山东省济宁市2023届高三第一次模拟考试语文试题及答案解析.docx

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1、山东省济宁市2023届高三第一次模拟考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：河流是人类文明起源与发展过程中不可或缺的重要影响因素。它不仅为人类提供了生活 和生产所必需的水源和物资，其交通运输功能也支撑着文明的生存和发展。一个大的文明区 域内部必定需要大量的人流和物流，而一条大河所能提供的水运方式是最便捷和廉价的。直 到今天，水运的优势还是难以替代。在工业化以前，内河运输往往是一个国家、一个地区唯 一有效的运输手段。古埃及建造金字塔、神庙的材料，是产于阿斯旺一带的花岗岩，要是没 有顺流而下的尼罗河水运，这一切就都不可能发

2、生。中国的长江及其支流更加优越的水运条 件，也是长江流域的经济逐渐超过黄河流域的重要原因之一。同一条河流水系间的便捷水运，也为区域内的人员来往提供了条件。中国自秦汉以降实 行中央集权制度，政令的上通下达，公务人员的南来北往，军队和重要物资的调度，重要信 息的传递，都是维持国家统一、政府正常运作和社会秩序的根本措施，所以要以很大的人力 物力来设置和维护庞大的驿递、调度和运输系统。其中依托水运，特别是依托同一条河流或 水系的水运部分，都是最廉价和高效的。以尼罗河谷地为基础的上埃及与以尼罗河三角洲为 基础的下埃及并不连接，上埃及和下埃及的统一，也完全依靠尼罗河这根纽带。河流对文明的作用不仅表现在物质

3、方面，也显示于精神方面。所谓“同饮一江水”，就 是一个人类群体长期生活在同一条河畔，同一个流域，形成了相同的生活方式、协调的生产 方式与和谐的生存方式，也会形成诸多共同的文化要素，进而形成共同的文化心态。语言是 人际交流最重要的工具。在人口迁移或再分布的过程中，受地理障碍的影响，原来使用同一 种语言的人，由于分散在不同的小区域，失去了交流和共同生活的机会，原来语言上的微小 差别演变为不同的方言。但在同一个流域，甚至在一条大河或其支流的不同流域，由于人际 交流相对密切，即使相隔距离较远，也能保持同一种方言。早在公元前2世纪，人们就注意 到了 “百里不同风，千里不同俗”的现象，即一种“风”（流行、

4、时尚）一般只存在于一个 较小的范围，多变，差异性大；而“俗”（稳定的习惯、传统）可以在一个大得多的范围内 出现、形成、积淀、传承。在丘陵山区、高原山谷、零散的平原和盆地，一般只能形成“百 里”尺度的“风”区，大河流域则不难构成“千里”尺度的“俗”区。在秦汉统一以后，黄 河中下游地区就以其“天下之冲”核心地位形成华夏文化圈中公认的“中原”，成为中华文 明最重要的基地。（摘编自葛剑雄河流与人类文明）材料二：自古以来，文学与河流之间就存在着天然而紧密的关系。中国文学的最初形态如远古神 话传说、巫术活动等均有不少与河流相关，河流因其独特优越的自然地理环境培育了一代又 一代的文学家。如中国古代文学中的大

5、家名家大多出自于长江流域、黄河流域等大江大河流 经之地。不同的河流自然环境又生发、积淀了不同的河流文化，形成不同的文学风格。更重 要的是，河流触发文学家的创作灵感，成就了不少优秀作品。在中国文学中，存在着大量的 河流文学文本，如诗经楚辞，以及众多诗词文赋。文学也在不断地想象、塑造、重构着河流景观。迈克克朗认为：“文学作品中的诗歌、 小说、故事和传奇都对空间现象进行了描写，并试着做出了解释和说明”，“文学作品不能 被视为地理景观的简单描述，许多时候是文学作品帮助塑造了这些景观”。文学作为一种艺 术的呈现与创造，通过虚构、想象，以创作主体的情感审美，富于诗性地重塑河流景观，积 现在可以告诉户部、工

