幼儿园小班社会《我的小手真能干》说课稿.docx

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1、幼儿园小班社会我的小手真能干说课稿一、设计意图小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探 索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很浅薄，保护身体、保 护自己的经验又比拟缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己 的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手 的意识。现在的独生子女在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的， 家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过 此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情 自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。二、教学目标小班幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。根据幼 儿的年龄特点和现有水平，我从认知、能力和情感三方面

2、提出了 本次活动的目标。（1）引导幼儿认识小手的作用，知道手能做 许多事情。（2）萌发幼儿初步保护小手的意识。（3）激发幼儿自 己动手做事的愿望。为了更好的完本钱活动教育目标，我把活动的（重点）确定 为：引导幼儿通过活动了解自己的小手，知道手能做许多的事情。 活动的（难点）为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情，激 发自己动手做事的愿望。三、教学准备动物图片假设干、课件、音乐我有一双小小手。三、说学情小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段， 是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自 己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想 说又不知该怎样说，即使说了

3、也很难把自己的意思表达完整。因 此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的 机会。四、说教法1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学 习的重要方式。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿，所以在活动 中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一起用手做手指游戏、模仿 洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识，知道了手 能做许多事情。2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提 问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经验少，在引 导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动 幼儿已有的经验，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进 行谈话、讨论，达成共识完

4、成教育目标。3、经验感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容 易在经验提供的现象。所以我为幼儿准备操作材料，通过幼儿的 实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思 路就会翻开，经验就能较好的提供，知道手会玩很多的玩具，会 做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化 解难点，突破重点。除经验感知法外，游戏法也贯穿于活动始终, 有趣的手指游戏，引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿 认识手的作用；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小 手能做许多的事情；通过倾听教师讲解、回答下列问题，孩子认识到 手能做许多的事情，了解了保护小手的方法。五、说教学程序本活动是一

5、个社会活动，我采用游戏引入师生讨论 探索感知谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然 达成教育目标。具体流程如下：1、创设情境，引入活动活动开始，我以手指游戏引入活动，教师和小朋友一起玩手 指游戏，集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣。2、为幼儿提供感兴趣的操作材料，在操作中拓展幼儿的经 验。在此环节的活动设计，运用了前面提到的经验感知法。本环 节由老师请小朋友分食物展开活动，为幼儿创设了游戏的情境， 使孩子在探索中自己发现手能帮助做事。通过提问你的小手会干 什么？引导孩子在操作的基础上回答下列问题，知道小手会做事。在 分食物的基础上，教师进一步提出问题：除了会帮小动物找食物, 你的小手还

6、会帮你做什么事情？哥哥姐姐的小手会做什么事情? 迁移到小手能做许多的事情。这一环节，有效的帮助小朋友认识 到小手真能干。萌发向哥哥姐姐学习、自己的事情自己做的愿望。3、通过观察、游戏形式，引导幼儿认识自己的小手会说话。 本环节，教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬，一方面 让幼儿体验成功的快乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋 下了伏笔，使幼儿在轻松的气氛中，学一学、说一说、动一动， 体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有 效地拓展，丰富了孩子们的经验，让幼儿轻松地理解并初步掌握 了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。）4、引导幼儿保护小手的意识，知道一些保护小手的方法。5、教师归纳总结，小朋友都有一双能干的小手，歌表演夸 夸自己的小手，结束活动。