。（2020.天津滨海新统考二模）阅读下面文言短文，完成下列小题。管仲少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。及小白立为桓公，鲍叔遂进管仲。管仲既 用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。管仲日：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。 吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚、，知时有利不利也。吾尝三仕而三见逐于君*，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，

16、知我有老 母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻 功名不显於天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不 多管仲之贤而多鲍叔能知人也。（史记管晏列传，有改动）【注】进：推举。贾（gu）:做买卖。仕：做官。见逐于君：指被免职。 不肖：不贤，无才。召忽：齐国人，曾与管仲一起侍奉公子纠。公子纠与小白争位被 杀后召忽自杀，管仲被因。多：称赘。19.解释文中加点词的含义。（1）为鲍叔谋事而更穷困谋：（2）吾尝三战三走走：*20 .将文中画线的句子翻译成现代汉语。生我者父母，知我者鲍子也。21 .结合选文内

17、容，说一说“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人”的原因。二、文言文阅读试卷第4页，共4页参考答案：1 . （1）给，给予。（2）只，仅仅2.太祖于是就赏了那个人一个官职，君臣之间也是如 此守信的。3. （1）宋太祖用臣不疑，知人善任（或：爱惜郭进，看重郭进重承诺的品德）;（2）郭进对诬告自己的人宽宏大量，有宽容之心；（3）郭进守信和执着（或：以国家利益 为重，忘怀个人得失），令人敬重。【分析】1.这道题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记， 并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点 词的含义。（1）大意：下令将他绑起来交给郭进。予：给

18、，给予。（2）大意：我不但赦免你的死罪。止：只，仅仅。2 .本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子 的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特 殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。这句话的重难点词语有： 以，给。盖，大概。如此，像这样。3 .本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。解答这个问题，结合原文，可从两个角 度来理解。从郭进角度看，他对诬告自己的人说的“尔能为我取继元一城一寨，不止赎尔死， 当请赏尔一官”这句话，表明他是以国家利益为重，不计个人恩怨，宽宏大量；当“其人诱其 一

19、城来降”时，他重守承诺，有信有义。从宋太祖角度看，“有告其阴通河东刘继元，将有异 志者。太祖大怒，以其诬害忠臣，命缚其人予进，使自处置。”可见宋太祖信任郭进；“进复 请日：使臣失信，则不能用人矣。太祖于是赏以一官。”表明宋太祖看重郭进重承诺的品 德。所以郭进最后“请赏以官”得以成功。【点睛】译文：太祖时，郭进的官职是西山巡检，有人密报说他暗地里和河东刘继元有交往，将来有可 能造反。太祖听后大怒，认为他是诬害忠良之人，下令将他绑起来交给郭进，让郭进自己处 置。郭进却没有杀他，对他说：“如果你能帮我攻占河东刘继元的一城一寨，我不但赦免你 的死罪，并且还能赏你一个官职。”这年末，这个人果然将刘继元的

20、一个城诱降过来了。郭 进将他的这件事上报给了朝廷，请求给他一官半职。太祖对那个人说：“你诬陷忠良，现在 立功只能抵偿你的死罪，不能封官。命令还是将这个人交给郭进。郭进再次进言：“如果皇 上让我失信于人，那我以后不能用人啊！”于是，太祖就给那人赏了一个官职。君臣之间也答案第1页，共7页是应该守信的。4 . （1）详细（2）有人5.如果没有宋濂，（我）几乎错误地治了进言大臣的罪。6.诚 实不欺、直言敢谏【解析】4.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语 言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：宋濂详细地如实回答。具：详细。（2）句意：有人指着他

21、（茹太素）的奏章说。或：代词，有人。5 .本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体 意思，注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。本 题中的关键词“微（如果没有），几（几乎），罪（怪罪），言者（进谏的人）”的意思，必须 翻译出来。6 .本题考查对文章内容的理解与分析。在整体感知文章内容的基础上，抓住对人物的刻画 及叙写的事件来分析。从“帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具 以实对，可以看出，面对皇帝对他日常生活的询问，宋濂全部详尽地做了如实回答，他诚实 不欺；从“问濂，对日：彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶

22、可深罪。”可以看出，宋濂在 对待主事茹太素这件事上，敢于向皇帝直言进谏。【点睛】参考译文：宋濂，字景濂曾经与客人饮酒，皇帝暗中派人去侦探察看。第二天， 皇帝问宋濂昨天饮酒没有？座中的来客是谁？饭菜是什么东西？宋濂详细地如实回答。皇帝 笑着说：“确实如此，你没欺骗我。”主事茹太素上奏章一万多字。皇帝大怒，询问朝中的臣 子。有人指着茹太素的奏章说：“这里不敬，这里的批评不合法制。”（皇帝）问宋濂，（宋 濂）回答说：“他只是对陛下尽忠罢了，陛下正广开言路，怎么能够重责（他）呢？”之后皇 帝看茹太素的奏章，有值得采纳的内容。把朝臣都招来斥责，于是口呼宋濂的字说：“如果 没有景濂，（我）几乎错误地怪罪进

23、谏的人。”. 直，直接 眼泪8.（我）凄凉而感伤地说：“什么时候能够走出这个海岛呢？” 9.从 对居住此岛感到凄凉，想到“天地”“九州”“中国啜所有人都居住在“岛”上；再用一只蚂蚁走 出险境后的庆幸而笑隐喻自己，可以看出苏轼是一个能够自我宽慰、乐观豁达的人。（意近 即可）答案第2页，共7页【分析】7.本题考查对文言实词的理解能力。“径”，副词，表示直接。径直，直接。“涕”， 古今异义词，眼泪。8 .本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：“凄然”，凄凉的样子；“伤 感 伤；“何时”，什么时候；“得”，能够；耶”，表疑问，呢。9 .考查分析人物形象。联系文本内容可知，东坡刚到僧耳，“凄然

24、伤之”，后来想到“天地在 积水之中，九州在大瀛海中，中国在少海之中。有生孰不在岛者。“天地”“九州”“中国”及 所有人都居住在“岛”上，然后以蚂蚁为喻，以蚂蚁逃出困境来自我安慰，相信自己终有一天 也可以像这只蚂蚁一样走出困境，迎来转机。可以看出东坡是一个能够自我宽慰、乐观豁达 的人。【点睛】译文：苏东坡在彳詹州（古称“僧耳”）时，因试笔写作，曾经自己写道：“我刚开始到海南岛时，环顾四 面大海无边无际，对此遭遇感到非常悲凄，（慨叹）说：，什么时候才能够离开这个岛呢？， 一会儿又想到，天地都在积水之中，九州（也）在大海之中，中原地区（也）在小海中。难 道有不在岛上的生命吗？把一盆水倒在地上，小草叶

25、（就会）浮在水上，一只蚂蚁趴在（漂 浮的）小草叶上，茫茫然不知道会漂到哪里去。一会儿，水干了，蚂蚁于是径直爬下小草叶 离开了。见到同类（即“其他的蚂蚁”），流泪说：（我）差点（就）再也见不到你们了。哪 里知道转眼之间就出现了四通八达的大道呢？，想到这个，（我就觉得所有的挫折磨难都）可 以一笑了之。戊寅年九月十二日，与客人饮酒微醉，随手将感受写在纸上。”.（1）谒：拜见。 （2）寻：不久。11.陈灌建立学堂，邀请老师，选优秀子弟入学读书。12.从他在世将乱前就在住处周围种了大量的树保全一乡人，可看出他智慧过 人，有先见之明；从他建立学堂，邀请老师教育学生，可看出他重视教育；从他访问疾苦, 禁止豪

26、强兼并，可见他体恤民情。（意近即可）【分析】10.此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，根据具体语境确定词义。（1）句意：灌到营门前拜见太祖。谒：拜见。 （2）句意：不久，奉命筑泰州城。寻： 不久。10 .此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、 古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后再按照现代汉语的习惯进行 语序调整。“灌建学舍，延师，选俊秀子弟受业”一句中延”意思是邀请，聘请“，俊秀”意 思是“优秀”，“受业”指“接受老师教给的知识”。据此翻译即可。答案第3页，共7页11 .此题考查的是对人物形象地分析。把握好文言文的人物精神

27、品质，概括人物的性格的特 点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写 可以表现人物的性格特征。如从“环所居筑场种树”“灌率武勇结屯林中，盗不敢入，一乡赖 以全”中我们可以看出他有远见，有智慧；从“灌建学舍，延师，选俊秀子弟受业”可看出他 重视教育的品格；从“访问疾苦，禁豪右兼并。创户帖以便稽民”的情节可见他关心百姓疾苦， 体恤百姓的品质。据此理解作答。【点睛】译文：陈灌，字子将，庐陵人。元末，世道不宁，灌在他房屋周围兴办林场，人们不理解他的 这一举动。十年后，盗贼蜂起，灌率勇武之土屯驻于林中，盗不敢侵犯，他们这一乡得以安 全无事。太祖攻占武昌，灌到营门前拜