6、部的官员，我把有关的赋税全免掉了。”有皇帝侍从说免除赋税应该 有所区分，以免滥施恩德。皇帝说：“安抚百姓宁可过多一些，作为天下之君，怎么可以跟 百姓斤斤计较呢！ ”当时有身边侍臣进言，认为现在堪称太平盛世，杨士奇进谏说：“现在 还有流亡的人未能回归家园，有遭受灾害的地方尚未恢复,远近各地仍然有生活艰难的百姓, 应该再休养生息若干年，或许才能使得人人安居乐业。”皇帝赞赏并采纳了他的意见，又告 诫蹇义等人说：“从前我赐给你们绳愆纠谬的银章，只有杨士奇进献了五封奏章，其他 人都没做什么，难道朝政真的没有任何缺漏，百姓真的全都安居乐业了吗？ ”众臣叩头谢罪。 每当守边将领向皇上辞行时，仁宗总是告诫他们

7、说：“百姓们很疲乏了，你们不要贪功。如 果有敌人来边塞骚扰，把他们赶走就可以了。”仁宗施法崇尚宽厚，但对于贪官污吏深恶痛 绝，经常告诫法司官员说：“国家体恤百姓，一定从铲除贪官污吏开始。”仁宗在位只有十 个月，但各项政务都兴办起来了。淀、丰富了河流文化，赋予“河流”这一地理空间以文化表征的意义。中华大地上的诸多河 流，如长江、黄河、湘江、秦淮河等正是因为历代文人骚客的反复书写吟咏而成为质感厚重 的文化之河，它们奔涌流淌在那些光华璀璨的文学作品之中。在古代社会，河流是重要的乡土空间，在交通运输、经济发展、文化文明、文学创作等 方面都起着至关重要的作用。近现代以来，由于各地交往日益密切，物质往来、

8、人员流动更 加频繁，人与河流更为亲近。在现代工业文明的挤压下，具有流动性、诗意性、媒介性的“河 流”这一地理空间也成为文学叙事的重要场景或主要描写对象。文学家的群体流动，如离乡 归乡、抗战流亡、上山下乡等都使他们的人生经历、生存体验与河流更为密切。从童年记忆、 家园意识、乡愁情怀到生命哲思、文化意识等都牵涉河流，涌现出一大批河流文学作家，他 们以不同的书写方式展示了形形色色的河流景观与河流话语，达到前所未有的广度和深度。（摘编自蒋林欣“河流文学”：一个新的论域）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.在工业化以前，内河运输最便捷廉价，通常是一个国家或地区唯一有效的运输手段

9、。8. “百里”大小的“风”区一般位于缺少河流的丘陵山区、高原山谷、零散的平原和 盆地。C.如果没有文学的艺术呈现与创造，“河流”就只是一个缺乏文化表征意义的地理空 间。D.从广度和深度两方面进行衡量，现代作家对“河流”的文学展示都已经超越了前人。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.与庞大的驿递、调度和运输系统相比，便捷的水运在维护古代中央集权制度方面发 挥了重要作用。B.方言的形成会受地理条件的影响，因为地理条件既能够阻碍人际交流，也能够使人 际交流相对密切。C.以共同的居民生活生产方式和文化心态为基础，秦汉以后的黄河中下游地区成为中 华文明最重要的基地。D.长江流域与黄河

10、流域虽然自然环境不同，形成的河流文化不同，但是都成就了不少 优秀的文学作品。3 .材料二认为：“文学也在不断地想象、塑造、重构着河流景观。”下列选项中，不 适合作为论据来支撑这一观点的一项是（3分）A.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。B.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。C.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。D.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。4 .两则材料在论证方面有哪些异同点？请简要概括。（4分）5 .某城市曾经是京杭大运河上的繁华之地，而今为了顺应新时代发展，如何发挥运河 在现代文明建设中的作用？请结合材料谈谈你的看法。（4分）（二）现代文阅读H （本题共4小题，18分）阅读下面的文字

11、，完成69题。文本一：迷路刘国芳有一天，我一个人去爷爷家。爷爷住在一个叫夏村的地方，以前我去过，跟大人去的。 爷爷家不是太远，我跟在大人屁股后面，走了那么十几二十几分钟，就到了。但这天，我一 个人走了好久好久，也没到那个叫夏村的地方。到后来，我迷路了，眼前的路一点也不熟，不知道走到哪儿了。记得以前我跟在大人后 面，大人总让我快走，说不跟上会迷路。没想到今天真的迷路了，我吓坏了，坐在路边呜呜 地哭起来。这时三个老人走过来，问我：“你坐在这里哭什么？我说：“我迷路了。”他们说：“你要去哪里？ 我说：“我要去爷爷家，夏村。”三个老人笑了： “我们也去夏村，你跟我们走吧。我不哭了，站起来跟着他们走。三

