学校双减工作汇报.docx

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1、学校双减工作汇报相关推荐学校双减工作汇报（精选8篇）在现实的学习、工作中，汇报和我们的生活紧密联系着，汇报可 以是书面的，也可以是口头的陈述，如果有PPT的话则更加正式，是 不是有很多人都曾经或正在为写汇报而发愁？下面是小编帮大家整理 的学校双减工作汇报，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋 友。学校双减工作汇报篇120xx秋季学期开始，飞云镇中学积极响应双减政策,成立 双减工作领导小组，多次组织召开行政会议，分析解读政策文件、 凝聚思想共识、制定落实工作方案，全方位、多举措，抓落实、促成 长。一.强化教研力度、锻造育人技能教而不研则浅，研而不教则空。要让双减落地生根，就要在 研中学，在学

2、中思，在思中悟，在悟中行。一是学校组织一线教师集 中开展了希沃电子白板应用技术能力培训，鼓励教师充分利用希沃、 平凉智慧教育云平台、101教育等优秀教学资源；二是以教研组为单 位开展了全县基础教育改革现场会校内二次培训会；三是搜集整理了 县内优秀教师课堂大赛视频，分学科进行了观摩，分享了学习心得。 四是随着新的课程方案及课程标准的出台，学校先后组织道法、语文 学科教师聆听了邱晓强、刘真福两位专家对20xx版课程方案和课程标 准的独家解析，安排全体教师定时定点分板块学习新课程标准。二、聚焦三思课堂，培育核心素养一是加大行政督课和教师推门听课力度，进一步加强课堂教学实 效，上好常态课。二是以学科骨

3、干教师示范课，送教下乡教师的 观摩课，薄弱学科教师的汇报课，后疫情时期学校优质课大赛等活动 为载体，通过教研组集中研讨，不断探索实现有思考、有思维、有思 想的三思课堂，培养学生关键能力和必备品格。社团，使学生愉快地享受课后时光，培养特长，发展个性。学区先后 开展了 互观互学互比课后服务成果展评、阅读红色热土、吟诵 山水讷丰主题户外阅读、学生劳动技能大比拼、校园文化艺术 节等活动，全面检阅了 双减政策实施以来学生的课后服务成果， 拓宽了学生视野，发展了学生的个性特长，培养了学生劳动技能，提 升了学生的综合素养。探索评价方式，强化质量评估为深入贯彻中央关于教育评价改革及双减工作要求，落实县 局泾川

4、县义务教育学校考试管理实施细则精神，学区根据学生年 龄特点及认知水平，探索了 5+2质量评价模式，5是五个实施 步骤，即：出示题目一学生举手一随机指定一现场展示一评分定 等；2是两个统计步骤，第一个步骤为单项题目得分二本题赋分 x举手率，第二个步骤为总得分二单项题目得分之和。根据最终结果分 析研判科任教师教学效果。这种融知识性、趣味性、竞争性和益智性 为一体的综合素质评价方式，让学生在思考、交流中展示所学知识， 同时培养了学生的语言组织能力、口头表达能力、思考应变能力、知 识运用能力、解决问题能力，提高了学生的学科素养。这种方式既评 价了教师的教学效果，又减轻了学生的考试压力，使质量评估工作更

5、 加简单快捷高效。以上所做工作只是为我们的一点探索，今后，我们将继续完善 双减工作推进机制，构建横向全覆盖、纵向全贯通的管理体系， 严格落实五项管理，规范办学行为，提高学生综合素质，促进全 面育人，切实把双减及课后服务工作抓好抓实，为教育教学工作 高质量发展夯实基础。学校双减工作汇报篇4为贯彻落实好国家双减政策，促进学生德、智、体、美、劳 全面发展。根据各级教育主管部门有关文件精神，我校结合实际制定 并实施了系列双减工作，现总结汇报如下：一.具体做法：(-)强化教师队伍建设，提高师德修养。结合县局、学区安排的师德师风专项整治活动，利用每周日 例会集中进行政治学习，强化教师师德素养。引导、要求教

6、师关爱每 个学生，不得体罚或变相体罚学生，注重学生的心理健康教育，关注、 减轻学生的心理负担。（二）加强作业管理，督促教师优化作业设计。1、学习双减政策关于作业方面的要求的文件，学校开学初完 善了作业管理办法、作业公示制度，对每天的正式作业、家庭作业教 导处、校长审核签字后进行公示，有效对作业总量进行监控。一、二 年级不布置书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过45分钟， 五、六年级不超过60分钟。2、注重作业优化设计研究，提高作业设计质量。将作业设计纳入 教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的 基础性作业。4月8日，学校利用教研会开展了 双减背景下，如何优 化作业设

