小学2022-2023学年第二学期教学教研工作计划集合三篇.docx

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1、小学2022-2023学年第二学期教学教研工作 计戈U新学期，学校积极落实国家双减政策，坚决执行教育主 管部门“转作风、提效能、办实事”工作会精神和教研中心 新学期工作要求，以减负增效为目的，将课程改革作为重点, 促进教师专业发展，丰厚学生素养，全面提升学校教育教学 质量。一、落实立德树人任务，强化学科育人功能。将学生德育教育融入学科教学。落实思政课育人的重要 功能，利用对方教材和学校红色教育校本课程，传承红色教 育，加强核心价值观教育。强化家校合作育人管理，推动家 庭教育法的宣传和落实，通过家长学校培训活动，不断提升 家校合作实效。二、深化课程实施水平，提高教育教学水平。全面落实课程方案，开

2、全学科、上足课时，严格落实国 家双减政策，抓好日常管理，实现减负增效。积极开展新教 材、新课标的学习与实施，通过培训学习，实践应用，提高 教材执行力。抓实艺术体育课程教学效果，通过比赛、抽测、 期末测评等活动，提高学生艺术素养，促进学生体质提升。 积极推进劳动教育和综合实践教育课程的落实，结合学校课 程实施，提高学生动手水平和思维能力，丰实学生素养。一节精品课、主持一次教研活动、撰写一篇论文、设计一个 单元作业、参与一个课题，学年初学科组长统筹安排，教师 任选其一，学年末高质量完成，不断提升学科教师业务水平。2 .突出至美特色。继续丰富晨诵内容、晨诵形式，稳步 推进一小至美特色。上学期开展第十

3、四届读书节，下学期开 展晨诵展评比赛、传统文化大赛等活动，凸显课程特色，培 养学生良好阅读习惯，提高学生文化素养。午练时光，做到 三坚持：坚持时间固定；坚持监督到位；坚持养成好的书写 习惯。通过考勤人员每日考勤，认真落实，有检查、有评价， 使课程特色更鲜明。利用新教育儿童课程的丰富营养，晨诵、 午练、暮醒，以理想课堂的三重境界，为学校“缔造完美教 室”打下基础。3 .重视学生梯队培养。学校针对不同学科特色成立教学 团队，做好阶梯培养工作。指导教师选拔国学、信息技术、 音乐、体育、美术等方面的优秀学生进行梯级培养。上学期 开展国学小名士接力赛等活动、下学期开展信息科技创新比 赛等活动，促进学生全

4、面发展。（四）强化专项培养，实现学生成长个性化。学校加强学生专项能力培养，从学生真正需求出发，依 据个性特征，开展专项活动，落实学生核心素养。1 .语文方面：围绕“提高学生口语能力、书面语表达能 力、传承中国优秀文化、本地口特色文化”开展活动。上学 期：现场作文比赛、名著推荐会等活动。下学期：晨诵比赛、 墨香书法展示活动等。2 .数学方面：围绕各年级数学教学重难点及教研课题组 织不同的展示活动。上学期：数字书写比赛、数学绘本共读、 速算能力展示等。下学期：数学应用能力展示、手抄报展评 等。3 .英语方面：英语风采大赛、英语趣配音等。4 .结合上级部门活动安排，实施组织开展学生各类比赛 等，促进

5、学生创新能力的提高和综合素养的发展。（五）突出精彩别样，实现课后服务多样化。1 .加强课后服务实施效果。学校重新制定课后服务方案, 合理安排服务时间、服务教师，调整课程安排，课后服务第 一节辅导作业，第二节特色课程，满足学生多元需求，实现 课后服务新颖化。2 .丰富课后服务内容形式。保证学生在校基本完成作业, 同时鼓励学生进行课外阅读，向学生提供兴趣类课后服务活 动。根据上级门要求，引进非学科类校外培训机构参与课后 服务。3 .提高课后服务管理成效。学校将课后服务工作纳入教 师考评机制中，评先树优、晋级等方面，优先考虑参加课后 服务的教师，激发教师工作积极性，提高课后服务的管理成 效。（六）推

