2021年上半年小学教师资格证考试《综合素质》真题及答案解析.docx

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1、2021年上半年教师资格证考试综合素质（小学）题一单项选择题：下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出。（本大题共29小题, 每小题2分，共58分）1 .晓军向老师报告：“安安偷看我的试卷J老师说：“安安怎么会偷看你的试卷，她的成绩比你好J晓军红着 眼睛坐在座位上，无心考试了。该老师的做法表明，他没有做到公正待生。做出此评判的依据是（）。A.促进学生全面发展是教育根本目的C.教学相长是和谐的师生关系的特征B.因材施教是现代学生观的基本要求D.面向全体学生是素质教育基本要求2.詹老师在介绍教学经验时：在课堂上,小学生就如同一张白纸，任凭老师在上面写写画画，学生的知识就是这样

2、获得的。”詹老师的说法（）oA.不恰当，学生是课堂中的主体C.不恰当，课堂应以学生为主导B.恰当，学生是接受知识的人D.恰当，教师是传递知识的人3.薛老师习惯运用PPT进行教学。某节课上他自始至终不停地呈现PPT内容进行讲解，不管学生是否明白其所 表达之意。关于薛老师的做法，下列表述不恰当的是（）oA.忽视了教学的本质B.忽视了教师的中心地位C.忽视了教学的目标D.忽视了学生的主体地位4,在科学课教学中，李老师引导学生以小组为单位设计并开展一项环保小调查，调查结束后指导学生撰写调查 报告并在班级内进行交流。下列选项中，不正确的是（）。A.李老师为学生创造了合作学习的机会C.李老师采用了混合式教

3、学方式B.李老师为学生创造了自主学习的机会D.李老师采用了探究式教学方式5 .中华人民共和国宪法规定，人民行使国家权力的机关是（）。A.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会C.地方各级人民代表大会及其常务委员会B.地方各级人民代表大会和地方各级人民政府D.中央人民政府和地方各级人民政府6 .教师李某未履行请假手续，参加了县教研室组织的一次学术研讨会，让学生在教室自习。学校给予李某记过处分并扣除其当月部分绩效工资，李某对此处分不服。关于此事，下列说法正确的是（）。A.学校不应该处分李某，李某享有学术研究权C.李某对处分不服，可以向上级纪委提出申诉B.学校不应该扣除工资，李某享有报酬待遇权7 .

4、某小学将学习成绩优秀的学生组建成一个实验班,A.合法，学校有自主办学及自主管理的权利8 .不合法，学校不得变相设重点班B.学校不应该扣除工资，李某享有报酬待遇权9 .某小学将学习成绩优秀的学生组建成一个实验班,A.合法，学校有自主办学及自主管理的权利10 .不合法，学校不得变相设重点班D.李某的旷课行为，侵犯了学生受教育的权利 安排全校最优秀的教师上课。该小学的做法（）oC.合法，有助于教师分层分类教学D.不合法，学校不应安排最优秀的教师上课A. “己所不欲，勿施于人”B. “三人行，必有我师焉”8.中华人民共和国教师法指出，全社会应当尊重教师，下列名言警句蕴涵“尊师”道理的是（）oC. “学

5、莫便乎近其人”I）.“教也者，长善而救其失者也 务。”题干中，教师张某拒不执行学校的教学计划，随意安排教学内容和教学进度，未履行应履行的义务。c 项正确。A、B两项：老师的做法不合法，与题干不符，排除。D项：根据中华人民共和国教师法第八条第（六）项规定，教师有“不断提高思想政治觉悟和教育教学业 务水平”的义务。题干中并未涉及老师的教学业务，与题干不符，排除。故正确答案为C10解析本题考查中华人民共和国义务教育法。中华人民共和国义务教育法第四章第二十九条规定：“教师在 教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的 人格，不得歧视学生，不得对学生

6、实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益 题干中，教师王某因为小学生李某曾经偷拿过别人的东西，拒绝推荐李某参加学校的演讲比赛，是在歧视小学 生李某，未能做到面向全体学生，做法不正确。D项正确。A、B两项：老师做法不正确，与题干不符，排除。c项：荣誉权是指学生依法所享有的，因自己的突出贡献或特殊劳动成果而获得的光荣称号或其他荣誉的权利， 任何人不得非法剥夺学生的荣誉称号。与题干不符，排除。故正确答案为D11解析本题考查中华人民共和国义务教育法。中华人民共和国义务教育法第三章第二十五条规定：“学校不 得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取

