义务教育语文新课程标准精选试题（一）（2022版）.docx

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1、义务教育课程标准语文试题精选（一）（2022 版）、乙q一 一、刖舌1、习近平总书记屡次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增 慧的作用，必须坚持马克思主义的指导地位，表达马克思主义 中国化最新成果，表达中国和中华民族风格，表达党和国家对 教育的基本要求，表达国家和民族基本价值观，表达人类文化 知识积累和创新成果。2、义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求, 表达国家意志，在立德树人中发挥着关键作用。3、以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党 的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发 展素质教育。以人民为中心，扎根中国大地办教育。坚持德育 为先，提升智育水

2、平，加强体育美育，落实劳动教育。反映时 代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体 系。聚焦中国学生开展核心素 养，培养学生适应未来开展的正 确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生开展方向, 成长为德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人。二、填空1、是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类答：核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必 备品格和关键能力，是课程育人价值的集中表达。义务教育语 文课程培养的核心素养 是学生在积极的语文实践活动中积累、 建构并在真实的语 言运用情境中表现出来的，是文化自信和语 言运用、思维能力、审美创造的综合表达。101112文化

3、的重要组成局部。2、语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的、程。3 的统一，是语文课程的基本特点。4、语文课程致力于全体学生核心素养的,为学生学 好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价 值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为培养学生求真创 新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发 展及学生的 打下基础。5、义务教育语文课程评价要有利于促,改 进,全面落实。6、语文课程围绕核心素养，表达,反映,确 立课程目标。7、课堂互动中，教师要关注学生、思维方 式 态度情感等方面的表现 深入分析这些表现及其影响因素, 及时给予有针对性的指导。区是学生在完成课程阶段性学习后的

4、学业成就表现，反映核心素养要求。9、语文课程学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程 内容，对学生语文学业成就具体表现特征的 o10、语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指 向学生的核心素养开展，具有、。三、简答题1、简述义务教育语文新课程标准理念?答：（1）立足学生核心素养开展，充分发挥语文课程育人功能;（2）构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与开展性；（3）突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合；（4）增 强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革；（5）倡导 课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。2、义务教育语文新课程标准的总目标？（1）在语文学习过程

5、中，培养爱国主义、集体主义、社会主义 思 想道德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。（2）热爱国家通用语言文字,感受语言文字及作品的独特价值, 认识中华文化的丰厚博大汲取智慧弘扬社会主义先进文化、 革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。（3）关心社会文化生活，积极参与和组织校园、社区等文化活 动，开展交流、合作、探究等实践能力，增强社会责任意识。 感受多样文 化，吸收人类优秀文化的精华。（4）认识和书写常用汉字，学会汉语拼音，能说普通话。主动 积累、梳理基本的语言材料和语言经验逐步形成良好的语感 初步领悟语言文字运用规律。学会使用常用的语文工具书，运 用多种媒介学习语文，初步掌握基本的

6、语文学习方法，养成良 好的学习习惯。(5)学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。能阅读日常 的书报杂志，初步鉴赏文学作品，能借助工具书阅读浅易文言 文。学会 倾听与表达，初步学会用口头语言文明地进行人际沟 通和社会交往。能根据需要，用书面语言具体明确、文从字顺 地表达自己的见闻、体 验和想法。(6)积极观察、感知生活，开展联想和想象，激发创造潜能， 丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提 高形象思维能力。(7)乐于探索，勤于思考，初步掌握比拟、分析、概括、推理 等 思维方法，辩证地思考问题，有理有据、负责任地表达自己 的观点，养成实事求是、崇尚真知的态度。(8)感受语言文字的

