高邮市车逻镇小学2020—2021年度第一学期期末一年级“奔跑吧车乐娃”语文游园乐考实施方案.docx

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1、高邮市车逻镇小学2020-2021年度第一学期期末一年级“奔跑吧，车乐娃”语文游园乐考实施方案一、指导思想学生是学习的主体。语文课程标准提倡以丰富的内容和多样的形式，调 动学生学习的积极性，爱护学生的好奇心、求知欲等，鼓励学生自主学习和表达。 为了进一步体现我校“生命家园”的办学理念，全面提升学生的核心素养和综合 实践能力，现根据我校一年级语文教学实情，制定了 “奔跑吧，车乐娃！”快乐 游考实施方案。二游考项目（一）娃娃找朋友（识字组词）（二）娃娃诵读亭（诗文读背）（三）娃娃直播间（口语交际）（四）娃娃展示厅（课外阅读）三 考场布置及基本流程娃娃找朋友、娃娃诵读亭、娃娃直播间和娃娃展示厅四个游

2、考地点，每个游 考地点各分为四组，每组均有3名考官，分别为：1名语文老师，负责对考生进 行现场考核与点评；1名高年级学生，负责游考卡成绩的记载；1名家委会成员， 负责考生抽题等场内协调工作。（-）场景布置模块名称标识牌、各种可爱的娃娃头像、小海报等。（二）游考流程1 .“导游”带领一队学生依次进入“娃娃T台”，选好自己的登分卡，并认 认真真地书写自己的班级和姓名。2 .“导游”将这队学生依次带入4个模块，每队学生进入一个模块考场，平 均分成四组同时接受考核，考完后回到“导游”老师处待本队学生到齐后，再进 入下一个模块，方式同前。（三）考前准备1 .娃娃找朋友（生字）（学生挑选一张自己喜欢的娃娃

3、卡片，每张卡片上写 有10个本学期所学的生字，学生读出上面的生字，并给这些生字娃娃找几个好 朋友。）2 .娃娃朗读亭（阅读）（通过“娃娃开心转转转”的游戏，转到相应的题号后诵读娃娃卡片上的课文内容。）3 .娃娃直播间（口才）（通过套圈的方式套贴有序号的娃娃头像，对应贴有 本学期口语交际的内容。）4 .娃娃展示厅（故事）（直播间里摆放着若干个无线话筒卡片，每个话筒卡 片背面写有相应的6个序号，每个序号对应两道题目，一条是口语交际，一条 是课外阅读表达。）Ui亲爱的车乐娃们，欢迎来到娃娃俱乐部。今天你们要参加一场娃娃俱乐部的 晚会哦！在参加晚会前，你们需要经过四个考核，分别是娃娃找朋友、娃娃朗读

4、亭、娃娃直播间和娃娃展示厅。只要你顺利经过考核，集齐4张娃娃俱乐部的入 场券，就能获得一套拥有魔法的晚礼服去赴约哦！入场身份识别：学生到教师处领取登分卡并书写自己的班级和名字。（-）“娃娃找朋友”识字组词小小车乐娃们，欢迎来到今天的娃娃热身所，在这个热身所里有很多可爱的 娃娃图片，它们身上藏有各种小秘密！只要你按照要求热身成功，就能获得相应 的星星数，在这里集满5颗星星就可以获得一张娃娃俱乐部的入场券哦！1 .评价目的以游戏的形式考察孩子识字写字、组词的能力，激发学生主动识字写字的兴 趣。2 .评价内容书后“生字表”中的生字及“识字”“课文”“练习”中相关生字，考察学生 对这些生字的组词运用情

5、况。3 .评价形式考生在“导游”的带领下进入场内，挑选一张自己喜欢的娃娃卡片，在规定 时间内进行现场认读生字并组词，考官根据学生认读生字和书写组词的情况，进 行相应的星级评定。4 .评价方法每人现场认读10个生字，口头组词2-4个，现场写出1个词语。5 .人员分工现场有3名考官，分别为：1名语文老师，负责对考生进行现场考核与点评； 1名高年级学生，负责游考卡成绩的记载；1名家委会成员，负责考生抽题等场 内协调工作。6 .交流时长每名考生的认读组词抄写时间控制在5分钟以内，不少于3分钟。7 .评价标准（二）“娃娃朗读亭” 课文朗读模块五星（优秀）四星（良好）三星（合格）“娃娃找朋友”（识字组词）

6、发音准确、吐字清 晰、认读正确，组词 达标。读错1-3个生字，组 词1_2个。读错4个生字以 上，不会组词。书写姿势、握笔姿势 正确，铅笔字书写正 确、端正、美观，本 面整洁，并有一定的 速度。书写姿势、握笔姿势 基本正确，铅笔字书 写基本正确、端正、 整洁，书写速度尚 可。书写姿势、握笔姿 势欠正确，铅笔字 书写欠端正、美观， 书写错误较多，本 面欠整洁，书写速 度不够快。恭喜你们获得第一张入场券，来到第二个场所：娃娃朗读亭。通过“娃娃开 心转转转”的游戏，转到相应的题号后来大声诵读娃娃卡片上的课文内容，为今 天的晚会练练嗓子吧！只要你挑战成功，在这里集满6颗星星也可以获得一张娃 娃俱乐部的

7、入场券哦！1 .评价目标考查学生用普通话正确、流利、有感情地朗读，感受语言文字的优美。2 .评价内容A.朗读课文：1秋天、2江南、3四季4比尾巴、5天地人、6日月 水火、7大小多少、8口耳目、9对韵歌、10画、11小书包、12 金木水火土、13影子、14青蛙写诗、15谁会飞、16、小小的船 17、明天要远足、18大还是小、19项链、20雪地里的小画家、21乌 鸦喝水、22小蜗牛B.背诵课文：1秋天、2小小的船、3江南、4、四季、5识字；画 6识字：大小多少、7比尾巴、8雪地里的小画家小学生经典诵读（一年级上册）中必背古诗文：1渡汉江、2相思、 3山中送别、4画、5秋浦歌（其十五）、6越女词（其