6、动集团共赢，实现集团办学卓越化。1 .构建集团化办学“1+N+X”模式。“1”是指教育集团 总校；“N”是指不同区域、不同学段的兄弟学校；“X”是指 企业、实践基地、社会场馆等各类团体。发挥各自优势，发 展集团特色。2 .凸显集团化办学特色。坚持“一集团一特色”原贝L 总校在保证自身教育教学质量不降低的基础上，充分发挥 “造血”功能，适度发挥“输血”功能，提高分校在学校管 理、师资培训、学生培养、课程开发、文化建设等方面的整 体水平，不断开展名师送课、同课异构、专家讲座、课堂教 学磨课指导等互动教研，实现集团共同发展效益最大化，促 进集团教学水平整体提高。附具体安排：上学期9月份：1 .入学防

7、疫情教育.一年级新生录入学籍，开展入学适应期教育2 .办理转学手续.传达教学计划，各教研组制定新学期计划3 .上好开学第一课.学期初教案检查10月份：1 .主题教研活动：如何有效设计作业.抽查学生作业2 .三至五年级书写比赛.学生读书活动：名著推荐会11月份：1 .书法比赛.数学学科比赛2 .检查教案.集团大教研12月份：1 .校本教研：基本功培训.主题教研：学科联合，促进学生均衡发展2 .晨诵比赛.五年级古诗文知识比赛1月份：1 .特色作业展评.教师教案评比2 .质量检测、讲评及质量分析.教学工作总结下学期2月份：1 .学第一课：爱国教育、入学教育、安全教育等.教研组制定教学计划2 .开学初

8、教案检查.督促晨诵、课后服务常规工作3月份：1 .第十四届读书节活动.教师作业设计比赛2 .集团分校送课.幼小衔接观摩3 月份：1 .主题教研沙龙.中高年级开展书法比赛2 . 一师一优课活动.集团分校同课异构3 .读书节成果展评.国学小名士选拔赛5月份：1 .青年教师基本功比赛.教研活动：专家讲座2 .晨诵周展评活动.集团听课磨课教研6月份：1 .学生特色作业展评.外出学习二次培训2 .教师业务档案展评活动.学期末集团办学教研3 .教师命题设计能力比赛7月份：1 .教学质量评价.大教研：学科质量评价分析2 .教师量化考核小学2023年教育教学工作计划新学年、新起点、新希望。为实现让每个孩子都有

9、健全 的人格、突出的特长、和谐的发展育人目标，全面实施素质 教育，不断提高教育质量和办学水平，小学在相关部门正确 领导下，为办好让人民满意的教育，小学2023年学校工作 做如下打算安排。一、指导思想以党的教育方针为指导，继续优化育人环境，认真落实 义务教育法，力促教师专业成长，深入课程改革试点， 减轻学生课业负担，加强校园文化建设，全面落实学生良好 习惯养成教育，努力提高教育教学质量，实现学校的和谐科 学发展，从而推动小学办学品位更上新台阶。二、工作目标:1、注重学校队伍建设。一方面学校管理人员要牢固树 立大局意识和精细化管理意识，增强主动性、提升执行力， 从事务性工作中摆脱出来，多深入课堂、

10、深入教学教研一线、 深入工作实际，集中精力抓课堂，围绕质量抓服务；一方面 学校教师树师表形象为重点，强化师德教育，做到依法执教、 廉洁从教、文明施教，积极打造师德高尚、业务过硬、锐意 进取的学校教师群体形象。2、强化学校常规管理。注重实施“精细化”和“流程 化”管理模式，用先进的理念，创新的方法，科学的精神, 实干的态度推进学校各项工作的开展，以认真负责的态度把 学校的每项工作做精致、做到位，所遇到的问题和困难主动 地寻求对策，去克服困难更好地解决问题，以高度的事业心 和责任感对待每项工作。充分发挥教师参与学校管理的积极 性，形成人人都是管理者的理念，做好学校教师每月的常规 考核，使学校规范深

11、入人心。3、提高教育教学质量。以教学质量为中心，狠抓课堂 教学，向课堂要质量。继续开展教学改革，不断培养学生的 创新精神和实践能力，促使学生全面发展、素质优良，促进 学校整体教育教学质量发展。4、注重德育工作实效。注重学校德育教师队伍建设， 以学生行为规范教育为抓手，不断拓展德育活动载体，创新 德育工作方式，以家长学校建设为阵地，建立学校、家庭、 社会三结合教育体系，形成以学生为本的立体德育结构。切 实加强和改进学校德育工作，让少先队活动成为学校一个亮 点，不断放大学校少先队工作与德育工作品牌。5、加强校园文化建设。不断改善学校办学条件和基础 设施，营造和谐、民主、向上的良好学校发展氛围，努力

