幼儿园中班《午睡生活活动》说课稿.docx

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1、幼儿园中班午睡生活活动说课稿、午睡生活活动设计意图幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：“幼儿园必须把保护幼 儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”因此午睡是幼儿一日 生活环节中必不可少的，根据幼儿的生理特点，在幼儿园一日生活长 达8小时的学习游戏过程中，安排午睡是非常必要的。在幼儿园独立 午睡为其生活自理能力的养成提供了良好的锻炼机会，帮助他们形成 自我服务意识，增加了独立性。随着年龄的增长中班幼儿在独立午睡、 动手能力方面有了很大的提高，但由于中班幼儿喜欢交往，同伴间话 题多所以在进入午睡室后不能及时的安静下来，因此在午睡环节时加 入睡前故事会，通过每天一个小故事的加入拉近了我与孩子之间的

2、距 离在讲述的过程中也培养了孩子们的倾听能力，从而使幼儿逐步适应 安静的过程到达良好的午睡气氛。二、午睡生活活动目标达成度在未实施睡前故事会时，班中有39位幼儿，其中22位幼儿能 够安静的摆放鞋子、脱衣裤、铺好被子午睡；9位幼儿在进午睡室后 是边聊天边进行午睡准备；8位幼儿在午睡时还会与同伴进行交流且 入睡比一般的幼儿慢。在实施睡前故事会后，在午睡准备环节班中 35位幼儿能够在教师渲染的环境下较快速度的做好午睡准备；4位 幼儿在教师渲染的环境下午睡准备较慢，在睡前故事会结束后还未完 全做好午睡准备。在安静倾听营造气氛环节班中33位幼儿能够安静 的倾听教师所准备的故事内容并安静午睡，6位幼儿在教

3、师组织故事 会的过程中还会与同伴进行一定的交流。可见，运用睡前小故事可以 提高幼儿睡前生活自理的积极性，价快速度；还能在教师讲述睡前故 事的过程中培养幼儿的倾听能力。三、午睡生活活动实施情况实施过程中，我们分“我们等你故事会、友情悄悄话、生活小能 手评比三方面进行从而为幼儿创设一个更适宜幼儿午睡的气氛。策略一、以情景故事念读引导幼儿能够较快速的保持安静并做好 午睡准备。通过先让孩子自主入厕然后进入午睡室进行午睡准备。此时一位 教师在厕所主要观察适当引导，另一位教师在午睡室中协助幼儿。教 师通过讲述23个故事引导幼儿做好午睡的准备。教师在讲述第一 个故事时因还有大局部的幼儿还在入厕，进入午睡室的

4、幼儿比拟的 少。因此我给第一个故事取名为“我们等你”，一方面是让孩子们边听 故事，边脱衣服，减少因聊天而脱的慢的现象。另一方面脱的较快的 孩子可以在听故事的同时等待动作比拟慢的孩子。在讲故事时，我也 会将故事尽量的讲的轻柔一些，这样一个故事下来便能更好的促进孩 子们的午睡。策略二、友情悄悄话在故事会后一般班中的幼儿都能在20分钟以内入睡，只有三四 位幼儿入睡的时间比拟的晚，大约在4050分钟左右。这时的我会 悄悄的走进他，和他聊一聊他感兴趣的话题，并与他约定如果能够尽 快的入睡，明天我还可以来陪你聊聊天，而且这是属于我们两个人的 秘密，不能告诉其他人噢。这友情的小约定能够使教师与孩子之间的 距

5、离拉近并能够在你的友情悄悄话中较快的入睡。策略三、我是生活小能手在故事会即将结束时，班中还有12位幼儿的速度较慢在时间 内还不能做好午睡的准备。因此我们在午睡活动后通过评选我是生活 小能手，让幼儿自主观察怎样才能使衣服更方便的穿脱如何整理并通 过自由探索找到方法。以鼓励的方式引导幼儿让幼儿在穿脱衣服时也 能成为生活小能手，从而在较快时间内做好午睡的准备。四、午睡生活活动反思生活活动实施情况及原因：一、在故事会组织过程中有局部幼儿还是沉静在与其他小朋友的 交流中，再走进他们轻摸他们的头提示后没过多久便又开始了自己的 交流。可能在对故事内容的选择上是比拟的开放的，情节较为活跃。 因此在进行讲述时幼

6、儿比拟的兴奋较难安静下来。二、进入午睡室有先后，先进来的幼儿能够较快的被你讲述的故 事吸引过去，但当后面有大批的幼儿进来时教师的声音便被大局部进 来的幼儿的声音掩盖住，影响了故事会所烘托的气氛。改进措施：一、对于故事的选择应该选择一些情节温馨的，用感情来表现气 氛，同时教师要注意轻柔甜美。在讲故事会之前可以自己先念一遍， 掌握每个角色的个性和故事情节，从而将故事讲得更加生动。二、教师在幼儿进入午睡室前播放轻柔的音乐，引导幼儿在进入 午睡室是要保持安静，在等待大局部的幼儿躺下后再开始故事会。这 样实施可以使幼儿能够在一定的气氛下安静的欣赏故事会内容。三、在一日活动中询问孩子意见让他们也成为故事会

7、的小主人。 教师可以在平时晨间谈话时聊一聊我们的故事会，问一问孩子们喜欢 什么样的故事，可以从孩子们喜欢的故事入手，这样在午睡环节中幼 儿听故事的兴趣点将会更高。附：午睡生活活动教案（目标、准备、过程）小小故事会活动目标：1 .在温馨、安静的气氛中，有序地做好睡前准备。2 .能安静地倾听教师念读的故事并能在此气氛中较快的入睡。活动准备：1 .事先与幼儿讨论好的故事、诗歌、十万个为什么.轻柔音乐活动过程：一、教师播放轻柔音乐引导幼儿进入午睡室师：“好听的音乐开始了，我们要准备午睡了。进入午睡室想一 想：“你应该做些什么呢？ ”要加油噢，我们的故事会要开始了。二、小小故事会开演。教师等待大局部的幼儿都躺下后开始故事会师：“听一听，今天老师给你们带来了一个什么故事。”（故事的 内容提前选定）教师在讲故事时根据幼儿情况走动并以动作提醒幼儿 做好入睡准备。三、与每个幼儿说中午安师：“今天的故事会就到这里结束了，现在老师要走进你们的身 边摸摸你们的头，就是告诉你们午安。进一步引导幼儿安静入睡。