7、利益。” C项正确。A、B、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。故正确答案为C12解析本题考查学生的权利。人格尊严权是指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利，如教师不得对学生 进行谩骂、体罚、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。题干中，老师强迫熊某当着全班同学的面承认 “罪行”，是对熊某的侮辱，侵犯了熊某的人格尊严权。B项正确。A项：人身自由权是指未成年学生有支配自己人身和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕。 与题干不符，排除。C项：隐私权是指学生享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、 利用和公开的一种人格权。与题干不符，排除

8、。D项：荣誉权是指学生依法所享有的，因自己的突出贡献或特殊劳动成果而获得的光荣称号或其他荣誉的权利, 任何人不得非法剥夺学生的荣誉称号。与题干不符，排除。故正确答案为B13解析本题考查职业理念。学生的身心发展具有阶段性，即个体的发展是一个分阶段的连续过程，在不同的年龄阶段 表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，题干中，并没有体现除小周在不同阶段 面临的发展任务不同。本题为选非题，故A项正确。B项：老师评价小周不仅只注重成绩，还看到了小周的日常行为表现，比如认真踏实，不以分数作为唯一的评 价标准，体现了多元评价，与题干不符，排除。C项：老师不以分数作为唯一的评价标准，除了

9、重视成绩的提高以外，还重视日常良好品格的养成，体现了全 面发展，与题干不符，排除。D项：示范性指教师的言谈举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特 点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。题干中，老师尊重小周，不歧视他，给其他同学树立了榜样， 同学们也会学着去尊重小周，与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为A14解析本题考查职业道德。教书育人强调，遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学 生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中，老师不仅 深入浅出的传授了知识，并且引导了学生思想健康发

10、展，体现了教育价值的融合，故A项正确。B、C、D三项：题干中均未体现教师与学生的互动，没有体现学生的学习成效如何，与题干不符，排除。 故正确答案为A15解析本题考查教师职业道德行为。孙老师积极主动的指导年轻教师，帮助他们成长，快速掌握知识，体现了甘为人 梯的奉献精神，但是在课堂教学中打断任课老师的教学，会挫伤年轻教师的自尊心，方法失当。故B项正确。 A、C两项：并没有体现到题干中，孙老师在课堂教学中打断教学，不够尊重年轻教师，与题干不符，排除。 D项：题干中并未体现孙老师严于律己，一直是孙老师帮助同事，并未涉及对自己的工作态度。与题干不符， 排除。故正确答案为B16解析本题考查教师职业道德。教

11、师职业道德规范包括了爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终 身学习。其中关爱学生要做到对待所有学生一视同仁，教育的对等性就是指对人对事要一视同仁。题干中，汪 老师让小明独自一人做到教室最后面，给小明“特殊关照”，区别对待，违背了教育的对等性。D项正确。A项：教育公正的可互换性是强调换位思考，“己所不欲，勿施于人”，题干中没有涉及教师和学生换位思考, 与题干不符，排除。B、C两项：老师把小明安排到教师后排，不让其它小朋友同小明一起玩耍，做法不当，但强调的是老师应一视 同仁，做到教育公正，而未涉及教师关怀，与题干不符，排除。故正确答案为D17解析本题考查DNA的相关内容。DNA又称脱

12、氧核糖核酸，是染色体的主要化学成分，也是组成基因的材料。从1951 年底开始，克里克开始与沃森一起在英国剑桥大学的卡文迪许实验室里工作。他们利用伦敦国王学院的科学家 莫里斯威尔金斯、雷蒙德葛斯林及富兰克林等人的X射线衍射的实验结果，一起提出了 DNA的螺旋形结构 模型，并在1953年发表研究结果。因此，科学家沃森和克里克所认识到的DNA结构是双链螺旋。C项正确。 A项：三链螺旋其结构是在DNA双螺旋结构的基础上形成的。与题干不符，排除。B项：球状体一般由革兰氏阴性细菌形成，因为其细胞壁成分复杂，较难除尽；革兰氏阳性细菌细胞壁主要由 肽聚糖组成，若酶解时间较短，也可形成球状体。与题干不符，排除。

13、D项：大部分DNA以双螺旋结构存在，但一经热或碱处理就会变为单链状态。与题干不符，排除。 故正确答案为C 18解析本题考查生物特征的相关内容。生物是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合。而个体生物指的是生物体, 与非生物相对。其元素包括：在自然条件下，通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以 及由它（或它们）通过繁殖产生的有生命的后代，能对外界的刺激做出相应反应，能与外界的环境相互依赖、 相互促进。并且，能够排出体内无用的物质，具有遗传与变异的特性。同时，生物体与外界环境之间物质和能 量的交换，以及生物体内物质和能量的转变过程，叫做新陈代谢。A项中，大多数动物都是要吸进氧气呼