12、个老人年纪都很大，走得很慢。走了大概半个小时，还没到。我问他们：“爷爷，怎 么还没到呢？ ”他们说：“快到了。”我不问了，跟着他们。不知道走了多久，我忽然发现只有两个老人了，有一个不见了。我问两个老人说：“还 有一个爷爷呢？ 一个老人回答我说：“走了。”我说：“走了，去哪儿了？ ”一个老人说：“去另一个世界了。”我知道另一个世界是什么意思，很惊讶：“好好的，那爷爷怎么就走了？ ”另一个老人 说：“年纪这么大，随时都有可能不在这个世上了。我不问了，跟着他们。又走了很久，还没到，倒是又少了一个老人。我看着他问那个爷爷，是不是也走了？ ” 老人点点头说：“是。”我说：“年纪大了，随时都有可能不在这个

13、世上了？ ”老人又点头说：“是。”我不再 做声，跟着他。又走了好久好久，还没到，倒是一不留神，那老人也不在跟前了。我有些害怕，到处看 着，还喊：“爷爷，爷爷，你在哪？ 没人回答我。我应该想到，这个老人也走了。剩下我一个人了，我记得我要去爷爷家，他住在一个叫夏村的地方。但现在，几个认识 路的老人都不在了，没人带我去了，我又迷路了。但这回我没哭，我继续往前走，左顾右盼。正张望时，一个孩子看见我，走过来对我说：“爷爷，你要去哪儿呀？ 我说：“你喊 谁爷爷？ ”孩子说：“喊你呀！”我吓坏了，我不是要去找我爷爷的吗？怎么我也变成爷爷了？（有删改）文本二：迷路刘国芳领导小时候住在乡下的一幢老屋里，这幢老屋

14、五幢直进，有八、九十间房子。老屋左右 相连，也是这种五幢直进的大屋子，互相之间有耳门相通。有生人走进来，半天出不去。领导小时候当然还不是领导，他只是个孩子，老屋里的人喊他小勇。小勇有一天和几个 孩子在老屋里捉迷藏，这间屋子蹿到那间屋子。忽然，小勇看见一个小女孩蹲在一个耳门里 哭，小勇便过去问她说：“你在这里哭什么呀？ ”小女孩说：“我迷路了，怎么也出不去。”小勇就笑了，小勇说：“这还哭呀，我带你出去。”说着，小勇就带着小女孩穿过几个耳门，出去了。还有一次，一个大人也迷路了。这大人见了小勇，问：“我怎么走来走去，就是出不去 呢？ ”小勇又笑，小勇说：“大人也会迷路呀，我带你出去。”也是穿过几个耳

15、门，小勇把那个大人带了出去。小勇大了后，就离开了老屋。再后来，小勇就当领导了。当了领导后，再没人喊他小勇了，都喊他领导。领导现在又到老屋来了，不是衣锦还乡，是仓皇逃来的。几个亲信都出事了，领导知道 自己早晚要出事，生出逃走的想法来。老屋安全，领导于是关了手机，逃到这儿来了。但进了老屋，领导发现老屋已今非昔比了。以前单是一幢老屋里，便住了几十户人家, 老屋里到处人声鼎沸，热热闹闹。但现在，老屋衰败了，到处是倒篱烂壁。领导在老屋里走 了好久，也没看到一个人。后来，领导就看见了一个孩子。孩子说：“叔叔，你是不是迷路了呀？ ”领导说：“我没迷路，我怎么会迷路呢？ ”孩子说：“迷路了也不要紧，一个人总有

