湘教版美术《画家笔下的色彩》说课稿.docx

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1、湘教版美术画家笔下的色彩说课稿今天我说课的内容是湘教版美术第三单元画家笔下的色 彩第二课时，下面，我将从以下五个方面对本课进行阐述和分 析，分别是说教材，说教法学法，说教学目标，说重点难点，说 教学过程。一、说教材。本课是色彩课的第二课时，在第一课时中学生已经了解色彩 基本知识，对色彩的情感有了初步的认识和运用。本课课本上只 有一页内容，就是色彩的比照与和谐，教材处理难度比拟大，所 以本课的教学中培养学生对于色彩的进一步理解和应用就是一 个关键。二、说教学目标。我将教学目标分为了以下三个方面：一是知识与技能：了解 色彩的比照与和谐的有关知识，理解不同的色调和色彩搭配给人 的感受。二是过程与方法

2、：学习从多个角度欣赏美术作品，能够 分析美术作品中色彩的色调与比照。三是情感态度与价值观：让 学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。三、说教学的重点和难点。本课的教学重点是开展学生有个性的表现能力，并把所学色 彩知识大胆运用到实践当中去。教学难点是突破学科本位，建立 美术、音乐、文学间的彼此联系，实行跨学科的综合实践活动。四、说教法学法。采用欣赏、启发、归纳，自主、合作、探究相结合的教学方 法。运用多媒体展示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高教学 效率。在学法上要求学生善于结合生活联想感受，勤于思考，勇 于展示自我。五、说教学过程。（一）导入。以闻一多的诗色彩引入。本环节设计意图是

3、：建立美术和文学间的彼此联系，从诗歌 中复习色彩的感情，激发学生学习兴趣，使学生在一种积极的心 态下自然进入新课程的学习。（二）设疑激趣，引导探究、讲授新课。第一个环节：涂色小游戏。从冬天、秋天、热情、宁静四个选项中选一个主题，小组讨 论后，派一位代表到讲台前来，大胆用颜色表现。本环节设计意图：通过活动，激发学生的兴趣，提高学生的 表现欲，活跃课堂气氛，并引入下一环节。教学方法：合作、探 究法。第二个环节是：学习色彩的比照。通过出示色相环、图片，让学生学习色彩的冷暖比照和补色 比照，通过分析名家作品感受色彩的冷暖、补色给人的情感。本环节设计意图是：把设问和图片展示进行有机组合。通过 欣赏探讨，

4、开阔视野，拓展想象，培养学生实际作品分析能力， 在图片资料中让学生充分感受到色彩的无穷魅力，为下一步实践 做好基础。第三个环节是：色彩的和谐搭配。1 .分析图片，了解色彩的三种搭配，以及它们所表达的情感。2 .色彩搭配的应用。出示三张房间装修图并提问：如果让你装潢房间，你选用哪 种色调？请说说你的主张。本环节设计意图是：让学生学会色彩的和谐搭配，并运用到 生活实践中，学以致用，培养学生的美术实践能力，同时提高学 生的学习兴趣。教学方法主要应用了分析法、归纳法。（三）学生互助活动。1 .让学生听音乐，说说哪张图片和音乐相对应，并说说理 由？2 .继续放音乐，让学生边欣赏音乐边想想用什么色彩来表现

5、 这一乐曲？教师示范作画，边示范边讲解思路。3 .再次认真聆听音乐，想想如何用色彩来表达音乐中的情 感。小组合作完成一幅画作，看看哪一组最棒。学生小组合作完 成画作，然后互评。本环节设计意图是：表达美术和音乐间的联系，实行跨学科 的综合实践活动。绘画时倡导小组合作，加强学生的合作意识。 学生画完后进行互评，鼓励学生积极的自我展示。教学方法主要 应用了情景教育法法、合作探究法。（四）学生创作。1 .学生尝试直接用色彩表达自己的某种感情，或选择某种景 象（如春、夏、秋、冬）或物体，把对它的感受用色彩表现出来。2 .作品评价展示。第一步挑好的作品，指名学生分析作品 的色彩构成，猜想作者所表达的情绪或情感，然后作者评价猜想 者是否分析正确，并表述自己的创作意图。本环节设计意图是：训练学生的色彩表达能力，学生画完后 进行互评、自评，鼓励学生积极的自我展示。（五）总结激志。大家充分应用了色彩知识来大胆表现情感，我从同学们的作 品中感受到了同学们的激情，希望同学们今后可以用所学到的色 彩知识表现自己，美化生活，让我们的人生更加绚丽多彩。六、教学反思。本课我把激发学生的学习兴趣放在第一位，加强了美术、音 乐、文学间的彼此联系，注重培养学生良好的情感态度，注重培 养学生的创新意识，注重培养学生的美术表现能力。以上是我对本节课的理解，有什么缺乏之处请评委老师批评指正，谢谢!