2022年部编版高考语文总复习专题三文学类文本阅读（小说阅读）第二节考点突破 第4讲 题型一体会重要语句含意.docx

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1、第4讲 赏析艺术技巧，冲击语言题题型一体会重要语句含意教师专用命题 诠释小说的艺术技巧包含非常广泛,可以说包罗了其他艺术体裁的所有写法。假设单从考 试角度看,关于小说的艺术技巧,更突出地考查叙事艺术、描写艺术和语言艺术三个 主要方面。叙事艺术和描写艺术在前面已经涉及,本次主要学习小说的语言艺术。教师专用体会语句含意,必备知板 :体会重要语句的含意,首先要理解语句的表层意义,即字面意义;其次要理解语句的语境 义，即在一定的语境中语句的临时意义;最后要理解语句的“言外之意”，如反语、双关、婉曲 等,表达的往往是言外之意。（一）定考题指向一一审清设问，知考什么常见设问方式：理解下面这句话在文中的含意

2、。画线处运用了比喻和比照手法,请分别作简要赏析。szwwwwwwwwwx/*wwzwws怎样理解文中画线语句的“言外之意”？（4）文中*X X蕴含了几层意思?请赏析。（二）明答题技巧一一厘清思路,知答什么体会语句合意关键能力理解或赏析重要语句含意“三步走”第一步:审清题干要求,辨明考查类型如果是作者的表达语言，要从仔细揣摩作者描绘环境、表达故事、说明事物、刻画人物、发表 议论、抒发感情等的真正意图角度考虑;如果是作品中的人物语言，要从品味作品中人物语言 的个性化以及个性化语言是如何揭示人物性格特征的角度考虑。第二步:结合主题,分析重要语句内涵小说的主题一般是通过塑造人物形象来反映现实情况和表达

3、作者的愿望、情感等。结合主题 分析,就是要考虑句子反映的现实情况、句子中寄寓的情感和寄托的愿望。分析时除要说明语 句的表层含意外，应着重挖掘其深层含意。在挖掘其深层含意时，需要“三抓”：1 .抓句子的关键词语重要句子都有凸显其含意的关键性词语,这些关键性词语,可以是主干,也可以是句子的修饰、 限制成分。要确切地理解文中重要句子的意义,可从句子结构入手,在抓住主干的同时,特别留 心那些修饰、限制成分。句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。抓 住了这些词语,就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。2 .抓句子的位置重要句子,或揭示段意,一般处于段首或段尾;或揭示文章脉络层次,往往是那

4、些具有总领性、 过渡性、总括性的语句。理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置:如果是总领句， 解释句意时要考虑其所领起的语段的内容;如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容;如果 是总结句,就需上溯,寻找相关信息,确定答案要点。3 .抓句子的手法这些手法,既可以是人物描写手法,如语言描写、动作描写、神态描写、细节描写等;也可以是 修辞手法，如比喻、拟人、借代等。对含有手法的句子的理解，应从手法本身的特点、作用入 手,从而透视其深层意义。第三步:规范答题,明确角度（手法），分析效果先明确句子写出了什么内容，结合具体角度，分析在文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈 现等方面产生了怎样的艺术效果

5、。如果有手法技巧的运用，先明确手法技巧。善领到浙 【典例11 （2020 新高考n卷）阅读下面的文字，完成后面题目。大师（节选）双雪涛母亲还在的时候,我就跟着父亲出去下棋,父亲走在前面,我在后面给背着板凳。母亲常说: 儿子,你也不学好,让你妈还活不活?我说:妈，作业也写完了，去看大人玩,算个什么事儿啊。你 好好活着。就背上板凳跟着父亲走。父亲从不邀我,也不撵我,愿意跟着走就走,不跟着也不等， 自己拿起板凳放在自行车后座,骑上车走。只是看了两年,父亲的棋路还没看懂,大树下，修车 摊,西瓜摊,公园里,看父亲下棋,大多是赢,有时也输,一般都输在最后一盘。终于有一天,我好 像明白了一些，回家的路上，下

6、起了雪，我把板凳抱在怀里，肩膀靠着父亲的后背。我说:爸，最 后一盘你那个“仕”支得有毛病。到了家,父亲拿出象棋，说:咱俩来三盘,不能缓棋,否那么不下。 那次我输了个痛快,每一盘棋都没有超过十五分钟,我心中所想好像全被父亲洞悉,而父亲看起来的闲手全都藏着后续的手段,每个棋子底下好像都藏着一个刺客。父亲说:现在来看，附近 的马路棋都赢不了你，但你还是个臭棋,奇臭无比。今天教你仕的用法。现在我回想起来,那个夜晚特别长。从那以后出去，背上了两个板凳。我十一岁的时候,有人从新民来找父亲下棋。那人坐了 两个小时的长途车,到父亲常去的大树底下找他。“黑毛大哥,在新民听过你棋好,来找你学 学。”那人戴着个眼镜