8、三）、7劳劳 亭三字经：（节选14）百家姓（节选12）童谣：找朋友、看月亮、东西街、小老鼠、野牵牛 儿童诗：松塔、看自己睡觉、海水古诗七十五首：塞下曲语文书中古诗：江南、画、风、一片两片、悯农（其二）、古 朗月行、咏鹅.评价形式考生在“导游”的带领下进入场内，通过“娃娃开心转转转”的游戏，转到 相应的题号后大声诵读娃娃卡片上的内容。考官根据学生的读背情况，进行星级 评定，考评结束后考试由“导游”带离。3 .评价方法每人现场朗读一篇课文（全文朗读），背诵一首古诗。4 .人员分工现场有3名考官，分别为：1名语文老师，负责与考生互动交流；1名高年 级优生，负责游考卡成绩的记载；1名家委会成员，负责考

9、生抽题等场内协调工 作。5 .交流时长每名考生的朗读背诵时间控制在5分钟以内，不少于3分钟。6.评价标准（三）“娃娃直播间”口语交际模块六星（优秀）五星（良好）.四星（合格）“娃娃朗读亭”读书姿势正确，能用 普通话正确、流利、 有感情地朗读或背 诵课文（片段）和古 诗，做到不加字、不 漏字、不读破句，并 能读出句号、问号、读书姿势正确，能 用普通话较为流 利地朗读和背诵， 能做到不加字、不 漏字、不读破句， 但不能很好地读 出句号、问号、感读书姿势欠正确， 基本能用普通话 读课文或片段，存 在明显唱读、结 巴、不流利现象， 背诵内容错误较 多或完全没有掌（课文读背）感叹号所表达的不 同语气。注

10、意句与句 的停顿和段与段的 停顿。叹号所表达的不 同语气；或读书姿 势正确，能用普通 话读出句号、问 号、感叹号所表达 的不同语气，但是 偶有加字、漏字、 读破句的现象。握。恭喜你们又一次闯关成功，现在来到第三个场所：娃娃直播间。这个场所里 面有很多可爱的娃娃头像哦，你只要完成挑战，不仅可以获得5颗星星集齐第三 张入场券，还可以拥有一个你心仪的娃娃面具去参加晚会哦！1 .评价目的考查学生与人交际的能力：能大方、有礼貌地与人交流；能较完整地讲述小 故事；有表达的自信心。2 .评价内容从以下话题中选择一个话题说一小段话（话题参考：我说你做我们做朋 友用多大声音小兔运南瓜，每张卡片上有相应的要点提示

11、等）。3 .评价形式考生在“导游”的带领下进入场内，通过套圈的方式套贴有序号的娃娃头像， 对应贴有本学期口语交际的内容，进行口头说话交流等，考官根据学生的表现进 行星级评定，考评结束后考生归队由“导游”带离。4 .评价方法抽取内容口头说话，不超过3分钟。5 .人员分工每组3名考官，分别为：1名语文老师，负责与考生互动交流；1名高年级 优生，负责游考卡成绩的记载；1名家委会成员，负责考生抽题等场内协调工作。6.评价标准（四）“娃娃展示厅”课外阅读模块五星（优秀）四星（良好）三星（合格）“娃娃直播间”（口语交际）说普通话，句子结构完 整，语言表达流畅，态 度自然大方，有礼貌， 有表达的自信心。说普

12、通话，句子结构 完整，表达较流畅， 有一定的自信。句子结构不完整，词 语使用不当，表达不 流畅，态度不自然， 缺乏表达自信心。恭喜你们成功到达最后的场所，请准备好你们的才艺准备参加今晚的娃娃狂 欢俱乐部吧！这个展示厅里摆放着若干个无线话筒卡片，赶快去夺取一个吧！在 这里可以获得四颗星后，你的入场券就算全部到手，到时候你将会拥有一套带有 魔法的晚礼服哦！相信你就是今晚最闪亮的“车乐娃”哦！1 .评价目的促进学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，对感兴趣的人物和事件有自己感受和想法，并乐于与人交流。2 .评价内容扬州市“五个一百”工程指定必读书目小猪唏哩呼噜（上、下）、洋葱 头历险记。3 .评价形式考生在

13、“导游”的带领下进入场内，夺取一个无线话筒，每个话筒卡片背后 写有相应的1-6个序号，每个序号对应一条题目。考生根据序号上的题目与考官 进行交流，从而获得相应的星级评价。4 .评价方法考官与每名考生的交流互动时间控制在3分钟以内，不少于1分钟。5 .人员分工现场有3名考官，分别为：1名语文老师，负责与考生互动交流；1名高年 级优生，负责游考卡成绩的记载；1名家委会成员，负责考生抽题等场内协调工 作。6 .评价标准模块5（优秀）（良好）3 （合格）“娃娃展示厅”（课外阅读）态度自然大方， 表达有自信，能用普 通话完整地讲述，语 言流畅，讲述生动。态度自然大方， 表达较有自信，能用 普通话完整讲述，语 言较流畅，生动性有 所欠缺。态度不够大方， 表达缺乏自信，音量 小,讲述不流畅。综合评价：上述四个模块中累计获得34个“优秀”等次，综合评定为 “优秀”；有2个以上为“合格”等次，综合评定为“合格”，其余情况综合评 定为“良好”。方案制订人：赵姝居苏