7、计主题研讨会，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决 克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。另外，我校王兰、 马文艳、杨红英、赵兰荣四名老师在泾川教研平台发表了关于 双减背景下，作业设计研究的文章。3、开展作业展评活动，深化作业管改。4月12日，教导处组织 开展了学生作业展评活动，展评内容包括正式作业、配套练习册、家 庭作业、特色作业等。在展评中，发现各级各科作业都能体现题型精 选、适量、难度适中的要求,教师评阅细致。4、要求教师利用课堂教学时间和课后服务：（-）时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间 管理能力,指导学生在校内完成书面作业。（二）不给家长布置作业或要求家长批改作

8、业，不用手机布置作 业。（三）聚焦课堂教学质量，提升教师教学能力提升。1、严格根据义务教育课程计划，开齐开足课程，严格按照课 表进行教学。学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受 社会、家长的监督。2、优选教学方法，提高课堂教学效率。学校利用3月中旬的课堂 教学讲赛、青蓝工程、教师教学能力提升等系列教学活动， 将双减背景下，如何提高课堂教学效率作为长期教学研讨话 题。3、优化学习方式，提高学生学习效率。积极探索、践行三思 课堂。在第五周和第六周，组织进行了五年级语文同课异构和五一班 数学公开课教学。活动结束后，进行双减背景下，如何构建三思课 堂主题研讨，引导教师要坚持以课标为导向、以课

9、程为内容、以课 堂为核心，关注学科核心知识结构，关注学生课堂思维发展。语文学 科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立 探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。4、学习新课程标准,明确教学方向。在20xx年版的义务 教育课程标准发布后，我校利用周三的教研会组织了课程标准 培训学习，从第十二周开始，已经完成了课程实施方案、语文、 数学课标的学习,后续会继续组织进行。（四）依托乡村少年宫，丰富课后服务内容。学校利用乡村少年宫建设，校外聘请专业老师，开设了古筝、架 子鼓、电子琴、竖琴、沙画、吉他、篮球、足球、经典诵读等多个社 团，将社团活动与课后服务相结合，倡导学生根

10、据自己爰好和特长积 极参与活动，有效提升了学校课后服务的质量和水平，逐步形成全 面发展、特色发展的培养方式，促进了学生健康发展。（五）持续抓阅读，注重学生内涵发展。一是学校的图书室、班级的图书角为学生提供充足的读物，保证 学生的读书时间，坚持每天的晨诵、午读、暮省制度。二是开展了丰富多彩的读书活动，促进学生读书习惯养成。本学 期，学校组织开展了三次校长读书会活动，以班为单位开展了 寒假阅读成果展评、传承文明主题经典诵读、我最喜欢的 一本书、读书演讲等活动，以及争做新时代好少年、清 明节读书、民族团结一家亲等主题主题征文。（六）保证体育活动时间和睡眠时间。学校严格执行一二年级每周四节体育课、三至

11、六年级每周三节体 育课的课程标准要求，每天上午二十分钟的大课间以集体课间操为主， 内容也是不断注新，下午十五分钟的大课间以学生自由活动为主。4月 26日，学习举行了趣味运动会，为体育特长学生提供了展示平台，也 引导、激发学生重视体质发展。我校的住校生每天下午的晚自习时间是两节，从六点四十到八点， 八点二十学生就寝，到第二早上七点二十起床，学生的睡眠时间达到 了十一小时，得到了充分保障。（七）做好双减政策宣传，形成家校合力共育。学校通过张贴发放宣传单、致家长的一封信、班级微信群等方式, 向家长解读双减政策并介绍学校的落实情况，取得家长对双减 的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主

12、动征求 来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法，以形成家校教 育合力，共助学生健康成长。经过探索与实践，学校双减工作落地生根，成效初显。孩子 们学在校园、乐在其中，在活动中收获了成功的喜悦，有效促进了学 生全面发展、健康发展、和谐发展,为学校内涵发展奠定了基础。二、存在问题：1、教师负担重、压力大。在减轻学生课业负担的同时，对教师的要求也是越来越高，比如 课堂教学和作业设计研究、课后服务资料收集，以及各类要应对的检 查验收，都无形中增加了教师的工作量，在加上我校住宿生多，难管 理，教师的工作负担比较重。2、学校师资力量薄弱，特色活动缺专业老师指导。我校的老师大多是师范类院校毕业的学科教