12、做 好各项教育宣传工作，展示学校发展动态和教师个人风采, 把我们的常王小学营造成充满文化，充满智慧，充满人文情 感的精神家园。6、积极、主动、高效地完成上级交给的各项工作任务。三、主要工作：（一）打造德育工作特色，放大德育工作品牌。1、在学校工作中，我们牢固树立“德育无小事、事事 皆育人”的理念，让德育XX到我们学校的每一个角落、每 一面墙壁、每一处走廊，让每一个角落都在闪光，让每一面 墙壁都会说话，让每一处走廊都能育人。2、在学校德育工作中我们以学生行为规范养成教育为 重点，积极把学校传统的心理健康教育、生命教育、交通安 全教育、禁毒教育、诚信教育、责任感教育等纳入教育的日 常教育体系，提高

13、德育的针对性和实效性，不断放大德育工 作的品牌。3、在德育中我们要不断加强社会、家庭、学校三者之 间的联系和沟通，为学校发展构建良好的社会环境氛围。各 个班级不定期召开家长会、让社会和家长了解我们的教育、 宣传我们的教育，形成教育的合力，同时我们在工作中要针 对农村学校的教育现状，研究农村儿童，隔代监护人等问题, 采取多种措施，切实提高德育工作的有效性和针对性。（二）实施依法治校，树立良好教育形象。1、认真贯彻执行新义务教育法，严格执行上级有关 教育的政策法规，规范办学行为，提升校务公开的规范性和 科学性。2、全面贯彻党和国家的教育方针，严格执行课程计划， 开齐开足各类课程，确保教育质量，科学

14、安排学生在校活动 及作息时间。做到教书育人、管理育人、服务育人。3、巩固创造平安校园的成果。一丝不苟地做好学校的 安全教育工作和体育卫生工作。特别是要做好学生的健康教 育，确保不出任何差错。（三）加强学习交流，塑造教师形象。1、学校将充分安排好每周教师的学习和交流活动，提 高教师师德修养和依法执教、文明从教、科学施教的意识, 规范教师的教育行为和工作方式；在教学中能积极运用用新 课程的理念指导自己的教学行为，促进教师专业发展。2、我们将积极鼓励教师投身教育科研，参加学校组织 的各项教学活动、教研活动。要学会发现问题，学会同伴合 作，学会反思，学会解决教育教学中的问题，努力做一个有 思想、有追求

15、的教师，力争成为一名智慧型和研究型的教师。 努力培养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先 进、有影响力的教师。（四）深化素质教育，全面提高教学质量。1、加大课程管理与改革力度。增强全体教师课程法规 意识，对照课程计划，认真上齐、上足、教好每一门课。严 格按照上级要求安排的课程计划，严格控制周活动总量和学 科教学学时，不得随意增减课时，切实提高课堂教学质量。 杜绝挤占、挪用现象，保证学生每天一小时的体育锻炼时间， 不断促进学生全面发展，积极推进新课程的实施。对学校教 学常规进行精细化管理，从教师备课、上课、作业批改、学 生辅导等各个方面进行课堂教学常规考核，课堂教学力求体 现新课标精神，

16、做到落实优质化、习惯培养经常化、能力训 练系统化、潜能挖掘科学化。教研要紧紧围绕新课标的学习、 采用多种形式开展听课、评课、说课等系列活动。加强课堂 教学的研究工作，注重开展示范课教学展示活动。（五）普及普通话和语言文字规范化1、加大宣传力度，形成氛围加大语言文字规范宣传力度，要在师生中开展形式多样, 富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，特别是要精心组 织并开展好每一年度的推广普通话宣传活动。深入开展 全 国推广普通话宣传活动，在学校内进一步拓展宣传渠道，利三、细化校本课程开发，开展课程实施研究。一是继续丰富红色教育校本课程内容，通过实践，构建适合学生德育发展的课程体系，将红色教育与国家课程

17、、劳 动教育等课程有机结合，通过教学研究，完善红色教育课程 框架体系。二是结合双减和五项管理政策，开发汇集传统体 育游戏课程，做好学校游戏场地的规划，及学生日常体育器 材的收纳摆放，为学生课间体育锻炼活动创设良好氛围，逐 步形成人人有活动，生生有团队的校园体育锻炼好形势，养 成良好的健身习惯。四、落实校本教研效果，提高课堂教学质量。1 .提升作业设计质量。结合课例研究，以大单元教学为 突破口，将学生作业设计融入课堂教学，通过集体备课和日 常教研活动，融合问题化学习、目标评价教学一致性、情境 化教学等课改理念，促升教师把握教材、因材施教的教学能 力，提高教学质量。2.提高课堂教学水平。制定课堂教