16、迷路的时候。以前有一个小女孩，迷路了，我 带他出去了。还有一个大人也迷路了，也是我带他出去的。叔叔迷路了，我同样可以带你出 去。”领导看着孩子说：“你这孩子真有意思，你是住在这里吗？ ”孩子说：“是。”领导又说：“你叫什么？ ”孩子说：“小勇。”领导有些诧异，领导说：“你叫小勇？ ”领导说着时，仍走着。孩子见了，说：“我看叔叔真是迷路了，你跟着我，让我带你出 去。”领导这回竟听从了孩子，跟着他走出了老屋。没人知道领导的这次潜逃，悄无声息地，领导回去了。几天后，领导又一次来到了老屋。他想再看一看那个叫小勇的的孩子，然后去自首。领导找了好久，穿过一个又一个耳门，也没见到那个小勇。领导出来时，看见一

17、个老妪在门外晒太阳，便问她说：“请问婆婆，老屋里住了个叫小 勇的孩子吗？ ”老妪摇头：“这老屋有二十年没住人了。”领导就怏怏而去，但后面，老妪忽然又告诉他说：“二十多年前，老屋倒有个孩子叫小 勇，听说已当了大官了，你是不是找他呀？ ”领导回头看了看老妪，点点头。（有删改）6 .下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.文本一首段写“我” 一个人去夏村爷爷家，本来并不远的地方却很久没到，从而激发 了读者的阅读兴趣。B.文本一中反复记述“不知道走了多久” “又走了很久”“又走了好久好久”，这是为 故事最后的结局作铺垫。J文本二中的老屋房间众多结构复杂，这些特点这使得不论小孩还是大人都会在

18、老屋中 迷路具有了合理性。D.文本二中的“领导”是个腐败官员，他预感到自己要出事，先是准备潜逃，在两次回 老屋后决定去自首。7 .下列对两个文本共有的艺术特点的分析概括，不正确的一项是（3分）A.情节简单而构思精巧，人物数量少且关系比较单纯，围绕单一的线索展开故事。8 .人物形象大都没有姓名，但不管是主要人物还是次要人物，都塑造得个性鲜明。C.借助较大篇幅的人物对话推动情节发展，丰富故事内容，使行文节奏张弛有度。D.象征手法的运用丰富了作品的意蕴，使它们就像生活化的哲理寓言，耐人寻味。9 .两个文本的标题同为“迷路”，其内涵有何异同？ （6分）10 两个文本都包含一些违背生活常理的“荒诞”因素

19、，请各举一例并探究其表达效果。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。仁宗洪熙元年春正月壬申朔，上御奉天殿，朝群臣，命礼部、鸿胪寺不作乐。先是，礼 部尚书吕震请于上，宜受贺作乐如朝仪，上不从。震固请之，大学土杨士奇、杨荣、黄淮、 金幼孜皆言陛下言是。震日：“四方万国之人，远朝新主，皆欲一观天颜，圣上固孝诚至， 亦宜勉徇下情。”上顾士奇等日：“礼过矣。”对日：“诚如圣谕，必欲俯徇舆情，亦不宜 备礼。”上从之。明日，召土奇等谕日：“为君以受直言为明，为臣以能直言为忠。自今朕 行有未当，但直言之，毋以不从为虑。”各赐钞文币。颁诏天下

20、，罢山场、园林、湖池、坑 冶，听民采取，悉照洪武年间例办纳。大理寺少卿戈谦言事过激吕震等交奏其沽名上颇厌之 杨士奇以主圣臣直从容为上言之且日谦虽昧于大体盖亦感恩图报耳 上遂待谦如初，命百官 毋以谦为戒，已而召谦为副都御史。时有中官采木四川扰民者，召谦谕日：“尔素清直，其 为朕穷治之，勿怀疑畏。”夏四月，有至自南京者，言徐淮、山东民多乏食，而有司催科方 急。上命杨士奇草诏蠲恤，土奇言：“不可不令户部、工部与闻。”上日：“姑徐之，救民 如拯溺，不可须臾缓。有司虑国用不足，必持不决。”因命中官给笔札，士奇就西角门草诏。 上览毕，即遣使赍行。顾土奇日：“卿今可语部臣，朕悉免之矣。”左右或言宜有分别，庶