13、师，现在只有一名美 术专业老师，音乐、体育方面专业老师欠缺，有些活动开展难度大， 比如二胡、口琴、竖琴等乐器有，却没有老师会教。3、功能室数量不足，活动场地欠缺。学校的教学用房共十六间，教室是十间，剩下的会议室、微机室、 实验室、架子鼓、电子琴、古筝，其他的活动无场地开展（如吉他、 二胡等）。而且估算下学期学生数还会增加，这也从一定程度上制约 了学校发展。三、今后努力方向：1、努力探索、形成三维课堂，全面育人。第一课堂（教室） 聚焦不折不扣落实好国家课程；第二课堂（校园）着力培养学生消化 课堂知识、增强兴趣爰好和综合素质拓展的能力与素养；第三课堂 （校外）放手让学生在走近大自然和社会实践中得到

14、锻炼，促进学生 健康成长，切实保障基础教育高质量发展。2、继续提升课后服务质量，培养学生全面发展。一是下学期打算打造特色班级活动，有班主任根据实际进行初步 计划，学校审核、统筹，建设有特色的班级活动，提升班级活动质量。二是在继续做好古筝、架子鼓、电子琴、吉他社团的建设外，要 想办法启动少年宫配备的二胡、口琴、竖琴等社团，充分发挥活动育 人的作用。3、借助校本教研活动，持续做好教学研究。一是在课堂教学方面多钻研，让课堂效率不断提升。二是在作业管理方面多探索，让作业设计不断优化。三是在教材编排方面多学习，让课程标准不断落实。总之，我校将一如既往地秉承立德树人的初心，以服务好家长、 学生为宗旨，把开

15、展好课后服务作为一项重要工程来抓，切实增强教 育服务能力。并以双减为抓手，探索减负增效的育人路径，让学 生在学校的学习生活中享受幸福，健康成长。学校双减工作汇报篇5在双减政策的引领下，为了进一步为学生的成长搭建广阔的 平台，促进学生综合素质的全面提升，丰台镇中学将加强学生美育 指导、开发学生潜能，发展学生个性，让每个孩子都能得到全面发展 作为对学生的培养目标。同时，为了落实立德树人的根本任务，积极 探索五育并举，全面发展的育人途径，结合学校实际情况，积极 利用好课后服务，开设了多元校园特色课程。以德为纲浇灌心灵在双减背景下，针对目前农村留守儿童和离异家庭儿童增多 的现状，丰台镇中学自本学期开学

16、起，就以年级组为单位，每周举行 道德大讲堂，通过宣讲文明有礼、自强自立、诚实守信、尽责 奉献、孝老爱亲、助人为乐等中华传统美德，倡导自强、厚德、 崇俭、尚义、守信、明礼、报国、尽孝的道德规范，引导未成年人 树立心向党、爰劳动、有礼貌的价值追求，培养孩子们形成乐观 进取的生活态度和正确的人生观、价值观。从而营造健康、和谐、阳 光的校园育人氛围，办有担当有温度的教育。以体为本强健体魄身心健康是个体发展的基石，体育锻炼不仅能够使学生的体质得 到增强，而且还可以促进学生智力的发展。因此，以增进学生的身心 健康为宗旨，开展各种多样的校园体育文化活动，培养具有创新精神 和实践能力的新一代学生是当前学校教育

17、的迫切需要。丰台镇中学严 格执行教育部学生每天体育锻炼不少于一小时的标准，不仅保质 保量上好每一节体育课，还组建了篮球、乒乓球，羽毛球等体育运动 社团，课后服务时间段的社团活动课上，分别由专业老师组织，并和 学生们一起进衍川练。以美为要陶冶情操美术、书法、音乐、舞蹈等课程不但能使学习变成一种充满快乐 和探索精神的成长之旅，同时又提高了学生们鉴赏美、追求美和创造 美的能力。丰台镇中学一直重视学生们的艺术教育，除了开足开好这 些课程，学校每个班级均根据本班学生兴趣爰好增加了班级特色活动。每周的班级特色活动中，孩子们要么用自己的小手刻刻画画，印 制出一张张艺术美感的.图画；要么闻着墨香、挥着笔毫，在

18、行云流水 之间领略书法的巨大魅力。要么琴响筝鸣，引吭高歌；要么身姿婀娜, 翩翩起舞。班级特色活动内容丰富，形式新颖，特色鲜明，不仅促进 了学生的全面发展，也充分挖掘了学生的潜能，既为他们提供了放松 大脑，放飞心情的空间，又为他们提供了展示才华的舞台能够充分展 现各班的班级风貌和学生们的艺术才华。学生在丰富多彩的活动中， 真正实现身动、心动、脑动、情动、意动、手动的多元融合体验。孩 子们遨游在艺术的海洋里，唱响着多彩的童年，丰盈着内心。以美 启智，以艺塑魂，使学生们在艺术的熏陶中不断提升自我素质，从 而培养气质美、性格美。以劳为重身体力行劳动教育是素质教育的重要组成部分，没有劳动教育是不完整的