18、学评价基本要求，落 实日常课堂听评课制度，用听课制度监测教师备课实效，落 实脱案上课的要求，严禁杜绝不备课授课的不良现象发生。 开展主题以作业设计为主题的教研活动，通过优课比赛，课 例研究，提升全学科教学水平。实施以作业设计为计划的课 堂教学改革活动，通过培训学习、课堂实践、主题教研等活 动实现教师专业提升和课堂增效，落实减负提质。抓实薄弱 用横幅、广播、黑板报等渠道，加大宣传力度，开展形式新 颖、内容丰富、贴近社会热点的各类活动，在全校范围内再 次掀起“说普通话、写规范字”的良好氛围。活动组织力求 内容丰富、形式多样，趣味生动，以培养学生普通话口语能 力和兴趣。2、健立健全制度组织教师认真学

19、习关于进一步加强 学校普及普通话和用字规范化工作的通知，制定并完善了 语言文字规范化实施细则、检查反馈制度、语言文字 工作考核制度等。把语言文字应用能力作为对教师业务考 核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋级和评优的条件之 一。为了确保语言文字工作得以顺利开展，各年段要根据自 己的情况制定相应措施，加大此项工作的力度，落实对各个 阶段语言文字工作开展情况的检测和监督。3、强化培训，提高普及程度。加强普通话口语教学和 汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通 话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教 学特点，强化口语教学和写字训练。4、加强学校系统信息制度建设，“校校通”

20、信息技术教 育的不断普及，为学校语言文字工作电子化管理创造了条件, 在学校建立校园网之际，我校将建立相应的语言文字专栏， 加速语言文字工作信息化过程。5、保存档案，总结得失，让普通话成为学校的校园语 言，并维护语言文字宣传工作。6、加强普及普通话、用字规范化工作的检查评估。要 将这项工作纳入教育质量评估指标体系和精神文明创建活 动，作为教育督导、检查、评估的一项内容。有计划地开展 检查工作，对各班进行检查评估，通报情况，使语言文字工 作尽快走上制度化、规范化、科学化的轨道。7、开展语言文字规范化专项活动，提高师生规范意识。 开展多种活动，学以致用。说好普通话，用好规范字，提高 语言文字，应用能

21、力，是深化教育改革，全面推进素质的重 要内容之一，组织学生开展班集体课文朗读比赛、写字比赛、 征文比赛，充分发挥学校在语言文字规范化工作的基础作用。 同时让学生走出校园体验生活，经受锻炼，增长知识，潜移 默化XX推普、推规工作。少先队大队部将组织小队员利用 课余时间对街道、商店、市场、企事业单位的宣传标语、单 位名称、店铺招牌、商品标牌等不规范用字进行检查纠错， 及时向有关单位、个人发出联系单反馈信息，督促及时修正。8、净化环境，规范校园用字。全面检查学校的公文材 料、校刊、印章、名称牌、标志牌、标语等用字是否规范并 建立健全长期检查机制。全面检查各班教室、教师课上（板 书）、课下（批改作业、

22、评语）、学生试卷及其他印刷物、自 制教学等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保校园 内用语用字规范化。2023年小学学校教导处工作计划一、指导思想：以“教育，关注人的发展”为工作主题，以“指向学生 发展的学校管理探索”为抓手，把提升“学生核心素养”和 发展“教师专业素养”作为学校一切工作的出发点和落脚点, 进一步提升学校内涵发展水平。二、主要工作目标1、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科 学化，努力提高学校的教学管理水平。2、加强各科教学活动，在各级各项竞赛中争创佳绩。3、加强教研组建设，使各科教研活动开展丰富有效， 争创先进教研组。4、加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教

23、师 队伍有层次、稳固提升教学水平。5、坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活 动，加强校本培训，提升办学水平。6、加强网盘管理，促进各完小校教导处常规电子的材 料完善：（1）期初第二周五之前各完小把教导工作计划、各科 教学计划、三表、一师一优课的安排表以校为单位上传网盘。（2）期末工作总结、教学总结、开课材料（教学设计、 教学设想、反思、课件）上传网盘。评议表期末统一纸质上 交。时间暂定6月18日。三、具体工作要求（一）强化教学管理，规范教学常规（1）加强课程管理。严格按照课程计划开足、开齐、 开好每一门课，要求教师严格按课程表上课，不得随意调课、 变更学科的课时量；在教师的管理上，要明