14、出二 氧化碳（呼吸作用）来完成新陈代谢的，植物也是如此，白天光合作用和吸进氧气呼出二氧化碳（呼吸作用） 同步进行，晚上光合作用停止，只进行呼吸作用。而微生物分为需氧型的微生物和厌氧型的微生物。其中，需 氧型的微生物是消耗氧气，放出二氧化碳的，如：硝化细菌。厌氧型的微生物则是不需要氧气。在氧气存在的 条件下，无氧呼吸受到抑制，如：乳酸菌。还有一些生物是兼性厌氧，有氧气和无氧气的条件下，都能存活。A 项正确。B、C、D三项：均符合生物特征的表述，说法正确。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为A19解析本题考查世界地理。亚马孙平原位于南美洲北部，亚马孙河中下游，介于圭亚那高原和巴西高原之间，

15、西接安 第斯山，东滨大西洋，跨居巴西、秘鲁、哥伦比亚和玻利维亚四国领土，面积达560万平方千米（其中巴西境 内220多万平方千米，约占该国领土 1/3）,是世界上面积最大的冲积平原。B项正确。A项：东欧平原位于欧洲东部，世界第二大平原，其范围北起北冰洋，南至黑海、里海之滨；东起乌拉尔山脉, 西至波罗的海，近400万平方公里广大区域，平均海拔约170米。与题干不符，排除。C项：西西伯利亚平原是亚洲第一大平原，世界第三大平原。南北长2000千米，东西宽1500千米，面积260 万平方千米。南部海拔220300米，中、北部海拔50150米。自北而南，苔原、森林、森林草原、草原景观 平行分布，具典型的

16、纬度地带性分布规律。大部分地区为亚寒带针叶林所覆盖。有叶尼塞河、鄂毕河、额尔齐 斯河、塔兹河等河流。与题干不符，排除。D项：长江中下游平原是指中国长江三峡以东的中下游沿岸带状平原，为中国三大平原之一，地跨中国鄂、湘、 赣、皖、苏、浙、沪等7省市，素有“水乡泽国”之称，主要工业有钢铁、机械、电力、纺织和化学等，是中 国重要的工业基地，水陆交通发达。与题干不符，排除。故正确答案为B20解析本题考查成语典故。马革裹尸出自后汉书马援传，马援是东汉初年的名将，他为东汉王朝的创建立下了 汗马功劳。他率兵平定了边境动乱，威震南方，被刘秀封为伏波将军。马革裹尸的意思是指用马的皮革把尸体 包起来。多指军人战死于

17、沙场，形容为国作战，决心为国捐躯的意志。因此，马革裹尸是来源于汉代的人物和 事件的成语。C项正确。A项：竭泽而渔出自吕氏春秋义赏：“竭泽而渔，岂不获得？而来年无鱼；焚薮而田，岂不获得？而来 年无兽。诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。”意思是排尽湖中或池中的水来捕鱼。比喻目光短浅， 只顾眼前利益，不顾长远打算。因此，竭泽而渔是来源于春秋时期的人物和事件的成语。与题干不符，排除。 B项：完璧归赵出自史记廉颇蔺相如列传：“城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”意思本指蔺 相如将完美无瑕的和氏璧，完好地从秦国带回赵国，后比喻把物品完好地归还给物品的主人。因此，完璧归赵 是来源于战国时期的人物和

18、事件的成语。与题干不符，排除。D项：洛阳纸贵出自晋书左思传：“于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵。”意思是比喻著作有价值, 流传广。因此，洛阳纸贵是来源于晋代的人物和事件的成语。与题干不符，排除。故正确答案为C21解析本题考查中国戏曲的相关内容。中国戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成。它起 源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。经过汉、唐到宋、金才形成比较完整的戏曲艺术，它由 文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而成，约有三百六十多个种类。中国戏曲主要包括宋 元南戏、元明杂剧、传奇和明清传奇，也包括近代的京戏和其他地方戏的传统剧目在内，它是中国民

19、族戏剧文 化的通称。经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”五大戏曲剧种为核心的 中华戏曲百花苑。其中，西厢记是京剧的代表作品，牡丹亭是豫剧的代表作品。C项中，说书是一种 非常古老的传统曲艺，一般指只说不唱的曲艺；相声是一种民间说唱曲艺，它以说、学、逗、唱为形式，突出 其特点。话剧是一门综合艺术，剧本创作、导演、表演、舞美、灯光、评论缺一不可，中国传统戏剧均不属于 话剧。因此，话剧，说书和相声不属于中国戏曲。C项表述错误，为正确选项。A、B、D三项：均符合中国戏曲的表述，说法正确。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为C22解析本题考查天干地支纪年法。天干支纪年