19、教育。丰台镇中学坚持以劳育人，以劳促体，以劳促智，以劳促 素。充分利用农村学校的优势，在学校周边设立了劳动实践基地， 让学生们体会劳动的辛苦和不易，培养学生们吃苦耐劳、艰苦奋斗的 精神，为学生的成长赋能。并且要求每一位学生周末回家，必须帮助 家长从事田间劳动，不论是酷热难耐的蔬菜大棚里，还是林荫遮蔽的 果园里，都留下了他们活泼的身影。通过一系列积极有效的活动，丰台镇中学有效落实双减政策, 极大地增强了学生的自信心，促进了学生德、智、体、美、劳全面发 展，不但形成了良好的学习氛围，而且如今已经成为了丰台镇中学课 后延时服务特色之一，受到了广大师生和学生家长的一致好评。学校双减工作汇报篇6为了进一

20、步丰富课后服务的形式，拓展课后服务的内涵与外延， 促进学生德智体美劳全面发展，我校在做好作业辅导的同时，大力实 施了劳动教育。劳动教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全 面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。 劳动教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有 以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全 面发展的综合功能。一、开设劳动技术课程，培养学生基本的劳动技能和树立劳动最 光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。二、组织学生参加学校实践基地劳动，让学生动手实践、出力流 汗，接受锻炼、磨砺意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的

21、劳动 品质。三、每月组织全校学生进行宿舍内务、教室环境整理大评比活动， 每年5月份组织住宿生洗一洗活动，培养学生自理能力和良好的 卫生习惯。四、倡导学生积极主动参与家庭劳动，自己衣服自己洗，自己能 做的事情自己做，帮爸妈洗洗碗、扫扫地、帮助父母做家务、参与家 庭劳动，通过家长的潜移默化、言传身教养成从小爱劳动的习惯。五、八年级学生自发自愿收集废品（废纸箱、废纸、塑料瓶）活 动，学校积极引导，大力支持，学生收集废品，美化了校园环境，创 造了财富，让他们认识到辛勤劳动是一切幸福生活的源泉。六、组织评选最美劳动者，教育引导广大青少年牢固树立以辛勤 劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，大力弘扬崇尚劳动、

22、热爱劳动、 辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神。列夫托尔斯泰说过：人的幸福存在于生活之中，生活存在于劳 动之中。在双减政策背景下，我校坚持让劳动教育变加法，为 学生成长赋能，积极探索劳动教育的新路径，通过多种形式，帮 助学生提升劳动技能，让学生乐享劳动,收获幸福人生。学校双减工作汇报篇7为全面贯彻落实党中央、国务院关于进一步减轻义务教育阶段 学生作业负担和校外培训负担的意见工作部署，充分发挥学校教书 育人主体功能，促进学生全面发展，XX学校迅速成立学校双减领 导小组，多次组织召开教师会议，分析解读政策文件，凝聚全体思想 共识，制定落实方案，并全过程、全方位监督，确保全员参与，保障 落实。双减政策想要

23、真正见效，关键还在于要守好学校这个教育教 学的主阵地，将这块主阵地做大做强。第一要守住课堂，深化教 育评价改革，变革教育教学方式守住课堂就是守住教育教学质量，就 是植根课堂学足学好。第二要把住作业，即高质量作业管理, 切实减轻过重负担，让双减真正落地。第三落实好课后服务， 提升延时质量。第四开展丰富活动，增强健康体魄。一、聚焦高效课堂，提高教学质量在课堂教学方面，进一步加强课堂教学改革力度，上好常态 课。努力深化推行学校全人成长的课堂教学模式，确保学生的 主体地位。同时，积极组织交流活动。建立由校领导和学校中层组成的成 长课堂课堂教学实践深入研究领导小组，开展推门听课、骨干教师 示范研讨课、同

24、伴互助小组、青年教师教学比武等一系列教研活动， 逐步形成高效课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭能力。二、优化作业设计，健全管理机制为减轻学生作业负担，贯彻落实双减作业新要求，制定了 XX学校关于切实减轻学生课业负担实施方案、XX学校分层作 业及特色作业管理实施方案等一系列作业相关新方案，着力健全作 业管理机制，提高作业设计质量，确切落实双减作业新标准。双减政策下对作业提出了更高的要求，要更好的贴合上课内 容及教学目标，要少而精，为此，学校提出了 三提、三控，走 好双减作业管理最后一公里。三提分别是：提高作业设计水 平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。三控即控制作业总 量、控制作业时间