24、确职责，对其常 规工作进行量化管理。（2）落实新常规制度。认真落实各科新教学常规, 从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面明确要求， 并通过检查教师备课、常规听课评课、抓单元过关、期末检 测等，使落实常规要求成为教师的自觉行为。检查要突出课 程方案执行率、课堂教学达标率、教学质量监控等内容，克 服浮光掠影式的笼统的对教师备课本和学生作业本的翻阅, 检查后，有问题的必须有相应的整改要求，杜绝管查不管改 的现象。（3）加强教学质量监控。首先，加强单元测试的管理。 一至六年级科每个单元结束后，教师要及时进行检测，及时 反馈存在的问题，努力实现单元过关。其次，本学期，继续 抓实抓好6年级“月考”

25、，监控好教学质量。每次考试结束 后，在全面分析学生试卷的基础上，认真实施矫正教学，教 会学生举一反三，巩固学习成果，有效提高学生学习能力。（4）积极参加上级开展各种竞赛活动。以赛促学，既 能丰富学生的学习生活，又能有有效提升学生的各种能力。(5)建立听课制度。教导处加强随堂听课的力度，对年轻的教师听课次数更 要增多，由教导处临时通知，听课后及时与上课教师交流， 提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促 使我校课堂教学质量的提高。(6)本学期要求中心校45周岁以下教师听课不少于15 节，教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课 本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以

26、便改 进教学方法，取长补短。(7)鼓励的教师在教学中智慧校园的资源进行教学，积 极推动数字化校园的信息技术在课堂教学中的应用并在效 果上加以提高。(二)加强教学研究工作，全面提升老师素养。1 .各教研组制订好工作计划，确定一到二个研究专题， 由教研组长负责组织好学习相关理论文章、说课、评课等交 流活动，组长将每次活动资料收集记录完备，及时交教导处。 组织教师观看录象，学习借鉴先进教学经验。教研组长每次 做好出勤记录，期末做好统计工作。2 .做好新教师的“传、帮、带”工作。教导处为年轻教 师分别安排指导老师，要求师傅在备课、上课、作业批改及 课外辅导等方面给予悉心指导，以期缩短年轻教师的成长期。

27、为进一步提高教师的教学水平，开展伙伴结对互助活动。3 .积极参加教学技能大赛。为了给我校青年教师提供一 个锻炼的平台，一次成长历练，也是一次自我挑战，从而促 进青年教师的成长，提升课堂教学水平。积极选送老师参加 福清市第三届中小学教师教学技能大赛的名单如下：语文:XX数学:XX英语:XX道德与法治:XX体育:XX音乐:XX美术:XX信息技术:XX科学:XX4 .构建教研新模式一一以教研促发展。众所周知，教研 活动是学校教育的重头戏。随着新课改的持续推进，合作交 流讨论的教学方式越来越受推崇，不单是学生在课堂上要求 合作交流，教师在教研活动中也要求加强合作讨论。于是集 体备课应运而生，成了教研活

28、动的核心之一。集体备课是教 师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术的 一项重要措施。新学期，我校将立足于个体自备的基础上， 以学科和年级备课组为单位进行备课、赛课。汇聚集体智慧、 优化教学方案、减轻教师负担、增强课堂效果、提高教学质 量。5 .发挥骨干教师的作用，使骨干教师在我校教育教学改 革中起到示范作用和带头作用。6 .创造一切条件，采用“走出去，请进来”的方式， 组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长, 拓宽教学思路。7 .着力于青年教师的业务培训，促进青年教师脱颖而 出。根据教导处意见，遵循公开、公平、公正的原则，组织 开展相应的竞赛，给青年教师压担子，促提高

29、，力争在市级 各类竞赛中取得优异成绩。8、加强教师的培训和继续教育工作。支持青年教师进 行高一层次学历进修，不断提升我校教师学历比例和知识结 构的层次，组织好普通话、信息技术等多项培训工作。2022-2023学年度教学工作计划为贯彻中心“XX”进展规划和“12543”进展工程总体 要求，我校本学期教学工作中，大力实施“12345”学校进 展工程，以提高办学质量为中心；狠“进展性课堂教学模式” 的完善。为此，制定了本学期教学方案。一、指导思想以国家中长期训练改革和进展规划纲要为指导思想， 深化贯彻落实xx年油田训练中心工作会议精神，围绕我校“XX”期间的“12345”学校进展工程和“5115”师

