2022年部编版高考语文总复习专题三文学类文本阅读（小说阅读）第二节考点突破 第5讲 题型一主旨、标题类探究.docx

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1、第5讲 强化主旨意识，解读探究意蕴教师专用命题诠释小说主旨的探究，除了小说主题外,还包括小说的思想意蕴（文本带给读者的思考和认识）和情感意蕴（作者的情感态度、喜怒褒贬）小说标题类探究包括探究小说标题的作用和探究标题深层意蕴两个方面题型一主旨、标题类探究主旨、右:题类探秃,绚备知识 一一、依据类型，选定角度,探究小说主旨（主题）分类阐 释从标题看主题小说标题除了外表意思外,还有比喻义、象征义或双关义，隐含着小说的主题从环境描写看主题环境描写可能带有象征或隐喻的性质，可从中揣摩主题从语言看主题语言往往能表达作者对人物形象的观点态度，由此分析作品主旨从句子意蕴看主题探究句子的深层意蕴,善于抓住它背后

2、所寄托的思想感情从情节看主题小说的主旨一般在情节的开展过程中展现出来从人物看主题主人公的经历及成败沉浮背后的原因及意义主人公的思想性格及其命运的关系关注人物间的比照映衬关系关注作者对人物的情感态度关注主人公的典型意义（从“一个”上升到“一类”）二、依据类型，选定角度,探究小说标题时间、地点、环境类 标题点明时间地点;创设故事背景;渲染环境气氛;暗示人物心 理、性格变化等物象、物件类标题作为结构线索贯穿全文,概括故事情节;寄托作者或主人公情感； 揭示文章主题;隐含比喻象征意义;设置悬念,引发联想,吸引 读者人物形象类标题设置小说线索,暗示故事情节;突出人物形象或品质;紧扣中 心,突出主题作用；表

3、现作者对人物的观点态度三、探究标题的四层意义主旨、标题类探究；关键能力意义类型操作技巧表层意义探究标题的字面意思、常见意义象征意义探究标题是否象征某种情感、哲理双关意义探究标题是否有弦外之音,暗含某种意义反语意义探究标题是否运用反语手法，挖苦某种不良现象、问题解答小说标题意蕴理解题“三步骤”匾二点出标题所用的表达技巧。比方：双关、象征、比: 团_卫喻、反讽（反语）、反问、引用等。；国=/桥标频而展启口如丽示蜿支申丽袤示向京淡: 包二k层的意思分析出来。;:二二二二二二二二二二二二二二二二二诲三分析标题的深层义。深层义的挖掘要联系小说情节; 国三空厂;人物、环境、主题等方面。：【教师点拨】双关和

4、象征的区别1 .双关:在一定的语言环境中,利用词的多义或同音的条件,有意使语句具有两种意思,言在此 而意在彼。包括谐音双关和意义双关。谐音双关:利用词的同音，有意使语句具有双重意义叫作谐音双关。如：“道是无晴还有晴” 中的“晴”外表上是晴天的“晴”，内含感情的“情”。意义双关:利用词的多义，有意使语句具有双重意义叫作意义双关。如“夜正长，路也正长, 我不如忘却，不说的好罢”（鲁迅为了忘却的记念）中的“夜”，外表上是夜晚，实指黑暗统 治；“路”外表上是道路，实指革命征途。2 .象征:根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概 念、思想和情感。如茅盾白杨礼赞中，用

5、白杨树象征北方广大的抗日军民和不屈的精神意O典例剖析 【典例11 （2018 江苏卷）阅读下面的作品，完成后面题目。小哥儿俩凌叔华清明那天,不但大乖二乖上的小学校放一天假,连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。 这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情,不等闹钟催过,它就跳进房里来,暖和和地爬 在靠窗挂的小棉袍上。前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声,七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八 仙方桌子上,两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟,欢喜得趴在桌上乱摇身子笑，他们 的眼,一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规， 描不出那圆度了。吃饭的时候,大乖的眼总

6、是望着窗外,他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅,怎样卷起来吃。二 乖因为还小,都是妈妈替他卷好的,不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方,一吃了两包，他 就跑开不吃了。饭后爸爸同叔叔要去听戏,因为昨天已经容许带孩子们一块去的,于是就雇了三辆人力车 上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥 的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。快天黑的时候散了戏,随着爸爸叔叔回到家里,大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到 心爱的八哥,赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方,一望，只有个空笼子掷在地上,八哥不见了。“妈一一八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。“给野猫吃了！”妈

7、的声非常沉重缓慢。“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。大乖哭出声来,二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话,也不听七叔叔的劝慰,爸爸早躲 进书房去了。忽然大乖收了声,跳起来四面找棍子，口里嚷道:“打死那野猫,我要打死那野猫！ ” 二乖爬在妈的膝头上,呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子,提在手里,拉起二乖就 跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去,不报仇不算好汉！ ”二乖也学着哥哥喊道：不报仇不算好看！” 妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过,他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明 儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”“那野猫好像有了身子,不要太

8、打狠了，吓吓它就算了。“妈低声吩咐厨子。大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥,打死它，要它偿命。”“打死 它才”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事,就喊弟弟：“快起，快起,二乖,起来打猫 去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛惮子,拉了袍 子,嘴里喊着报仇，跳着出去。这是刚刚天亮了不久,后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小 麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩,近窗户的一棵丁香满满开了花,香得透鼻子,温和的日 光

9、铺在西边的白粉墙上。二乖跷高脚摘了一枝丁香花,插在右耳朵上,看见地上的小麻雀吱喳叫唤,跳跃着走,很是 好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱,毛弹子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来 后院的了。他溜到达有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里,有两个白色的小脑袋一高一 低动着,接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚 圆得可爱，小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴,太好玩了。二乖高兴得要叫起来。“哥哥，你快来看看,这小东西多好玩！ ”二乖忽然想起来叫道,一回头哥哥正跑进后院来 To哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，

10、同二乖一样用手摸那小猫,学它们叫唤,看大猫喂 小猫奶吃，眼睛转也不转一下。“它们多么可怜,连褥子都没有,躺在破纸的上面,一定很冷吧。”大乖说,接着出主意道， “我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿,把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子, 让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。”“哥哥,你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着,又伸出方才收了的手抱起 那只小黑猫。（有删改）小说表达了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。（6分）答：。解题演示第一步:确定思考角度题干中有“探究”“情感态度”等字样，可以判定为“主旨类”题目。解答此题可以从小说的标题、环境、人物形

11、象刻画三个角度入手。第二步:找出对应内容答案:对童真童趣的欣赏;对儿童成长的关注;对母爱的颂扬;对和谐家庭气氛的赞许;对善良 人性的礼赞。角度文中对应的答案要点从标题入手标题“小哥儿俩”，轻松快乐，暗含作者对童真童趣的喜爱从环境入手作者对家庭琐事的表达流露着脉脉的温情,这表达了作者对和谐家庭气氛的赞 许和对善良人性的礼赞文中爸爸、叔叔、妈、厨子,大家都是善良和蔼的，他们共同为孩子创造了快乐 温馨的成长环境从人物 形象入 手文中对大乖、二乖的动作、语言等描写细致逼真，二人可爱的形象在读者眼前 活灵活现,这表现了作者对儿童成长的关注作者对“妈”的着墨虽然不多，但都是在关键处，如“那野猫好像有了身子，不 要太打狠了”，大乖、二乖的快乐成长与母亲的关爱是分不开的,这些反映了作 者对母爱的颂扬