25、、监控作业批改质量。学校教导处集结学校骨干力量，学校组织开展了 高效课后分层 作业设计”活动，分为基础题 提高题 拓展题，让学生根 据学习能力选择作业。我们的高效课堂建设，需要辅以学生感兴趣、 情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的学习闭环，促进学 生对知识的理解、迁移与运用，做到举一反三、触类旁通，真正实现 减负不减质各科分层作业。除了课堂分层作业，还根据学科布置了形式多样的特色作业，孩 子门通过动手动脑，加深了学习体验。三、拓展服务渠道，提升延时质量为满足学生多样化学习需求，有效实施各种课后育人活动，学校 面向学生开展课后延时服务，由学生及家长自愿选择参加。首先，根据调查问卷进行合理

26、安排，组织学生开展自主作业、自 主学习、自主阅读、自主合作探究活动，安排在岗教师提供个别作业 答疑辅，尤其是对个别学习有困难的学生提供辅导（不占用正常的教 学时间，不作为正常教学和学科课程的延伸，不进行集体教学或补 课）。其次，为促进学生全面发展，促进学生多方面综合能力素养的提 升，学校根据已有资源和学生需求，开设60多个社团，每个学生都选 择了自己心仪的社团。丰富多彩的社团活动。四、开展丰富活动，增强健康体魄为保障学生休息权利，建立学生睡眠质量监督机制，确保学生每 天不少于9小时高质量睡眠。并尽全力保证学生参与校园体育一小 时活动参与率达到100% ,推动健康生活习惯养成。开展了跳绳比 赛，

27、分个人一分钟跳绳比赛和班级跳长绳比赛，孩子们人人参与其中， 既锻炼了身体，又丰富了学生的课余生活。在体育大课间组织全体学 生跳特色操绿书签之歌彩绸舞，舞动彩绸，绽放笑脸。五、下一步工作打算1、加强课堂教学研讨，提高课堂教学效率。2、继续探索特色作业，有效巩固教学效果。全体XX人定将不忘初心，砥砺前行，坚守教育沃土，深耕细作， 把轻负高效落实在常规教学和常规管理中，在变中瞄准高目标， 在变中确立新起点，在变中求得新进步，创XX之特色,为景德镇教育 之花添上一抹浓烈的芬芳。学校双减工作汇报篇8一.坚持减负增效并举，切实减轻学生学业负担。一是严格减负政策规定，建立学生作业总量控制和作业检查制度, 加

28、强作业统筹管理，提高作业设计质量，科学布置作业，保证学生充 足的睡眠时间。二是强化作业总量控制，学生每天书面作业完成时间平均不超过 90分钟，严禁布置重复性各惩罚性作业。不得通过微信等方式传导学 习和作业压力，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。三是提高作业设计质量，鼓励教师探索布置分层作业，弹性作业 和个性化作业、设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业， 要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指导,三、优化作业设计，健全管理机制为减轻学生作业负担，贯彻落实双减和五项管理新要求、 新标准，制定了飞云镇中学作业管理制度飞云镇中学作业日公 示制度和飞云镇中学学生个

29、性化作业设计方案，实现了作业设 计的针对性、目的性，实践性和趣味性，促进学生思考、理解、探究, 让学生感受到作业的乐趣。全面推行分层作业，解决优秀学生吃不 饱和边缘生吃不了的问题。促进学生对知识做到举一反三、触类旁 通，真正实现减负不减质。四、做实课后服务，提升服务质量结合学校实际情况和师资特长，充分考虑学生兴趣，学校开展了 作业辅导、自主阅读、优秀影视欣赏、少年宫社团活动等几大方面的 课后服务工作。具体为课后服务一，安排教师提供个别作业答疑辅导, 帮助学生完成当天课后作业。课后服务二，学校分级开展自主阅读、 优秀影视欣赏、少年宫社团等活动，陶冶了学生情操，激发了学习兴 趣。五、丰富课间活动，

30、增强健康体魄为保障学生人人参与30分钟的阳光体育大课间活动，养成良好的 体育锻炼习惯，提高体质健康水平。学校分年级开展了激情跑操、乒 乓球赛、羽毛球赛、跳绳比赛、音乐欣赏等活动，孩子们乐享其中， 既锻炼了身体，又丰富了学生的课余生活。坚守教育沃土，让减负落地生根、开花结果是新时代飞中每 一个教师的使命和责任。飞中人定当不忘初心、砥砺奋进，为学生的 全面发展主动作为、奋发进取。学校双减工作汇报篇2为了贯彻落实好国家双减政策，太平镇崖窑小学坚持以学生 发展为本，通过提高职业道德水平、提高课堂教学效率、提高作业 设计质量、提高学校管理效能；丰富课后服务内容的四提高一丰 富举措，有效减轻了学生过重课业