30、生建设 工程规划开展工作，在教学常规中体现“让每个人健康欢乐 成长，全面和谐进展”的办学理念，在课堂教学中巩固完善 进展性课堂教学模式，以提高老师教学力量和毕业班教 学工作为重点，全面提高学校训练教学成果。在教科研方面： 提高老师的科研力量，促进老师专业化成长，使教科研工作 推动特色学校建设。二、工作目标.进一步完善我校“进展性课堂教学模式”，在教学细节 上下功夫。以“生本”、“生动“生气”、“生成”、“生效” 五个维度作为评价标准，努力打造“高参加度、高热闹度、 高精彩度、高达成度”的“四度”课堂。使学生体验自主学 习、合作学习、探究学习、体验学习的欢乐，真正实现“我 的课堂我做主”。乐观落

31、实“科研兴校”进展战略，真正把 课堂教学中的难点作为教科研的重点，作为校本培训的热点。 把“课题”与“课堂”相结合，促进课研成果转化。.加强老师队伍建设，以“提高老师的实践创新力量” 为重点，努力提高老师业务力量，培育2-3名市级、中心级 优秀老师和骨干老师。.关注毕业班级的教学和科研工作，建立定期听课制度， 准时开“学科教学研讨会”，提高中考学科教学质量。落实 初四升学指标，重点高中升学率达到70%,培育20名优秀毕业生。.教学常规实现管理制度化、规范化、精细化，努力实 现课堂教学实效性，丰富和完善老师专业成长档案。完善课 题管理方法，建立每学期期末课题成果收集制度，进一步深 化课题讨论的责

32、任制，健全课题讨论管理制度。.连续参加“数字化校内评比活动”，丰富老师资源库建 设，加强网站应用。三、工作思路以课堂教学为主阵地，以课题讨论成果转化侧重点，努 力提高训练教学质量，构建特色校内、人文校内、和谐校内、 学习型校内和数字化校内，打造名校名师、训练科研、信息 技术和学校文化品牌，逐步完善教学管理、训练保障、教学 评价三大机制，努力实现把每个学生培育成为“明理至真、 和谐至善、健康至美”的创新型人才的目标。四、主要工作与措施(-)打造“五生四度”课堂。老师要在集体备课的基础上，完成符合本班学生学情的 导学导。导学案设计不能过于简洁，可以扩大篇幅设计，教 学内容要充实，学案设计要有层次，

33、内容适度具有梯度性, 学科学问要有扩展延长。课堂教学中，老师要严格根据导学 案授课，充分实现学生自主合作学习、培育学生的合作精神, 努力打造“高参加度、高热闹度、高精彩度、高达成度”的“四度”课堂。在听课和评课中，要以“五生”为标准。老师要乐观深 化课堂听同学科老师和其他学科老师的授课，在评课过程中, 以“生本”、“生动”、“生气”、“生成”、“生效”五个维度作 为评价标准，促进“进展性课堂教学模式”完善，（二）.举办“第二届进展杯”教学大赛为促进“进展性课堂教学模式”在课堂教学中的日趋成 熟，在“第一届进展杯教学大赛”的基础上，本学期开展“第 二届进展杯”教学大赛，同班级同学科老师同授一节课

34、，彰 显老师的教学特色。对涌现出来的优秀老师进行表彰，记录 进老师成长档案，通过活动，促进课堂教学。（三）启动第二季“本土特色进展论坛”部分老师在论坛上进行演讲，对教学进行总结，提出在 教学中遇到的问题，全员老师共同探讨解决问题的方法。（四）.初四备考工作.抢前抓早，最大限度地提前完成教学任务，整合地理、 历史和政治文综合学科，使教学能实现利益最大化。整合物 理、化学、和生物理综合学科，在教学中力求有侧重点。.准时制定复习方案、方案中措施到位。准时制定复习 时间表，复习时间落实到每一节课。.连续开展“走进初四课堂，共铸学校辉煌”活动，听 课后，进行准时反馈，推动毕业班级教学工作。开展“近三 学

35、科教学管理，通过日反思、周测评、月小结等活动，全面 推进课程教学质量的提升。3.丰富学生知识底蕴。落实大阅读活动实效，充分利用 好网络读书打卡活动，培养学生读书习惯，继续开展阅读考 级活动，激发学生阅读兴趣，提高阅读成效。结合作业设计 提质量改革，抓好特长生的培养和训练工作，一是实施课堂 分层教学，通过作业习题优选分层，促进优生发展。二是组 队训练，通过提高教师能力，开展定期培训，实现培优效果。 继续深化学生习惯养成教育的研究，构建细致的学生习惯养 成目标体系和教师习惯培养评价机制，全面提升学生习惯养 成效果，发展学习力，丰实学生底蕴。积极参与十四五课题 申报，通过课题立项研究和红色教育校本课

