幼儿园《喝水生活活动》说课稿.docx

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1、幼儿园喝水生活活动说课稿一、喝水生活活动设计意图如果说幼儿一日生活环节早操、户外活动、集体活动、 午饭、午睡、离园是一颗颗珍珠，那么喝水、如厕、盥洗这些小 环节就是串联珍珠的线绳，线绳做的扎实，一日环节就会流畅。 在幼儿一日生活中，喝水、如厕、盥洗环节占去50%的时间，而 且反复出现。这些小环节是幼儿个体心理的需求，也是身体动作 的真实展示过程，用任何活动都无法代替。所以重视这些小环节， 能确保有效提高幼儿身体素质；培养良好的生活习惯；建立健康 平安的意识，从而形成自我保护能力和良好的行为倾向，为今后 文明生活打下良好的基础。水能促进物质的代谢，没有水人体就无法维持正常的循环、 呼吸、消化、物

2、质交换以及排泄等生理活动，各种新陈代谢也将 停止；水能调节体温，当外界气温过高或体内产热过多时，机体 就通过出汗和蒸发汗液来使皮肤散热，以到达维持体温的目的； 水还是一种良好的润滑剂，在机体中以眼泪、唾液、关节腔液等 形式存在。大多数孩子需要经过提醒才会喝水，还有很多孩子要 等到口渴才想到喝水，这时，孩子已处于生理脱水状态。为了培 养幼儿主动饮水的习惯，通过多种形式让孩子认识到水对于生命 的重要意义，让孩子更直观地了解水对人类、动物、植物的重要 性，提醒孩子要主动饮水，大量饮水。二、喝水生活活动目标达成度根据营养专家指出幼儿每天需水量为2000毫升，扣除进餐 摄入的水分大约1000毫升左右，每

3、日在园还需用水量为800 1000毫升。用我们幼儿园的小杯子计算，满杯来算每天至少 要喝45杯。三、喝水生活活动实施情况（幼儿活动、策略运用情况）中大班幼儿已经养成主动喝水的习惯，并且能记录自己喝水 的次数。幼儿可以自由选择喝水的时间，充分发挥他们的自主权。 从早晨入园开始，幼儿每次喝完水都要在登记区域内插上一根吸 管，并且根据喝水量，选择相应颜色的吸管。从本学期开始，我 班把一杯水用红色表示，半杯水用蓝色表示，小半杯水用黄色表 示。在饮水机旁设立了相应的分区，能较大程度地提高幼儿的规 那么意识，有等待区、接水区、喝水区。四、喝水生活活动反思（剖析生活活动预设与实施情况及 其原因，评价生活活动

4、组织程序；提出改进措施）首先通过健康活动多喝水身体好，作为铺垫。从幼儿的 体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。引导 幼儿观察洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。并且通过幼儿心目 中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿明白白开水才是最健康的 饮料。以及通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式，激发幼儿主 动饮水的意愿。活动后大多数幼儿能主动饮水，这是第一步。接 着，采取相应的措施，帮助幼儿建立规那么意识，喝水时显而易见 的等待区、接水区、喝水区三大区域，提醒幼儿明确此时我应该 站在哪里，我在做什么。最后，让幼儿完成对自己喝水情况的记 录，不但方便教师的观察指导，同时也让幼儿为自我服务迈进了 一大步。当然在活动中我也发现了诸多缺乏之处，比方，个别幼 儿有心血来潮之意，根据自己的意愿插吸管，想插几根就插几根。 但是引导之后，就很难发现类似情况了。我想进入大班了，应该 给幼儿更多自主的空间，所以计划接下来让小组长来汇总自己组 上幼儿的喝水情况，每天一记录。