2022年优秀党员先进事迹材料（教师）.docx

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1、优秀党员先进事迹材料（教师）XX市政协机关2018年度干部选拔任用工作专题报告XX,男，大学文化水平。从当初那个意气风发的年轻人，到如今“鬓 已星星也”，他投身教育事业已有三十年，其中二十四年时光是在校长岗 位上度过的。如今，他依然整日忙碌在教育教学一线上。一切为了学生的 成长，是他作为一名教育工作者的本色和信念。一、不忘初心，打造“红色名片”作为支部书记，他有崇高的革命理想和政治觉悟，坚持党的建设与教 育教学工作有机融合；作为教育工作者，他深知对中小学生而言，理解、 传承“红色文化”存在一定的时空隔膜。为此，他打造“育才一家亲”党 建品牌，积极发挥红色园丁示范作用，创立红色教育基地、红色研学

2、馆、 红色书屋、红色图书漂流站、红色基因传承主题墙等多种育人阵地，突出 赞颂中国共产党在共产主义事业中的先锋领导作用。课间休息时，常见育才少年流连红色书屋，翻阅着红色小人书，或三 三两两围拢在红色基因传承主题墙前，在一张张发黄的旧报纸前，回首那 炮火连天的岁月。无形中，红色教育如春风化雨，洒落孩子们的心田。孩 子们的爱国情怀也不断增强。二、锐意改革，创新民主管理在学校管理中，他确立了育才学校“民主教育”的办学理念，构建了 “以德治校，人本管理”的学校管理体系，建立了值周校长制、班级双值 周制，创立“动车型学校”，推行师生自主管理模式，倡导自主教育，激 发师生担当学校主人，增强责任意识的内驱力。

3、学校每周都有一名教师担任“值周校长”，另有两名教师担任教学和 生活助理，负责学校本周的大小事宜。如果问老师当校长的感觉如何？ ” 老师一定会说：“这是我第一次站在全局的角度看学校，我觉得自己就是 学校的主人！”不仅是老师，学生也要参与到学校管理中。每周一个值周 班级，参与学校各类量化管理；每个值周班级还要派一名学生代表进行总 结交流，畅谈感受，让学生自觉主动地参与学校管理。家长也是育才学校民主管理的一股力量。学校重视“家校共育”，实 施家长驻校轮值，实现了学校教育和家庭教育同频共振，搭建起学校、家 庭和社会“三位一体”的和谐育人体系。学校的家长驻校轮值工作，在全 市范围内推广，其良好的教育示范

4、效应，为深层次推进“家校共育”工作 提供了鲜活的样本。在学校管理的路上，他始终保持教育家的思考本色，完善基于大数据 背景下的信息化学校建设，构建育才特色的学校课程体系，创新开展清单 式网格化管理模式等，不断完善学校的民主管理制度。他还发挥“校长” 的辐射带动作用，先后培养了 11名青年校长，承接了校长跟岗学习，建 立“手拉手”友好学校，进行长期帮扶。三、搞活课堂，共促师生成长作为一名老校长，他坚持“教学质量是学校开展的生命线，促进孩子 们拔节成长是教育工作者的使命”的教学原那么，构建“民主教育，活力课 堂”，着力打造一支高水平的教师队伍。育才学校以名师工程为抓手，开 展多种形式、多种渠道的全员

5、性校本培训活动；新老教师实行一对一 “青 蓝结对”，提速青年教师成长；每学期举行“一师一优课”“同课异构”， 领导推门进课堂，教研组大集备、大教研全面提升一线教师的课堂教 学水平。骨干教师积极发挥典范带动作用，年轻教师不甘人后奋起直追。 尤其是对年轻教师而言，这么“折腾”累不累？育才的年轻人说得很实在:“我不怕累，就怕成长得太慢。在育才工作，我感觉有奔头！”“不让一个孩子落伍、为着每一个孩子的成长”是他的持守，也是整 个育才学校的持守。2013年，学校提出“托底培优”的教学策略，实现 学生的全面开展与个性成长，”为每一个孩子提供适合的教育，让每一个 孩子幸福快乐地成长”，真正实现教育公平。在他

6、的带着下，学校实行全 员导师制，每位教师分别负责几名学生，利用课余时间，抓紧孩子、沟通 家长、托底培优。同时，他主持的构建“活力课堂”的探索研究被确 定为省教学科研规划重点课题，课改成果得到了领导和专家的高度评价。四、亲身示范，践行“日记教育”即使担任校长一职已二十余年，他始终未曾忘记自己是一名教师。学 校坚持以“日记教育”作为一项办学特色，而带头写日记的正是他自己。 无论是日常工作中的随感随想，还是外出学习的业务笔记，他的日记本积 累了高高一摞。他深知“喊出号子，不如甩开膀子”，深知教师的示范带 动作用对学生和家长影响深远。在他的带动下，育才学校的“忆墨长廊” 墨香飘逸，育才的老师写教学日记，孩子写成长日记，家长写育儿日记, “日记”已成为育才人岁月的百宝箱、灵魂的伴侣和人生的密友。学校以“日记教育”为办学特色，成功举办了全国日记教育现场观摩会他为专家、与会领导和骨干教师作了日记教育的专题报告，成为全 国日记特色教育的成功典范。微澜之所在，也是沧海之所在。所有的起伏曲折，最后都会由大江走 向大海。他始终认为，自己是一名普通的教育工作者，始终投入全部身心, 为教育事业增添一份力量。