小学心理健康教育人教三年级上册目录3年级探索合作的乐趣.docx

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1、探索合作的乐趣高新区益州小学心理教师汤梦【设计背景】在现在的后疫情时代背景下，小学生们的团队合作受到了一定的影响，缺少 了以前良好的团队意识，而团队合作又是我们不管在学习和生活中都很重要的一 种方式，可以给我们提供一定的支持，帮助我们解决问题，更好地成长。所以, 针对这样的现状，设计了本堂心理健康教育课。【设计意图】抓住心理健康课的“体验性”为主体，结合后疫情的时代特点，以及同学们 亲身的经历，设计了一堂感受团队合作的乐趣的心理课，以“中国成功抗击疫情， 并给其他国家带去帮助”的时代事件为基础，让同学们去切身体验团队合作的重 要性，和它可以带来的自豪与荣誉感，从而激发出同学们对团队合作的认可与

2、向 往之情，为之后的团队合作奠基，也希望可以同时在一定程度上缓解校园欺凌带 来的团队孤立现象。一、教学目标1 .认知目标：了解团队合作在生活与学习中有哪些作用和意义。2 .情感目标：体会团队合作带来的开心与自豪感，树立团队合作意识。3 .能力目标：提升国际视野，能够在以后的学习生活中主动参与团队合作， 并得到团队的有力支持。二、教学重难点体会团队合作给自己带来的开心与自豪感，树立团队合作意识，能够在以后 的学习生活中主动参与团队合作，并得到团队的有力支持。三、教学对象小学3年级（时间:30分钟）。四、教学过程课前准备：每人一张白纸，笔、彩色笔，舒缓轻音乐，相关视频，信封十信纸。1 .导入活动活

3、动一：视频1疫情纪录片【设计意图：回顾中国一起抗击疫情的过程, 思考疫情的最后结果，与比较其他国家我们能取得这样结果的真正原因，感受 中国团队的合作力量，引出“团队合作”的主题。】Pp t呈现标题：“探索合作的乐趣”提问：“汤老师想跟大家一起聊一聊关于团队合作的话题，我想听一听你的 想法：你认为团队对你来说重不重要？为什么呢？ ”生答：“重要，因为”生答：“不重要，因为”师：“好，那也就是说我们每一位同学都有着自己对团队的一种理解和 感受，对吧？那接下来我们来看一看这样一个视频，这是大家都很熟悉的一个事 情，请你们在看视频的过程中，思考：团队在这个过程中有没有起到什么作用？ 如果有作用，它又是

4、起到了什么样的作用呢？ （播放视频）。师：“视频看完了，你有什么样的感受和想法呢？ ”“你为什么会有这样的感受呢？ ”（思考背后的原因：团队合作的力量）“中国的疫情最后取得了什么样的结果呢？原因是什么呢？ ”（感受中国的团队合作的力量）师小结：因为团队合作,每一个中国人都团结在一起，朝着同一个目标奋斗， 所以，我们取得了最终的胜利。小结：团队合作会在一定程度上给我们带来很大的支持，可以给我们提供 帮助，解决困难。2 .主题活动活动二：一封神秘的来信：视频塞尔维亚总统的求助与开心的塞尔 维亚【设计意图：通过读塞尔维亚总统的求助来信，讨论愿不愿意给他们提供 帮助，在这个过程中去思考团队合作可能带来

5、的影响，最后呈现得到帮助后的 塞尔维亚国家的开心时刻，能更深刻地去体会团队合作带来的自豪与荣誉感, 提升国际视野，从而帮助同学们树立更积极的团队合作意识。】师：“在当时，世界上有一个国家给中国寄了一封很特殊的信，现在我想请一位同学来帮汤老师读一读这一封来信J （请同学读信）。信的内容: 尊敬的中国领导人习近平主席: 请求中国为我们提供一切帮助，十分感谢。一位外国总统发来致电（未署名）“你们知不知道当时是哪一个国家给我们发来这封神秘的来信吗？请求 我们给予帮助吗？ （看视频：塞尔维亚总统的求助）。师：“视频看完了，我想问一下同学们，你们发现当时塞尔维亚总统在最后 是什么心情和表情了吗？ ”生答：

6、“哭了”、“很伤心”师：“如果你是当时的国家领导人，你会愿意提供他们帮助吗？ （触动同学 们的内心感受，引发思考和情感共鸣）。“说愿意的同学都很棒，你们都有帮助别人的想法，特别好！那不愿意提供帮助的同学，我也想听一听你们的想法，我相信你们不愿意的背后肯定也有 自己的原因，我想听一听你的想法。”（思考团队合作可能带来的不利影响）。生答：“我会担心我们自己国家的医护人员过去了会被感染”、“当时我们中 国自己的疫情都还没好，帮不了他们”师：“很好，大家考虑到了我们自己国家的人员安全和国家安全，所以会觉 得不同意请求，是个比较好的决定，当时的塞尔维亚总统他也正是考虑到这些原 因，他很担心中国会拒绝他的

7、请求，但是他又知道在当时只有中国可以给他们提 供帮助了，他很想得到我们的帮助，所以他用了一个词，叫做？ ”（更加深刻地 去感受中国团队在当时的重要性）。生答：“请求！”师：“你们认为当时的中国有没有提供帮助呢？ ”（播放视频：开心的塞尔维亚观看视频过程中，引导同学们思考:“所以，最后我们提供了帮助吗？ ”“塞尔维亚总统的表情发生了什么变化？你看到他的心情变化时，你有什么样的心情和感受呢?（激发助人为乐的自豪感）。生答：“开心、自豪”.升华总结活动三：我想跟你说：“一封绘画回信”【设计意图：在舒缓的身心放松的 催眠减压音乐中，去更好地感受自己的内心感受，利用绘画去表达自己现在的 心情和感受，更切

8、实地去体会自己在团队合作中能感受到的开心与喜悦，激发 出之后能在学习与生活中更主动地参与团队合作的愿景。】师：“那接下来，请同学们以绘画的形式给塞尔维亚总统回复一封信，告诉 他，你现在的心情与感受，时间2分钟，如果你愿意的话，也可以涂上颜色。”（播放舒缓音乐，在绘画中更好地感受自己在团队合作中可以获得的内心感受）O引导、强调：只要能看得出来你画的是什么心情和感受就可以。分享小组绘画作品，进行课堂收获分享与总结。提问：“请问这节课之后，你有什么感受和想法呢？ ”总结：团队合作可以帮我们获得开心与自豪感，帮助我们解决问题。希望 同学们之后也能在学习与生活中主动地去参与团队合作，享受团队带来的乐趣。谢谢同学们！下课。