7、美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能 结合自己的经验，理解、欣赏和初步评价语言文字作品，丰富 自己的情感体验和精神世界。(9)能借助不同媒介表达自己的见闻和感受，学习发现美、表 现 美和创造美，形成健康的审美情趣。3、核心素养的内涵?答：核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必 备品格和关键能力，是课程育人价值的集中表达。义务教育语 文课程培养的核心素养 是学生在积极的语文实践活动中积累、 建构并在真实的语 言运用情境中表现出来的，是文化自信和语 言运用、思维能力、审美创造的综合表达。义务教育课程标准语文试题精选（一）答案解析（2022版）,、乙、二一、刖百1、习近平总书记屡次强调，

8、课程教材要发挥培根铸魂、启智增 慧的作用，必须坚持马克思主义的指导地位，表达马克思主义 中国化最新成果，表达中国和中华民族风格，表达党和国家对 教育的基本要求，表达国家和民族基本价值观，表达人类文化 知识积累和创新成果。3、义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求, 表达国家意志，在立德树人中发挥着关键作用。3、以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党 的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发 展素质教育。以人民为中心，扎根中国大地办教育。坚持德育 为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。反映时 代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体

9、 系。聚焦中国学生开展核心素 养，培养学生适应未来开展的正 确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生开展方向, 成长为德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人。二、填空1、语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体,是人类 文化的重要组成局部。2、语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综宜生、实践 性课程。3、工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。4、语文课程致力于全体学生核心素养的形成与开展,为学生学 好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价 值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为培养学生求真创 新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发 展及学

10、生的终身开展打下基础。5、义务教育语文课程评价要有利于促进学生学习,改进教师教 堂,全面落实语文课程目标。6、语文课程围绕核心素养，表达课程性质,反映课程理念,确 立课程目标。7、课堂互动中，教师要关注学生知识基础、认知过程、思维方 式态度情感等方面的表现深入分析这些表现及其影响因素, 及时给予有针对性的指导。8、学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现, 反映核心素养要求。9、语文课程学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程 内容，对学生语文学业成就具体表现特征的整体刻画。10、语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指 向学生的核心素养开展，具有情境性、实践性、综合性

11、。三、简答题1、简述义务教育语文新课程标准理念?答：(1)立足学生核心素养开展，充分发挥语文课程育人功能;(2)构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与开展性；(3)突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合；(4)增 强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革；(5)倡导 课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。2、义务教育语文新课程标准的总目标?(1)在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义 思 想道德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。(2)热爱国家通用语言文字,感受语言文字及作品的独特价值, 认识中华文化的丰厚博大汲取智慧弘扬社会主义先进文化、 革命文化、中华优

12、秀传统文化，建立文化自信。(3)关心社会文化生活，积极参与和组织校园、社区等文化活 动，开展交流、合作、探究等实践能力，增强社会责任意识。 感受多样文化，吸收人类优秀文化的精华。(4)认识和书写常用汉字，学会汉语拼音，能说普通话。主动 积 累、梳理基本的语言材料和语言经验 逐步形成良好的语感 初步领 悟语言文字运用规律。学会使用常用的语文工具书，运 用多种媒介学习语文，初步掌握基本的语文学习方法，养成良 好的学习习惯。(5)学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。能阅读日常 的书报杂志，初步鉴赏文学作品，能借助工具书阅读浅易文言 文。学会 倾听与表达，初步学会用口头语言文明地进行人际沟 通和社

13、会交往。能根据需要，用书面语言具体明确、文从字顺 地表达自己的见闻、体验和想法。(6)积极观察、感知生活，开展联想和想象，激发创造潜能， 丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提 高形象思维能力。(7)乐于探索，勤于思考，初步掌握比拟、分析、概括、推理 等 思维方法，辩证地思考问题，有理有据、负责任地表达自己 的观点，养成实事求是、崇尚真知的态度。(8)感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能 结 合自己的经验，理解、欣赏和初步评价语言文字作品，丰富 自己的情感体验和精神世界。(9)能借助不同媒介表达自己的见闻和感受，学习发现美、表 现 美和创造美，形成健康的审美情趣。3、核心素养的内涵？