20、是中国古代的一种纪年法。天干是甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、 壬、癸；地支是子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。因此，属于地支的是申。D项正确。 A、B、C三项：均属于干支名称中的天干。与题干不符，排除。故正确答案为D23解析本题考查文化常识中的地理知识。百老汇的历史可追溯至公元19世纪初。当时的百老汇大道就已经成为美国戏 剧艺术的活动中心，其位于纽约市重要的南北向道路，南起巴特里公园，由南向北纵贯曼哈顿岛。由于此路两 旁分布着为数众多的剧院，是美国戏剧和音乐剧的重要发扬地，“百老汇”因此成为了音乐剧的代名词。C项 正确。A项：华盛顿又称华都、华府，美利坚合众国的首都，靠近弗吉尼

21、亚州和马里兰州，位于美国的东北部、中大 西洋地区，是1790年作为首都而设置、由美国国会直接管辖的特别行政区划，因此不属于美国的任何一州。与 题干不符，排除。B项：洛杉矶位于美国加利福尼亚州西南部，是美国第二大城市，也是美国西部最大的城市，常被称为“天使 之城”。与题干不符，排除。D项：费城是美国宾夕法尼亚州最大城市。是美国的铁路枢纽、重要海港。东海岸主要炼油中心和钢铁、造船 基地，纺织、服装也很重要。有独立厅、自由钟等古迹。与题干不符，排除。故正确答案为C24解析本题考查中国乐器的种类。古琴又称瑶琴、玉琴、七弦琴，是中国传统拨弦乐器，有三千年以上历史，属于八 音中的丝。古琴音域宽广，音色深沉

22、，余音悠远。B项正确。A项：打击乐器是一种以打、摇动、摩擦、刮等方式产生效果的乐器族群。中国的民族乐器中有代表性的打击 乐器有磬、鼓、锣、钱等。与题干不符，排除。C项：拉弦乐器是在胡琴的基础上发展起来的，种类繁多，典型乐器有二胡、板胡、革胡、马头琴（蒙古族）、 艾捷克（维吾尔族、乌孜别克族和塔吉克族）、京胡、中胡、高胡。与题干不符，排除。D项：吹管乐器起源甚古，相传在四千年前夏禹时期，就有一种用芦苇编排而成的吹管乐器叫做“钥”。民国 二十年，山西万泉县荆村发掘出三个新石器时代的“垠”。诗经中有箫、管、钥、坡、笙等乐器的记载。 后来兴起的军乐，又叫鼓乐、横吹、骑吹等，是以排箫、笳、角、笛等为主要

23、乐器，常在军队行进时吹奏，也 有用作仪仗队或在宴会上演奏和其他娱乐之用。与题干不符，排除。故正确答案为B25解析本题考查数学计算能力。加权算术平均数就是在一组同质数据中，各数据与权重乘积的和除以权重之和所得的商。即1更二弟口也T I）项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。 故正确答案为D26解析本题考查Word的应用。Word软件也给我们提供了表格的功能，下面主要介绍几种常见的创建表格的方法。方 法一：将光标放在要创建表格的位置，单击常用工具栏中的“插入表格”按钮，并通过拖动鼠标来确定需要的 行数和列数；方法二：将光标放在创建表格的位置，依次单击“表格”菜单中的“插入”的下一级

24、“表格”命 令，选择相应的行数和列数；方法三：选择“表格”菜单中的“绘制表格”命令，或者单击常用工具栏中的“表 格和边框”按钮，打开“表格和边框”工具栏，选择“插入表格”命令或者选择“绘制表格”。绘制表格可以 绘制一些复杂表格。因此，Word中“插入表格”功能可以自由选择所需行和列数目。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。故正确答案为A27解析本题考查Pow.point的应用。如果不喜欢系统提供的动画方案，希望分别控制幻灯片中图片、图表和表格、艺 术字等对象出现的方式、速度、时间，可以进行自定义动画。因此，想要改变一张幻灯片中各部分的放映顺序, 选中一页幻灯片中的一个部分，

25、在动画效果功能下选择“自定义动画”，添加动画效果即可。B项正确。A项：幻灯片可以将特定的幻灯片对象如标题、文本、及绘画对象等变成动画。为此，可使用预设动画，动画 效果有驶入、飞入、照相机、闪烁一次、激光式文本等。与题干不符，排除。C项：为了方便用户在演示文稿中应用动态效果，PowerPoint有一些事先组合的动画方案，可以让用户直接 应用，这些动画方案通常以整张幻灯片的动画为单位，指定标题和正文各有不同的动态效果。与题干不符，排 除。D项：设置幻灯片的切换效果一个演示文稿中包含了多张幻灯片，除了幻灯片的文字、图片可以设置动画，在 放映演示文稿时，也可以为每一张幻灯片设置放映效果，如修改切换效果