31、负担，提升了教育教学质量，促 进了学生德、智、体、美、劳全面发展。一、提高教师职业道德水平着力培养学生自主学习和时间管理能力，在校内完成大部分书面作业。四是提升课堂教学质量，围绕优化课程体系，优化课堂教改，减 轻学生过重课业负担，完善教育评价机制，加强教育教学研究等，推 出举措，建立教学视导制度，优化学校管理，提高课堂教学质量，努 力做到优质轻负。二、持续加大监督力度，有效减轻学生校外培训负担。一是严格监管制度，加大对校外培训机构的监管力度。二是形成监管合力，做到监管全覆盖、无盲点，有效强化了日常 监督。三是推进长效治理，重点检查，集中整改。四是强化宣传引导，通过家长会、家访、教育引导学生家长

32、树立 正确的教育观念、成才观念，理性对待校外培训。下一步学校要认真学习借鉴他校经验做法，进一步提高政治站位, 把双减工作作为当前和今后一个时期的重大任务，切实强化责任, 狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常 规，改进教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业 来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作 业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。同时常态化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构的办学行 为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效促进 学生全面发展，健康成长。1、强师德。教师是人类灵魂的工程师，教师承担着用灵魂

33、塑造灵 魂，用人格塑造人格的神圣使命，师德是根，是强校之本，也是教师 的立身之本。教师的政治信仰、思想观念、工作态度、价值取向、目 标定位是做好工作的基础。所以我们要求教师首先要有坚定的政治信 仰，必须拥护党的领导，牢树四个意识，坚定四个自信，做 到两个维护，贯彻落实党的教育方针。再是要有端正的工作态度。 热爱本职，乐业奉献，有事业心和工作责任感。为此，我们以干部作 风大整顿和师德师风专题学习教育为契机，认真贯彻落实学区党总 支深化拓展师德师风专题学习教育实施方案和学区党总支深入开 展干部作风大整顿活动实施方案，结合我校实际，认真落实了学习 教育、自查自纠、整改落实、巩固提高四阶段的工作，达到

34、了预期的 目标。2、练师能。新时代的教育向教师提出了更高的要求。教师不仅要 有良好的师德，而且应具有广博的专业知识和较强的学习能力、熟练 的业务能力以及良好的心理素质和自我调节能力。为此，我们以引导 教师更新教育理念、提高业务能力，促进教师成长为目标，积极开展 校本培训与教研教改工作。学理论：组织教师学习新教法和新的教学 思想以及新的教材观，教师观，学生观，指导教师树立正确的教育理 念；学教材：要求教师自学新课标、熟读教材，组织教师通过说课、 研课等研讨交流活动。帮助教师熟悉所教教材的编排体系，知识框架, 目标要求及重难点。学教法：一是学习新的教学模式与教学策略，学 习掌握一堂好课的课堂教学结

35、构、环节及要求，逐步改进教法、更新 课堂教学模式，打造高效课堂。二是组织教师网络听课，借助国家中 小学网络云平台和教育资源公共服务平台中的同步课堂，在对比中， 发现问题，看到差距，边听、边学、边反思、边改进。三是开展校内 互听、互评活动，以组织课堂教学讲赛、同课异构等方式，针对具体 的教学案例、教学情境，采用观课、说课、评课、磨课等方式，研究 改进教法，探索学法，切实提高课堂教学效率。对新入职的两名青年 教师和薄弱学科教师，班子成员、骨干教师结对帮扶，一对一指导帮 助他们查缺补漏，改进教法，提高效率。3、铸师魂。为了凝心聚力，组建一支团结和谐、有朝气与活力的 教师队伍，教育引导教师端正工作态度

36、、树立坚定的事业心与工作责 任感。一是用人之长，合理分工，凡事做到公平公正。学校的课程分 配、责任分但和临时性工作安排都充分考虑教师的能力、特长与爱好, 各尽所能，充分征求个人意见，在教师自觉、自愿的基础上安排与分 配学校工作，保证让每一位老师有足够的精力和时间来完成所分担的 工作任务。教师的工作分配，课程分担尽量做到均衡合理、公平公正, 不强人所难，让教师心服口服、无怨言。教师及班子成员之间，分工 不分家，对教师所分担的工作任务，依据工作量、难易程度、时限要 求，随时进行调整，班子成员挑重担，为教师构建了一个公平、和谐、 快乐、安定的工作环境。二是正确评价：不断修订与完善学校考核评 价制度，