21、 不滥恩。上日：“恤民宁过厚，为天下主，可与民较锚铢耶！”时近臣有进言太平之政者， 杨士奇进日：“流徙未归，疮痍未复，远近犹有艰食之民，须休养数年，庶几人得其所。” 上嘉纳之，复谕蹇义等日：“曩与卿绳愆纠谬银章，惟土奇封入五疏，余皆无有，岂朝 政果无阙，生民果皆安乎？ ”诸臣顿首谢。每边将陛辞，辄戒日：“民力罢矣，毋贪功。脱 扰塞下，驱之而已。”用法尚宽厚，然深恶赃吏，每戒法司日：“国家恤民，必自去赃吏始。” 在位仅十月，而百政具举云。（节选自明史纪事本末仁宣致治）11 .下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（3分）A.大理寺少卿戈谦言事过激/吕震等交奏/其沽名上/颇厌之/杨士奇以主圣/臣

22、直从容为 上言之/且日/谦虽昧/于大体盖亦感恩图报耳/B.大理寺少卿戈谦言/事过激/吕震等交奏其沽名/上颇厌之/杨士奇以主圣/臣直从容为 上言之/且日/谦虽昧于大体/盖亦感恩图报耳/C.大理寺少卿戈谦言事过激/吕震等交奏其沽名/上颇厌之/杨士奇以主圣臣直/从容为上 言之/且日/谦虽昧于大体/盖亦感恩图报耳/D.大理寺少卿戈谦言/事过激/吕震等交奏其沽名/上颇厌之/杨士奇以主圣臣直/从容为 上言之/且日/谦虽昧/于大体盖亦感恩图报耳/12 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是（3分）A.上御奉天殿，指皇帝驾临奉天殿。上，用于尊称皇帝；御，用于与皇帝有关的行为或 物品，如称皇帝亲笔书

23、写的字为“御笔”。B.俯徇舆情，意为顺从众人的心愿。俯，谦词，用于上对下的行为；徇，顺应，曲从； 舆情，大众、社会的言论、看法、意向等。J有司催科，指官府催交赋税。有司，指主管某部门的官吏，也泛指一般官吏；科，因 租税有科条法规，所以称征税为“科”。D.诸臣顿首谢，意为众臣磕头谢罪。顿首，下跪并以头触地，是古代常用的致敬礼；也 用于书信中作致敬语。谢，谢罪，道歉。13 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.大年初一接受群臣朝拜时，明仁宗采纳杨士奇等人建议，要求相关部门取消奏乐；此 前吕震坚持认为皇帝受贺时应该奏乐，仁宗拒绝了他。B.大理寺少卿戈谦说话过激，一度让明仁宗非常厌恶；

24、后来仁宗接受杨士奇劝谏，待戈 谦像原来一样，还任命他担任副都御史，并委以重任。C.有近臣进言称当今是太平之政，杨士奇反对这一说法，认为国家灾难未消，还有百姓 生活艰难，需要数年的休养生息，才能人人安居乐业。D.明仁宗曾发给蹇义等人“绳愆纠谬”银章，意在让他们发现并指出朝政之失，但他们 无所作为，仁宗对比多次上疏的杨士奇，批评了他们。14 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）尔素清直，其为朕穷治之，勿怀疑畏。恤民宁过厚，为天下主，可与民较锚铢耶！15 .文中明朝皇帝的庙号为“仁宗”,请根据文意，简要概括他“仁”的具体表现。（3 分）（-）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，

25、完成1516题。江城子重阳酒边陈著人生难满百年心，得分阴，胜千金。吹帽【注】风流，时节又相寻。回首赐萸休说梦, 真率具，自山林。逢迎一笑且开襟，酒频斟，量犹禁。相劝相期，长健似如今。醉也从他儿女手，争把菊，满头簪。注据晋书孟嘉传记载，九月九日孟嘉与友人集会，风吹帽落而不觉。后以“吹 帽”为重九登高雅集的典故。16 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.词人认为人生漫长，难以实现圆满自得，所以应珍惜每一分光阴，不能虚掷。B.又到重阳时节，词人回忆起往昔赐萸登高、风流雅集的场景，不由心生感慨。C.醉酒后词人菊花满头的形象，充分体现了他健康长寿的心愿和对生活的热爱。D.这首词紧扣“重