26、的速度、声音以及换片方式等。与题 干不符，排除。故正确答案为B28解析本题考查经典逻辑推理。一般我们常见的词项之间的逻辑关系有以下几个方面：（1）全同关系；（2）真包含 关系；（3）真包含于关系；（4）交叉关系；（5）全异关系。其中，真包含关系是指对于任意两个概念A、B, 如果A概念的外延包含着B概念的全部外延，则A概念就真包含B概念。题干中，“马”相当于A, “白马” 相当于B,即所有的“白马”都是“马”，有的“马”是“白马”，有的“马”不是“白马”。因此，两者之 间为真包含关系。B项中，“炊具”为A, “电饭锅”为B,所有的“电饭锅”都是“炊具，有的“炊具”是 “电饭锅”，有的“炊具”不是

27、“电饭锅”，两者之间为真包含关系。因此，与“马一白马”逻辑关系相同的 是“炊具一电饭锅”。B项正确。A项：“篮球”和“球鞋”为全异关系。与题干不符，排除。C项：“苹果”和“香蕉”为全异关系。与题干不符，排除。D项：“彩电”和“手机”为全异关系。与题干不符，排除。故正确答案为B29解析本题考查图形推理。题干中，例图呈现出一个规律，即每一组图形都分成三个部分。A项中，方形被圆形分成 三个部分。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。故正确答案为A30解析正确答案是：题干中张老师践行了新时代背景下的素质教育观，值得我们赞赏和学习。首先，素质教育是促进学生个性发展的教育，每个学生都有自

28、身的独特性。教师要看到学生的个性差异，充分 发展学生的个性。材料中，明明对课文有自己独特的理解和呈现，老师能够尊重学生的想法，并且引导同学们 按照自己的理解去读课文，有利于促进学生的个性发展。其次，素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。教师要鼓励学生的新想法，保护学生的创 造力。材料中明明对课文有新的见解，老师耐心倾听，予以肯定和鼓励，有利于促进学生积极思考，勇于创新。 再次，素质教育是面向全体学生的教育。教师要关注到班级中的每一位学生。材料中，张老师受到明明回答的 启发，通过提问充分调动班级同学的积极性，班里的同学都能积极的参与到学习中来。最后，教学要以“学习者为中心”“在重

29、结论的同时更重过程”。材料中，老师通过提问调动学生的积极性，同 学们积极的参与课堂，学生自主自发的去探索课文的内容，发表自己的见解，充分发挥了学生的主体地位，关 注到了学生学习的过程。总而言之，材料中张老师践行了素质教育的内涵和正确的实施方式，其做法是值得提倡和学习的。31解析正确答案是：材料中关老师的行为符合教师职业道德的相关要求，值得我们学习。首先，老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求关爱全体学生，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学 生良师益友。材料中，关老师注重全体学生，没有放弃“我”，经常对我进行鼓励、安慰，这都体现了关爱学生。 其次，老师的行为体现了为人师表。为人师表要求教师做

30、到以身作则，团结协作，尊重同事。材料中，关老师 经常主动找我交流，甚至坐在我旁边，这种榜样性也影响了其他的同学们，同时关老师做到了尊重同事，和其 他同事分享自己的教育心得，这体现了为人师表。再次，老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师做到遵循教育规律，因材施教，培养学生良好品行。材 料中，关老师能根据不同学生特点给予切实的帮助和指导，做到了因材施教，这体现了教书育人。最后，老师的行为体现了终身学习。终身学习要求老师不断丰富自己知识，拓宽视野，提高教学水平。材料中, 关老师通过了成人高考，系统学习了教育学、心理学等相关知识，体现了终身学习。（也可以补充爱岗敬业：老师的行为体现了爱岗敬业。爱岗

31、敬业要求教师做到乐于奉献，对工作认真负责。材 料中，关老师甘为人梯，把自己的学习成果分享给大家，并且认真的解决辅导每一个学生，体现了爱岗敬业。） 因此，关老师的做法符合教师职业道德规范的要求，值得我们学习。32解析正确答案是：（1）逼真强调作品有生气，有生意，是活的，不能光求外形相似。如画强调作品比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，更带普遍性。从逼真的角度：此段关于祥林嫂的描写逼真传神。作者通过“头发全白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，消尽了先前悲哀的神色， 仿佛是木刻似的”这些外貌、面部神情的描写，将祥林嫂呆滞的形象刻画的栩栩如生，如同祥林嫂真的站着眼 前一般。同时通过“只有