37、教师出勤考核、周考核、班级周考核、常规检查评比，绩效 考核、评优选先全部公开。接受大家的监督，力求公平公正。对教学 效果的评价，不以成绩与名次做定论，主要比进步、看成长。把各项 工作的安排布置、检查指导、考核评比有机结合起来，做到有头有尾, 善始善终，每一项工作有定论有说法，避免了干与不干一个样，干多 干少一个样。二.提高课堂教学效率课堂是学校教学质量的主阵地，只有课堂教学效率得到根本提升, 学生在课堂上最大限度自主学习，当堂学懂练会，才能杜绝课内不 足课外补的不良现象。基于此认识，崖窑小学多措并举，着力打造 高效课堂。1、抓备课。实行四备一反思。备教材：要求教师自习研读课 标、教材，明确目标

38、、要求与重难点，梳理知识点，找准切入点，弄 清楚教什么。备学生：吃透学生底子，弄清楚优等生、中等生与学困 生，掌握学生知识积淀与学习基础，了解所受知识与学生生活实际之 间的联系，分层设置预习作业，为分类施教做好准备。知道给谁教， 教到什么程度。备教法：在熟知教材、学情的基础上，精心设计教学 策略，教学策略设计要紧盯生情特点，以学生为主，着力构建生本课 堂，策划好教学流程，并熟记于心。知道怎么教。备教学具：看课件、 看微课、看习题、看配练。提前准备好课件、图片、教具、学具、题 卡。力求直观、具体、实用、可操作。清楚用什么教。一反思：反思 当堂教学的经验与不足。反思教学过程中的各个环节中的问题与缺

39、陷， 看哪些环节可以省略，哪些环节需要改进，边反思，边整改，力求省 时、精练、高效，尽可能做到堂堂清、节节清，避免课内不足课外补。2、抓教改。课堂教学做到六个转变。一是师生角色的转变。由教师为主体、为主演的课堂变为学生为主体、主演的课堂，变为教 师是课堂的组织者，是课堂的导演，教师绝不是主演。这样可以充分 发挥学生的主体性、主动性、积极性，让学生成为课堂学习的真正主 人。二是教学目标的转变。由应试训练为主体的单一提高分数为 目标的课堂变为以提升学生核心素养为目标的课堂。将六大核 心素养作为为课堂教学的中心目标，也作为评价课堂教学的标准。 三是教学模式的转变。由教师讲解为主的满堂灌、满堂问、填鸭

40、式的 单一模式变为学生主动学习为主的自主学习、合作学习、探究学习等 多种模式的课堂。学生由被动学习变为主动学习。四是教学思路的转 变。学生死记硬背为主变为让学生学会学习，学会发现问题、思考问 题、解决问题的方法，让学生学会思维为主。变带着知识走向学生 为带着学生走向知识。五是教学程序的转变。由先教后学变 为先学后教。六是教学手段和教材的使用方式上的转变。由单一 的一支粉笔，一本教材的单一手段变为现代信息化的多种手段并 用的教学行为。三.提高作业设计质量1、思想认识要到位。不论老师、学生。要清楚为什么要做作业， 为谁做作业，该怎样做作业。作业不是完任务，不是做给别人看的。 作业必须有，必要的训练

41、、练习、读、写、背、抄、记必须有，减负 不是取消作业，而是减轻学生过重的作业负担。要珍视学生的作业， 要批阅、要更正、要纠错、要讲评。作业负担要减轻，但减负不减质 量。2、减负措施要到位。不布置机械、重复，无实际意义的作业；不 搞文字搬家，照搬照抄。配套练习上的题就填在书上，书本上的填 空、连线、选择、判断、涂色、填表、绘图等能在书上直接填的就填 在书上，不要搬到本子上；不得用作业惩戒学生，这会适得其反；不 得用手机布置作业；不能超标超量，侧重双基，适度拓展。以课 本为主。网络、媒体课件仅供参考，不得照搬；不搞一刀切，不搞题 海战术，针对生情分层设置，分类布置。作业设计要突出重难点，明 确设计

42、意图，做到有目的，有针对性，要少而精。对学困生作业数量 可减少，作业时间可延长。要留给学生足够的作业时间。3、作业辅导要到位。课堂、自习和课后服务时间是专门的作业辅 导时间，要合理安排，科学利用。采用师生、生生互动帮扶等措施， 做好学困生的指导与帮扶工作。4、批阅讲评反馈要到位。作业要全收全改，精批细改，要严、要 细。要求学生作业要认真、细心，教师要做好表率。讲评要细，要多 表扬。5、作业管控要到位。学生课内作业一律在校内完成，一二年级不 布置家庭作业，三至五年级家庭作业总量不得超过一小时。学校设立 家庭作业公示栏，学生家庭作业，实行教导处审核，每天公示。学校 利用教研活动，开展作业设计展评，