36、程开发与实施, 提高学校育人成效，培养学生良好品质，促使学风形成，全 面提升学校办学水平。五、继续抓好队伍培训，提升教育教学能力。1.促进教师专业发展。扎实开展教师信息2. 0培训活动, 通过网上学习、线下指导、课堂实践等活动，落实培训实效， 力争全体员完成任务，提高教师现代化教学水平。抓紧教师 网上研修工作，认真组织优课推选工作，通过组队指导、课 例教研等形式，提高优课质量，促升教师队伍的备课、上课 水平。继续开展教师读书富脑活动，落实好文登教研和教师 购书的学习，通过读书征文、反思交流等活动，提高教师教 年中考试题”讨论中作，把握中考脉搏，促进初四教学有效 性。（五）常规教学管理高标准、严

37、要求。教育处每天、每月做好教学常规检查工作、把检查的状 况分成abed四个等级，发觉问题准时和老师沟通限期整改 并进行跟踪检查指导，准时通报教学常规检查状况，做好检 查记录和总结。（六）.教科研工作.三大课题讨论：我校三大课题（1）构建有效性课堂 教学模式一一问题教学法讨论、（2）综合实践合作学习方 法的讨论、（3）利用信息技术手段对学校生讨论学习模式 的试验。教研室将依据各课题的讨论方案，具体落实本学 期三大课题组的工作任务和讨论重点。2,把“课题”与课堂相结合，促进课题讨论成果的转化。.加强对青年老师的培育（1）全校对40岁以下青年老师培育，制定：“青年老 师培训方案”参与工作不到三年的老

38、师，进行“师徒结对”， 提高青年老师的教学和科研力量。（2）创立“公开汇报制度”青年老师在组内讲一节提高课，每学期讲一节全校汇报 课，全校老师进行点评，指出问题，提高青年老师的教学力 量。(七)，信息工作.连续对全校老师进行电子白板培训学习.加强网站应用.连续完善“数字化校内建设”.连续丰富老师资源库工作(A) 连续推动“走出去，请进来”策略，打造特色 老师群体。“走出去，请进来“能开拓老师事业，为我所用。(九).老师考核制度进一步完善。L完善老师考核制度，将领导考核、个人自评、群众互 评、学生及家长信息反馈相结合，精神嘉奖和物资嘉奖相结 合，奖惩工作和思想工作相结合，力求何等到全面、客观、

39、公正、合理。.建立老师考核小组：老师工作考核小组：由分管校长、教研组长和老师代表 组成，负责考核老师的教学工作，提出奖、惩意见。.考核内容及方法：(1)定期检查：教案、作业、测试卷。(2)随机检查：随堂听课，考试抽查。(3)召开学生座谈会听取意见。(4)学生、家长问卷调查。每学期上课老师应供应：教案、听课笔记、记分册、存 档教案等资料。老师评价考核按：公德和师德、学问与力量、教学与活 动、成果与效果四方面进行。学理念和课堂教学效果。2.加强骨干队伍建设。一是发挥领导团队的指导引领作 用，在工作上身先士卒，在管理上突出创新贴实，在业务上 力求精益求精。二是发挥教研组长的组织和管理职能，通过 教研

40、活动开展、经验交流等形式，发挥教研组织的骨干引领 作用。三是继续加强青年骨干教师的培养力度，通过培训学 习和实践应用，不断促进骨干教师的茁壮成长，在学校业务 培训、研修学习等活动中充分发挥骨干队伍的辐射引领作用。工作配当二月份1 .学校教学教研计划制定2 .教师工作计划、班主任工作计划、教研组工作计划制 定.学生假期情况总结-作业、习惯、安全等3 .学生体育游戏展示活动.参加学科教学培训4 .区优课比赛三月份1 .春季体育节.教师课堂教学达标2 .学科教研一集体备课（单元作业设计）.课堂教学质量随堂抽测四月份.班级篮球足球比赛1 .教师课堂教学达标.学科教研一主题教研（单元作业设计）2 .课堂