32、那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”的描写，把祥林嫂这个人写活了：把祥 林嫂比作活物，进一步表明祥林嫂已经沦落到“非人”的境地。以及通过“她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂”这些细致的 刻画，读者可以深刻感受到祥林嫂目前的窘境，唯一的家当就剩一只空碗和一根开了裂的竹竿。使得整个人物 不再冷冰冰，不再死板，而是活脱脱，有生气，令人愤懑、同情。从如画的角度：作者对祥林嫂的描写不仅限于表现这个人，更是通过对祥林嫂这一个人物生动形象的描写，刻画出当时千千万 万个贫苦农村劳动妇女的状况。这个形象是具有典型性、代表性的。我们可以看到在封建礼教的野蛮压榨下， 当时

33、落后、愚昧的中国穷苦老百姓的生存窘境。也从这段“好似活物的祥林嫂”的描写中，感受到封建社会的 禁锢重重，腐朽愚妄。因此此段描写来自于生活，同时又比普通生活更高，是如画的，普遍的。答案二：逼真的标准来看，在对祥林嫂详细而真实的描写是逼真传神的。体现在对祥林嫂的面部描写，外部描写，动作 描写之处。（1）从文学批评上来看，文章写得活像，是好的。（2）而且鲁迅先生的描写有生气，有生意，是活 的，没有光求外形相似。（3）文学作品是语言的艺术，因此就祝福来说，描写祥林嫂写得逼真，同真的一 样，把人和物写活，写得有生气。如画体现在，鲁迅描写不仅是代表祥林嫂这个人，而是代表的是全国当时所有的贫苦农村劳动妇女，

34、（1）此段 描写源于生活，但它比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，页更带普遍性。（2）描 写祥林嫂写得形象，有画意，而这形象要具有典型性，代表了当时广大贫苦妇女。33解析正确答案是：扎根生活，长盛且华诗人张潮写下“卷中有山水”，又有王维诗曰“行到水穷处，坐看云起时。董其昌更直言不讳“读万卷书，行 万里路”上下五千年，中国一路风尘仆仆走来，脚下踏着深厚的文化底蕴，无不昭示了文学、艺术是扎 根于生活，是富有所见所闻所听所感，是源于对生活现实的追问探索。艺术源于生活，长盛且华。艺术的浸染，文学的熏陶，是最初的启蒙、是灵感的源头。生活会给予创作者以经 历，如毕加索，正是经历了法西

35、斯战火的蹂蹒，看见老人手捧鲜血淋漓的鸽子，了解背后悲惨的故事，才在满 腔愤懑中肆意迸发出和平鸽；又如贝多芬耳聋后而作命运交响曲，李白放逐后而作将进酒，仲尼厄而作春 秋不朽的名篇背后必有不凡的人生。生活是创作的本钱，无论贫瘠与丰厚，一定凸显着作者的格局和气 魄。“汝果欲学诗，功夫在诗外:诗人只有历经生活的现实，将自己摊成稿纸，让岁月前来点苔，才能让世人品味 咀嚼后领略到，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的磅礴壮丽；“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心壮志； “何当金络脑，快走踏清秋”的怀才不遇；“今日把君示，谁有不平事”的伸张正义；“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的雄浑苍茫正是因为诗人作家在格物

36、致知的探索中、身体力行的实践后、血肉交融的感应中、砥砺磨淬的历练后获得了诗外真功夫，中国古诗词才成为文学中的璀璨明珠，涤荡华夏，源远流长。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。文学作品一方面要反映时事，另一方面也是要为现实而作，现今以及未 来的文学创作，一定要秉持“为时而著”，这既是古训，又是历代文人富于历史使命感的一种集中概括，对于读 书人而言，家事国事天下事事关心，把促进社会进步作为责任使命，文学创作才会长久伫立于中华民族伟大复 兴之路，引人夺目长耀史册。朱子云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源，不断从现实生活 中汲取养分，以生活为根，文学会枝繁叶茂

37、；以现实为源，艺术才光彩溢目。9.教师张某拒不执行学校的教学计划，随意安排教学内容和教学进度。张某的做法（）oA.合法，教师有选择教学内容的权利C.不合法，教师有执行学校教学计划的义务B.合法，教师有安排教学进度的权利D.不合法，教师有提高教学业务水平的义务10.教师王某因为小学生李某曾经偷拿过别人的东西，拒绝推荐李某参加学校的演讲比赛。王某的做法（）oA.正确，教师有管理学生的权利B.正确，学生李某理应受到惩罚C.不正确，王某侵犯了李某的荣誉权D.不正确，教师应公平对待全体学生11.图1中，该学校的做法（）。A.合法，有利于家长督促孩子学习C.不合法，学校不得收取任何保证金B.合法，学校有接