26、阳”抒情达意，节日特点突出，生活气息浓郁，感情真切自然。17 .词的上阕写到“真率具”，下阕是如何表现词人“真率”这一性情特点的？（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）18 .补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）登泰山记中“,”两句，描绘出太阳在将要升出海面时色彩的动态呈现过程。（2）追崇先贤，是古代诗歌中常有的内容，如蜀相中“, ”一联，就体现了对诸葛亮忠贞不渝、鞠躬尽瘁品格的仰慕之情。（3） “扁舟”是我国古典诗词中常见的意象之一，它或寄托漂泊羁旅的愁思，或承载 悠然自得的情怀，或暗含淡泊隐逸的愿望，形成了独特的扁舟情结，如“ ”或三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运

27、用I （本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成1819题。“赶大集办年货”是颇具仪式感的重要传统。一元复始，“黄河大集”春节季正在山东 各地 地展开。到大集上逛一逛，吃的穿的用的应有尽有，再加上摩肩接踵的人群、此 起彼伏的吆喝声，共同汇聚成了生机勃勃的人间烟火气，也为人们带来了最熟悉的年味儿。 另外，时代在变，赶大集的形式也在 。乘着互联网和数字化东风，山东适时推出“好 客山东贺年会”云端购物节、山东省非遗年货购物节等“黄河大集”春节季系列活动，推介“好客山东，好品山东”新年货。近日，山东“黄河大集”四季整体实施方案的出台，对打造“黄河大集”品牌进行 长远规划，探索线上与线下相结合，文化与旅

28、游、好品、传播相融合。冬季“年货大集”、 春季“春游大集”、夏季“手造大集”、秋季“丰收大集”， 的“黄河大集”活动令人期待，也让“山东好品”的社会认同度、美誉度得到进一步提升。19 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）20 .文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语, 不得改变原意。（4分）（二）语言文字运用H （本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成2022题。冷冻一般指将食物放入冰箱冷冻区保存，而速冻则是指快速地把食品温度降低到远低于 水的冰点（通常在-18C以下）。速冻和冷冻都会影响食物的口感吗？事实证明会影响，但 是冷冻相较于速冻，。如果速冻，食

29、物中的水分则会进入一个“过冷”的状态。此时食物中形成的冰晶很小, ，因此食物细胞中的各种物质不会从细胞中流出。所以，速冻能够最大程度保证食物的 营养及口感。但是对于冷冻来说，因为食物温度降温慢，即使能降到冰点以下，食物中的水 也会形成大块冰晶，从而破坏食物的细胞结构。再者，因为家庭制作条件所限，会存在一定的微生物污染。而且，因为家用冰箱还装有 其他食物，可能存在交叉污染。相较而言，速冻食品在原料、加工、运输等步骤都必须符合 卫生规范，可以最大限度地避免污染并减少营养成分的流失。另外，我们还需要注意，冷冻食品如果经过反复解冻、冷冻， ，危害人体健康。 比如研究人员曾经将同一块鲜肉反复解冻、冷冻了

30、4次，并在每次解冻后进行采样，分别检 测样品中的菌落总数。结果发现，经过解冻、冷冻的鲜肉菌落总数竟然达到了最初的15倍。21 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过12个字。（6分）22 .下列句子中的“交叉”和文中加点处的“交叉”，用法相同的一项是（3分）A.可以说，梁山港正是瓦日铁路与京杭大运河的黄金交叉点。B.他穿着一身工装，正面坐着，双臂交叉，看上去神态疲倦。C.此次降雨是南下的冷气流与北上的暖气流交叉碰撞的结果。D.核酸、抗原检测交叉进行，可以发挥两种手段各自的优势。23 .请结合文本向大家科普家用冰箱冷冻食品的常识，要求表达简洁清晰

31、，不超过30个 字。（4分）四、写作（60分）24 .阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）描红是指在印有红色字或空心红字的纸上摹写，是初学书法的最基础训练方法。临摹是 将字帖置于案前，观察字的形态、结构、笔划，领会其精神，再下笔仿写。从描红开始，到 临摹前人作品，学习他们的笔法、字形、章法，是古人习字的基本要求。在书法实践中，描 红只能实现形似，临摹可以做到神似，而要自成一家，必须在此基础上，进行独立创作。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，表达你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。参考答案一、现