28、见太祖，谈话间，太祖看出此人不凡，提拔为湖广行 省员外郎，后升为大都督府经历，随大将军徐达北征。不久，奉命筑泰州城，完工后升为宁 国知府。当时，明朝初建，由于长期战乱，老百姓将诗书长久废置不读，灌在宁国 建立学校，聘请老师，选优秀子弟入学读书。他访问民间疾苦，禁止豪强兼并农民土地，创 立“户帖”，以便查核居民。12 .归：回来，回家。毕：完毕。14.他更加勤奋好学，不是好学的人他不交往。15.刘 理顺勤奋好学，被授予修撰之职后“益勤学”；刘理顺不计个人得失，舍小家保大家，在国家 遭受危难时刻“捐家费犒守城卒”；刘理顺深明大义、舍生取义，“书毕投缆”，践行了取义成 仁之举。（意近即可）【解析】1

29、3.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等 现象。句意：刘理顺长叹回家。归：回来，回家。句意：写完后就上吊自杀了。毕：完毕。13 .本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： 益，更加；勤学，勤奋好学；交，交往。14 .本题考查对文章内容的理解与人物形象分析。由“帝亲擢第一”“拜修撰。益勤学”可知，崇祯皇帝亲自提拔（他）为第一并授予他修撰之职， 刘理顺就更加勤于学问，可见他勤奋好学的品质。答案第4页，共7页 由“守卒缺饷，阴雨饥冻”“捐家费犒守城卒”可知，守城的士卒缺军饷，阴雨连绵受饥

30、受冻, 刘理顺就捐出家资犒劳守城士卒，可见其不计个人得失，舍小家保大家的高尚品质。由“书毕投缓，年六十三”可知，在城池被攻破之时，刘理顺留下慷慨之词后英勇就义，可见 其大义凛然、不惧生死、舍生取义的品质。【点睛】参考译文：刘理顺，字复礼。万历年间乡试得中。到（殿试）廷对时，崇祯皇帝亲自提拔（他）为 第一，回宫后高兴地说：“朕今日得到了一位年高而有德望的人授予修撰之职。（刘理顺） 更加勤于学问，不是好人就不与他们交往。贼兵侵犯京师很急，守城的士卒缺军饷，阴雨连 绵受饥受冻。刘理顺拜访朝房的诸位执政说，赶紧请求库银，众人（只是嘴上）恭敬应答。 刘理顺长叹回家，捐出家资犒劳守城士卒。同僚问他如何进退

31、，（刘理顺）正色说：“（我的） 生死视乎国家的存亡，（这个）还需要商量吗！ ”城被攻破，刘理顺写了一行大字：“成仁取 义，孔子、孟子所流传（下来的）。文信实践了，我为什么不这样！ ”写完后就上吊自杀了， 年龄六十三岁。16. （1）任：任用 （2）诚：果真17.丞相多次向我谈到将军，将军用什么样的计策指 教我呢？ 18.（1）首先确定项羽是刘邦争夺天下的对手，而项羽在多个方面强于刘邦。（2） 详细分析项羽的弱点（残暴、不能任人、天下多怨）。（3）希望刘邦反项羽之道而行，必能 胜之。（意近即可）【解析】16.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语 言环境中的用法，如

32、通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：但不能放手任用有才能的将领。任：任用。（2）句意：如今大王果真能够与他反其道而行。诚：果真。17 .本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： 数，多次；言，说、谈及；何，什么。18 .本题考查对文章内容的理解与概括。由“因问王日：今东乡争权天下，岂非项王邪？汉王日：然。，”可知，首先韩信从刘邦口 中确定项羽是刘邦争夺天下的对手。由“日大王自料勇悍仁强孰与项王？汉王默然良久， 日：，不如也”可知，接着，韩信询问刘邦，确认项羽在多个方面强于刘邦。由“项王喑恶叱 咤，千人皆废，然不能任属贤将，此特匹夫之勇耳。项王所过，无不残灭者，天下多怨，百 姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。故日其强易弱”可知，韩信接着又分析答案第5页，共7页