38、受助学捐款的权利D.不合法，学校不能只收差生的保证金12.班上有人遗失了财物，孔老师未经调查就怀疑是学生熊某偷拿了，尽管熊某一再否认，但孔老师还是要求他 当着全班同学的面承认“罪行”。孔老师的行为（）oA.侵犯了熊某的人身自由权C.侵犯了熊某的隐私权B.侵犯了熊某的人格尊严权D.侵犯了熊某的荣誉权13.小周因为考试成绩不好被同学们视为差生，班主任刘老师对全班同学：“小周这次考试的成绩是差了点，但 在我看来他很不错，他一向都认真做值日，做事很踏实。”关于刘老师的做法，下列说法不正确的是（）o A.注重学生发展的阶段性B.注重评价学生的多元性C.注重学生发展的全面性D.注重教育学生的示范性14.在

39、课堂教学中，文老师不仅能够深入浅出地讲解学科知识，而且能结合教学内容对学生进行思想道德方面的 引导。文老师做到的是（）。A.教育价值的融合B.教法与学法的融合C.师生互动的生成D.传授与习得的互补15.特级教师李老师经常去听年轻教师的课，并给予指导。一次，听孙老师上课时，李老师发现孙老师对某个知识点的讲解存在偏差，便当场打断教学予以纠正。这说明李老师（）oA.帮扶心切，严慈相济B.甘为人梯，示范失当C.教学严谨，循循善诱D.严于律己，缺乏尊重16.小明学习习惯不好，汪老师安排小明独自坐到教室最后面，还不让其他同学跟小明做朋友，汪老师的做法有 违（）。A.教育公正的可互换性B.教师关怀的连续性C

40、.教师关怀的传递性D.教育公正的对等性17 . 1953年，科学家沃森和克里克发现了 DNA结构，遗传学和生物学的研究从此由细胞阶段进入了分子阶段。 他们所认识到的DNA结构是（）oA.三链螺旋B.球状C.双链螺旋D.单链.生物是自然界中有生命的物体，包括植物、动物和微生物，生物不仅具有多样性、而且具有一些共同的特征 和属性。下列关于生物特征的表述，不正确的是（）。A.都需要呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳C.都会对外界的刺激做出反应B.都进行物质和能量代谢，得以生长发育D.都会通过遗传保留种族特性19.平原是绝对高度低于200米、相对高度小于50米的平缓陆地，是陆地地貌最基本的类型之一，世界大部

41、分 人口均居住在平原地区。世界上最大的平原是（）oA.东欧平原B.亚马孙平原C.西西伯利亚平原D.长江中下游平原20.我国的成语很多来源于含有历史人物、历史事件和那个时代的社会生活的典故。下列选项中，来源于汉代的 人物和事件的成语是（）oA.竭泽而渔B.完璧归赵C.马革裹尸D.洛阳纸贵21.中国戏曲是中国传统戏剧的独特称谓，具有综合性、虚拟性和程式性三大特征。下列关于中国戏曲的表述, 不正确的是（）oA.元杂剧、京剧都属于戏曲C.它包含散曲、话剧、说书、相声等B.戏曲要有人物和故事情节D.西厢记牡丹亭是其代表作品22.干支是天干和地支的合称。以十干同十二支循环相配，古代用来表示年、月、日和时的

42、次序，周而复始，循 环使用，现今夏历的年和日仍用干支计。下列干支名称中，属于地支的是（）oA.甲B.壬c.癸D.申23 .百老汇是美国的一条大街，由于集中了著名的影剧院、音乐厅、夜总会等娱乐场所，因此百老汇成为了美国 戏院业和娱乐业的代称。其所在的城市是（）oA.华盛顿B.洛杉矶C.纽约D.费城.乐器是指能发出乐音，供演奏音乐使用的器具，古今中外乐器多达四万余种。按照乐器不同的演奏方法，可 以分为不同的种类。我国民族乐器中，古琴属于（）。A.打击乐器B.弹拨乐器C.拉线乐器D.吹管乐器25.小明某学期的数学平时成绩70分，期中考试80分，期末考试85分，该校规定学期总评成绩的构成为：平 时：期