32、代文阅读（35分）1.B （材料一认为：在丘陵山区、高原山谷、零散的平原和盆地，一般只能形成“百里”尺度的“风”区。B项“一般位于丘陵山区、高原山谷、零散的平原和盆地”的说法曲解文 意，“缺少河流”是无中生有）2 .A （由材料一 “设置和维护庞大的驿递、调度和运输系统。其中依托水运” 可知，“便捷的水运”是“驿递、调度和运输系统”的一个组成部分，A项把二者进行比较 是错误的）3 .C （诗句中“江”不是诗人想象、塑造、重构的对象）4 .相同点：两则材料均分别从两个方面展开论述，论述较为全面严密；都注重通过举例 来具体论证自己的观点，增强了说服力。不同点：材料一是从交通运输和精神生活两个方面论

33、证河流对文明的单向影响，材料二 则注重分析文学与河流的辩证关系，并重点论证文学对河流的反映和展示。（共4分，每点 2分。意思对即可）5 .充分利用运河的水运优势，助力经济发展，沟通该城市与其他地域之间的联系，进 而促进该城市区域物质文明的发展。挖掘与运河相关的地域文化资源，如文学作品、民风 民俗、地方精神等，并以此为基础，发挥文化资源优势，打造运河特色文化品牌。（共4 分，每点2分。意思对即可）6 .D （“在两次回老屋后决定去自首”不准确。应该是第一次从老屋出去后就打算自首 了，第二次回老屋是为了再看一看“小勇”）7 .B （“个性鲜明”错误。小说中都是符号化的人物，个性特征并不鲜明）8 .

34、相同之处：两个“迷路”都是指生活中行走时在路径、方向上的迷失。不同之处：文本一的“迷路”象征着人生在迷茫困惑中不知不觉地度过；文本二的“迷 路”象征因迷失人生方向，而丧失初心误入迷途。（共6分，每点2分。意思答对即可）9 .文本一中的“我”本来是一个孩子，走着走着就变成了老人，这是“荒诞”的。但 这样的情节却具有哲学意义上的真实，突显了人们对时光流逝之迅速的强烈感受，令人警醒 和深思。文本二的“领导”在久已荒废、无人居住的老屋里遇到了一个与他同名的孩子, 这是“荒诞”的。这一情节实际上表现了 “领导”对自己单纯、善良的从前的追寻，事理的 反常反而强化了表达效果，让人印象更加深刻。（共6分，每点

35、3分。意思答对即可；如举 文中其他例子，言之成理亦可得分）二、古代诗文阅读（35分）10 .C （正确标点：大理寺少卿戈谦言事过激，吕震等交奏其沽名，上颇厌之。杨士奇以 主圣臣直，从容为上言之，且日：“谦虽昧于大体，盖亦感恩图报耳。”）11 .B （“谦词”错误，应为敬词，根据原文可以推知。原文是大臣对皇帝说的话，其中 出现皇帝的行为时不可能用谦词，只会用敬词）12 .A （“采纳杨士奇等人建议”错误。根据原文，“命礼部、鸿胪寺不作乐”是仁宗自 行决定的，杨士奇等人只是对此表达了赞同支持）13 .你一向清廉正直，一定要替我彻底查办这件事，不要怀有疑虑害怕的想法。（4 分，“素”“其”“穷”各1

36、分，句意一分。意思答对即可）安抚百姓宁可过多一些，作为天下之君，怎么可以跟百姓斤斤计较呢！（4分，“恤” “宁” “锚铢”各1分，句意1分。意思答对即可）14 .下诏罢除山场、园林等处监管，让百姓自由采伐；听闻地方百姓困境后，采取 紧急措施免税安抚；告诫边将珍惜民力，不要贪功；痛恨贪官污吏，派人查办扰民的官 员。（3分，每点1分，答出任意三点即可。意思答对即可，有其他符合文意的答案也可酌 情给分）15 .A （词的开头意思是：人生短暂，难以实现长寿百年的愿望，应珍惜当下的每一分光 阴。“人生漫长”“圆满自得”都不合原意）16 .细节描写。具体描写了开怀畅饮、相劝相期、争插菊花等细节。用语浅近。