43、作业设计专题研讨，学生作业展 评等活动。发放意见征求书，广泛征求家长、学生的意见与建议，不 断改进作业题型与方式,尽可能满足学生的实际需求。四、提高学校管理效能学校良好的管理机制是形成双减工作深入推进的强大动力， 崖窑小学小学创新思路措施，在双减背景下开创了学校管理新局 面。健全管理制度。围绕双减 五项管理 课后服务等教育 举措，学校新修定了学校教学常规管理细则、教师周量化考核 细则课后服务实施方案五项管理工作制度作业管理 制度等一系列制度，并及时修订完善年度考核、师德考核、评优选 先等办法和细则，为双减工作推进提供制度保障。靠实管理责任。 充分发挥班子成员管理职能，校班子成员包班包科，细化责

44、任， 实行网格化管理。班子成员每天课后服务时间要进班抽查部分学生作 业，了解作业布置和完成情况，发现问题及时反馈给相关学科教师， 教导处每天必须按时审核检查各科作业公示情况。学校每学期组织4 次以上作业全面检查，每次检查要有方案，有记录、有通报评比。校 长不定时抽查部分班级、部分学生或某个年级个别学科作业情况，动 态监管掌控。加强问题整改。学校以干部纪律作风大整顿 师德 师风专题教育 干部作风建设提升年系列活动”为契机主题，对 五项管理 双减 课后服务落实情况坚持督查通报、记载考 核，建立台账，限期整改确保了教育改革举措落细落实。丰富课后服务内容：崖窑小学每天安排两节课后服务时间，第一 节为作

45、业辅导时间，一二年级语文2节、数学2节，趣味阅读1节。 三至五年级语文数学各2节，英语1节。主要用于指导学生完成作业， 学生自主作业，老师巡回指导。第二节为社团活动时间。崖窑小学社 团活动坚持不求精彩，但能多彩，各尽所能，全员参与的宗旨， 成立了一个韵律操社团和一个合唱社团两个大社团，根据学生的兴趣 特长与爰好，跨班组合，建立了乒乓球、跳绳、棋艺、舞蹈、书画五 个小社团。每周安排一节大社团活动，其他为班级社团活动时间。教 师依据特长分工负责，组织带领学生参加活动。坚持每学期举办一次 小学生趣味运动会、一届校园文化艺术节活动，一次读书节活动，一 次课后服务成果展评活动。以活动为载体，交流展示成果

46、，让学生感 受成功与收获的喜悦，激发学生兴趣。学校修订艺术教育成果考核办 法，将课后服务成果纳入监测考评，从而保证了活动成果。风正好扬帆，奋辑正当时。崖窑小学的全体师生精神振作、信心 满满，在新时期教育改革政策的指引下，以培养全面健康发展的学生 为己任，必将迈出新的步伐。学校双减工作汇报篇3为切实贯彻国家双减政策，落实立德树人根本任务，减轻学 生课业负担，促进学生全面发展，我单位立足实际，创新机制，精准 施策，积极探索双减和课后服务新路子，为学生健康成长奠定基 础，取得了初步成效。加强组织领导，推进建章立制镇学区成立了 双减工作领导小组，制定了实施方案和行事历, 完善了各项管理制度。辖区各小学

47、校长是双减及五项管理工 作第一责任人，德育主任分管此项工作，按照一校一案制订了工 作方案和管理制度，规范了办学行为，为双减工作的开展奠定基 础。坚持学习培训，强化宣传引导镇学区及各小学分别召开教职工会议，全面学习双减相关政 策、文件，深刻理解双减工作的深远意义。通过召开双减背 景下（20xx版）义务教育新课标解读会、双减背景下课后服务模 式探索培训会等，提升了教师的理论水平和实践能力。为了加强宣传 引导，通过公众号、QQ群、微信群、朋友圈等平台和自媒体向社会宣 传双减政策。通过召开家长会、主题班会，印发致家长一封信 等方式，使双减政策家喻户晓，人人皆知，营造浓厚的舆论氛围， 形成了良好的工作合力。规范办学行为，落实五项管理”镇学区和各校制定了 五项管理相关制度，细化措施。尤其在 作业管理方面，一是制度精细化。镇学区制定印发了作业管理细则 作业审核公示制度作业定期评价考核制度等相关文件，为减 轻学生作业负担奠定了基础。二是作业动态化。在不断地探索实践中， 我们总结出了 三三三作业模式，即：三个部分、三个层级、三个 等次。三个部分指学生作业由基础性作业、拓展性作业、发散性 作业组成，基础性作业为必做题，拓展性作业和发散性作业为选做题。三个层级指学生完成三个部分的作业定为A级；完成两个部分的 作业定为B级；只完