7、，看上去不到三十岁，穿着白色的衬衫，汗把衬衫的领子浸黄了，用一块 手帕不停地擦着汗。眼镜不是第一个。从各个地方来找父亲下棋的人很多，高矮胖瘦,头发白的黑的,西装革履, 背着蜂螂药上面写着“嶂螂不死,我死”的，什么样子的都有。有的找到棋摊,有的径直找到家 里。找到家里的，父亲推开一条门缝，说:辛苦辛苦，咱外面说。然后换身衣服出去。一般都是 下三盘棋,都是两胜一负，最后一盘输了。有的人下完之后说:知道了，还差三十年。然后握了 握父亲的手走了。有的说:如果那一盘那一步走对了，输的是你，我们再来。父亲摆摆手说:说 好了三盘,不能再下了。不行,对方说，我们来挂点东西。挂，就是赌。所谓棋手,无论是入流的

8、还是不入流的,都有人愿意挂，小到烟酒,大到房子、金子和存款,一句话就订了约的有，找个证 人签字画押的也有。父亲说:朋友,远道而来别的话不多说了，我从不在棋上挂东西，你这么说， 以后我们也不能再下了，刚才那三盘棋算你赢，你就去说，赢了黑毛。说完父亲就站起来走。还 有的人,下完棋,不走,要拜父亲当师傅,有的第二天还拎着鱼来,父亲不收,说自己的棋,下可 以,教不了人,瞧得起我就当个朋友,师徒的事儿就说远了。那天眼镜等到父亲,拿手帕擦着汗,说要下棋,旁边的人渐渐围过。父亲坐在板凳上,树上 的叶子哗啦哗啦地响，他指着自己的脑袋说:老了，酒又伤脑子,不下了。那年父亲四十岁，身上 穿着我的校服,胡须长了满脸

9、，比以前更瘦,同时期下岗的人,有的人已经做生意兴旺了，他却 变成一个每天喝两顿散白酒,在地上捡烟蒂抽的人,话也比过去少多了，只是终日在棋摊泡着， 确实如他所说,半年来只是坐在板凳上看,不怎么出声,更不下场下棋。眼镜松开一个纽扣说:我扔下学生,坐了两小时汽车,又走了不少路，打听了不少人,可是 你不下了。父亲说:是，脑袋坏了，下也没什么用。眼镜用手帕擦着汗,看着围着的人，笑了笑， 说:如果新民有人能和我下,我不会来的。父亲想了想,指着我说:朋友,如果你觉得白来了的话, 可以和他下。眼镜看了看我，说:你儿子?父亲说:是。眼镜在眼镜后面眨了眨眼,说:你什么意 思?父亲说:他的棋是我教的，你可以看看路子

10、,没别的意思,现在回去也行,我不下了。脑子坏 了。眼镜又看了看我，用手摸了摸我的脑袋说:你几岁了？我说:十一。他说:你的棋是你爸教的？ 我说:教过一次，教过仕的用法。大伙儿笑了。眼镜也笑了，说:行嘲，我让你一匹马吧。我说： 别了，平下吧,才算有输赢。大伙儿又笑了。眼镜蹲下，我把板凳拉过去,把棋子摆上。到了残 局,我一车领双兵,他马炮单兵缺仕象,被我三车闹仕赢了。眼镜站起来,从兜里掏出一支钢笔 放在我手上，说:收着吧，自己买点钢笔水，可以记点东西。父亲说:钢笔你拿回去，他有笔。我 们下棋是下棋。眼镜看了看父亲,把钢笔重新放进兜里,走了。回家的路上,我在后座上想着那支钢笔，问：爸,你真不下了？父亲

11、说:不下了，说过的话当 然是真的。又说，你这棋啊，走得太软，应该速胜，不过这样也没什么不好。在学校不要下棋， 能分得开吗?我说:能，是个玩嘛。父亲没说话,继续骑车了。（有删改）父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话?请结合全文具体分析。（6分）答：。解题演示第一步:审清题干要求,辨明考查类型“我们下棋是下棋”是父亲针对眼镜输了棋，拿出一支钢笔送给“我”的行为所说的话，属于 作品中的人物语言，要从品味作品中人物语言的个性化以及个性化语言是如何揭示人物性格 特征的角度考虑。第二步:结合主题,分析重要语句内涵.从文章整体来看,父亲下棋从来不“挂”任何东西，“下棋是下棋”，就是指不能让下棋变成 赌博

12、、利益之争,而仅仅只是切磋棋艺,表达出父亲恪守棋道的君子之风。1 .同时,父亲此时的生活是相当落魄的，他下岗后“每天喝两顿散白酒,在地上捡烟蒂抽”“终 日在棋摊泡着”，在经济上十分贫困，但父亲却从不因此贪图利益,不肯拿棋艺换取生活物资， 表达出他的个人尊严,令人尊重。2 .“钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋”，眼镜的钢笔是送给“我”的,父亲代“我”做 了决定，因此这番话也不只是对眼镜说,也是对“我”的提醒，“他有笔”提示“我”不要贪图 利益，“下棋是下棋”提示“我”也要恪守棋道，不可让纯粹的棋艺追求沾染了世俗的污浊。第三步:规范答题，采用“手法+内容+效果”的方式即分析语句采用了什么手法（此处没有手法,可不写），写出了什么内容,在文本架构、人物塑 造、情感表达、主题呈现等方面产生了怎样的艺术效果。答案:父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之风,绝不拿棋艺换取世俗利益,这既关乎下棋之 道，更关乎个人尊严。父亲这话既是说给“眼镜”听，以拒绝对方馈赠，也是说给儿子听，含 有言传身教的意味。