37、多 用生活口语，直白而又不失生动。直抒胸臆。如“逢迎一笑且开襟” “相劝相期，长健似 如今”。（共6分，每点2分。意思对即可，如有其他言之成理的答案，亦可酌情给分）17 .（1）极天云一线异色须臾成五采（2）三顾频烦天下计两朝开济老臣心（3）谁家今夜扁舟子（张若虚春江花月夜） 着我扁舟一叶（张孝祥念奴娇过洞 庭）驾一叶之扁舟（苏轼赤壁赋） 明朝散发弄扁舟（李白宣州谢跳楼饯别校书 叔云）（共6分，每空1分。错字、多字、漏字该空不得分，第（3）小题如有其他符合要求 的答案亦可得分）三、语言文字运用（20分）18 .如火如荼（热火朝天） 与时俱进（推陈出新） 丰富多彩（各式各样）（共3分，每空1分。

38、如有其他符合语境的答案亦可得分）19 .示例：近日出台的山东“黄河大集”四季整体实施方案，对打造“黄河大集” 品牌进行长远规划，探索线上与线下相结合，文化与旅游、好品、传播相融合的模式。（4 分。原文存在搭配不当和成份残缺两种错误，每改对一处得2分）20 .对口感的影响更加明显 不会破坏食物的细胞结构 则会产生大量的细菌 （共6分，每句2分。意思对即可，超过限定字数酌情扣分）21 . C （C项与文中的“交叉”均指不同事物之间融汇在一起相互影响。A、B项指两个 或多个事物交会；D项指事物或事情间隔穿插交替）22 .速冷优于冷冻，能保持好的口感；不要反复冷冻、解冻，避免造成污染。（共4 分，每点

39、2分。意思对即可，超过限定字数酌情扣分）四、写作（60分）23 .参照2022年高考作文评分标准附：文言文参考译文明仁宗洪熙元年春正月初一，皇帝驾临奉天殿，接受群臣朝拜，下令礼部和鸿胪寺不要 配备礼乐。在这之前，礼部尚书吕震向皇帝请命，认为皇帝应该按照朝廷的礼仪，配备礼乐 接受朝贺，皇帝不答应。吕震坚持请命，大学士杨士奇、杨荣、黄淮、金幼孜都说皇帝说的 对。吕震说：“四方各国的使者，远道而来朝拜新国君，都希望能见到天子的容颜，圣上确 实对先皇极为孝诚，但也应该尽量顺从下情。”皇帝看着杨士奇等人说：“礼仪过度了吧。” 杨士奇等人回答说：“确实像圣上所言，如果一定要顺从众人的心愿，也不一定非要配备

40、礼 乐。”皇帝听从了他们的意见。第二天，皇帝召见杨士奇等人并告诫说：“为君要把接受直 言作为明智，为臣要把敢于直言作为忠诚。从今以后，如果我的行为有不当之处，你们尽管 直言相告，不要担心我会不接受。”分别赏赐他们钞文币。仁宗向全国颁布诏书，取消山场、 园林、湖池、坑冶的管制，听凭百姓开采获利，完全按照洪武年间的先例办理。大理寺少卿 戈谦陈述事务言辞过激，吕震等人纷纷上奏，认为他沽名钓誉。皇帝非常厌恶他。杨士奇把 君主圣明大臣才敢直言的道理耐心地讲给皇上听，并且说：“戈谦虽然在大的道理上比较糊 涂，但他这样做也只是感恩图报罢了。”于是皇上仍像当初那样对待戈谦，并要求百官不要 把戈谦作为警戒。不久皇帝召见戈谦，任命他为副都御史。当时有在四川采集木材骚扰百姓 的太监，皇帝召见戈谦并告诫说：“你一向清廉正直，一定要替我彻底查办这件事，不要有 疑虑害怕的想法。”夏四月，有人从南京来，说徐淮、山东的百姓很多没有饭吃，但有关方 面仍急着催交赋税。皇帝让杨士奇草拟免除赋税、赈济饥民的诏书，杨士奇说：“这件事不 能不让户部和工部知道。”皇帝说：“稍后再说吧，拯救百姓如同拯救落水的人，不能有片 刻的耽搁。有关官员担心国家开支不够用，一定会犹豫不决。”于是让太监提供纸笔，杨士 奇在西角门草拟诏书。皇帝看过后，当即派遣使者带着诏书出发。这时皇帝对杨士奇说：“你