43、中：期末二3： 3： 4,以此计算，小明总评成绩是（）o82A. 8180B. 79.在Word中，需完成如图2所示“插入表格”功能，下列选项中，表述正确的是（）o插入表格向绘制表格）图2A.可以选择需要的行数和列数C.只能选择行数B.只能使用表格设定的默认值D.只能选择列数26 .下列选项中，可以改变一张幻灯片中各部分放映顺序的是（）oA.采用“预设动画”设置C.采用“动画方案”设置B.采用“自定义动画”设置D.采用“幻灯片切换”设置.下列选项中，与“马一白马”的逻辑关系相同的是（）oA. “篮球”和“球鞋”“炊具”和“电饭锅”B. “苹果”和“香蕉”“彩电”和“手机”28 .按照给出图形的

44、逻辑特点，下列选项中，填入空白处最恰当的是（）。A B C DA. ABC.CD. D二.材料分析题：阅读材料，并回答问题。（本大题共3小题，每小题14分，共42分）（-）在讲解坐井观天这篇课文时，张老师问哪位同学愿意读课文。明明主动举手，但他将课文里的“天不过井 口那么大”这句话读成了： “天，不，不过，井，井口，那，那么大。”他的结巴逗得全班同学哈哈大笑，学习 委员说：“明明，你怎么又捣乱呢？ ”张老师愣了一下，问故作结巴的明明：“你为什么要这样读啊？ ”明明说：“因为青蛙长时间呆在井底，没有人 和它讲话，时间长了，它就连话也说不好了。”听了明明的回答，张老师灵机一动，大声问：“大家觉得明

45、明的 回答有道理吗？ ”同学们七嘴八舌地议论开了： “有一点道理”“怎么可能呢？ 看到同学们对这个问题那么感 兴趣，张老师说：“现在请大家默读课文，体会一下青蛙到底是怎么想的。” 5分钟后，张老师让同学们带着感 情朗读课文，这一次同学们把课文读得有声有色。30 .（分析题）请结合材料，从教育观的角度，评析张老师的教育行为。（14分）（-）因我的一条腿有残疾，刚上小学时常被同学取笑，心里很自卑，害怕和同学在一起。这种情况被班主任关老师 知道了。他找我谈话，跟我讲怎么面对这样的事才好。关老师的一句话让我至今难忘顽强的意志和勤奋努力, 会让很多人敬佩你J从那以后，关老师常常主动找我交流，有时还站在或

46、坐在我身边。渐渐地，取笑我的同学 少了，有几个同学还热心帮助我，我们成了很好的朋友。关老师的课，我们都很喜欢，他在教育教学中，总能根据不同学生特点给予切实的帮助和指导。他进行的培养 “四会能力”教育教学探索，还引来不少校内外同行向他请教。他不仅诚恳地向他们介绍自己教育的成败得失, 也虚心向他们请教相关的教育教学问题。后来，关老师通过了成人高考，系统学习了教育学、心理学等相关知 识，并获得了本科学历。这就是我难忘的关老师。31 .（分析题）请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。（14分）（三）逼真和如画是艺术批评的两个标准。看到一幅画，一个雕塑品，赞美它好，说逼真。用现代话来说

47、，就是画得 活像，雕塑得像真的一样，这是说“逼真”好。我们游览风景，赞美风景好，说风景如画，就是“如画”好。 究竟作品像真的事物好呢，还是真的事物像作品好呢？再说“逼真又有什么好？ “如画”又有什么好呢？用 到文学批评上来，作品描写一个人，写得活像，是好的。作品描写风景，诗中有画也是好的。就作品说，究竟 “逼真”好呢，还是“如画”好呢？还是两者都好呢？弄清这些问题，对掌握这两个批评标准是有帮助的。先说逼真，水经注沔水：“有白马山，山石似马，望之逼真J山石像真的白马又有什么好呢？朱自清论逼 真与如画里说：“这就牵连到这个真字的意义了。这个真固然指实物，可是一方面也是老子庄 子里说的那个真，就是自

48、然，另一方面又包含谢赫的六法的第一项气韵生动的意思，惟其气韵生动， 才能自然，才是活的不是死的。死的山石像活的白马，有生气，有生意，所以好。逼真等于俗语说的活脱 或活像，不但像是真的，并且活像是真的J （朱自清文集三）逼真的好处是有生气，有生意，是活的， 所以光求外形相似是不够的。苏轼书鄢陵王主簿所画折枝：“论画以形似，见与儿童邻。边鸾雀写生， 赵昌花传神。”就是光求外形相像，只是儿童的见识；好的画，要把东西写活，要传神，这才是逼真的要求。再说如画，风景如画，或作品中所写的景物如画又有什么好呢？画是艺术品，艺术品是从生活中来的，但它又 和生活不一样，它比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性。那末 说风景如画，就是说这里的风景像艺术作品中所反映出来的，比起普通的风景来具有典型性，那自然是好的。 如苏轼的念奴娇：“乱石崩云，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少