41、教学质量随堂抽测五月份1 .体育单项赛.学科教研-集体备课（单元作业设计）2 .课堂教学质量随堂抽测（非笔试学科为重点，迎接抽 测）六月份1 .体育趣味游戏比赛.庆六一学生艺术比赛2 .学科教研一主题教研（单元作业设计）.迎接区教学质量抽测七月份.教学质量检测。1 .学期工作总结及档案整理.千分考核计算。说明：2 常规检查随机进行。3 以上内容根据上级部门的通知随时调整。小学2022-2023学年教学工作计划一、指导思想为深入贯彻义务教育课程设置实施方案和课程标准、深化新时代教育评价改革总体方案及关于加快推进教 育高质量发展的实施意见，本学期紧紧围绕各项工作部署, 落实立德树人根本任务，遵循教

42、育规律，努力探索科学化、规范化、精细化的教学管理新思路，以评价引领学校教育工作高质量发展。二、工作重点1 .立足规范精细,2 .紧扣创新实效,3 .聚焦特色优化,4 .强化专项培养,5 .突出精彩别样,6 .推动集团共赢, 三、工作措施实现常规管理精致化。 实现教育教研高效化。 实现教学活动精准化。 实现学生成长个性化。 实现课后服务多样化。 实现集团办学卓越化。（一）立足规范精细，实现常规管理精致化。1 .落实常规管理。教师教龄5年以上电子备课，5年以内手写教案，要求一次备课、二次备课、板书设计、教后反 思规范详实，安全教育、德育教育等，建立各学科电子教案 资源库，达到资源共享。个人备课、集

43、体备课有效结合，尤 其针对重难点处理，做到目标明确、环节优化、训练有效、 反思到位。所有业务档案按年级顺序进行编号，每位教师一 个编号，进行规范管理。每学期定期开展抽查、优秀档案展 评等活动，落实常规，做到检查、总结、反馈、整改一体化。2 .丰富课程体系。严格按照国家课程方案开齐开足开 好国家课程，扎实推进国家课程校本化；有效实施地方课程, 形成学校办学特色。设置学校课程计划，开足开齐课程，对 国家、地方、校本三级课程进行整合，优化设计，丰富“至 美课程”体系建设，不断推进国家课程校本化。（1）学科类。 德育、信息技术、劳动教育日常教学，法治、安全、人生规 划、心理健康教育利用班会开展，积累过

44、程资料，形成学科 类课程体系。（2）主题类。stem课程贯穿创新理念，将学科 有效融合，不断研发stem创新教育读本。晨诵、小古文与 语文课本编织，继续研发系列特色校本课程。跨学科主题课 程依托两个省级课题，借课题研究聘请的专家资源，形成跨 学科主题课程体系。（3）特色类。合唱、武术、儿童画、舞 蹈、科学实验、篮球、足球等兴趣小组活动为形成特色类课 程体系保驾护航。3 .改进作业管理。完善作业公示制度，建立学生作业设 计、布置、检查、总量控制和质量监控机制，作业量符合“双 减”要求；提高作业设计质量，创新作业方式，作业内容精 心选择，关注学生个体差异；教师对布置的学生作业全批全 改，注重加强面

45、批讲解和学情分析，严禁只布置不批改、学 生自批自改、让家长批改作业等行为；杜绝重复性、惩罚性 作业，提倡布置探究性、实践性作业。继续执行每周三学生 无作业日，每周一各教研组上传作业清单并进行公示。每学 期开展分层布置作业大赛、优秀作业设计展评等活动，增强 学生主体意识，提高教师作业设计能力。4 .多元评价学生。（1）突出评价特色。低年级进行无纸 质评价，定期开展灵活多样、开放自主的测评活动，将教育 游戏融于教学评价中，强化测评的过程性、发展性和多元性, 重视对学生学科核心素养和综合能力的评价。中高年级平日 教学做到堂堂清、日日清，单元总结做好质量评价，准确反 应学生知识掌握程度，做到学习过程、

46、学习结果双重视。（2） 规范成长档案。每学期补充完善学生个性成长档案，让优质 评价成为学生成长的动力源泉。（二）紧扣创新实效，实现教育教研精准化。以基础教育教研基地为依托，通过创新教研形式，落实 教研实效，严格执行“周半日教研”制度，充分发挥教研组、 备课组、年级组的作用。1 .精准常规教研。定期开展组内教研、跨组教研、校本 教研等活动，层级化教研使研讨主题更有针对性，问题研究 更具实效性。组内教研，教研组长结合教学进度和教研计划, 确定教研主题。语文每周二下午；数学每周四下午；小学科 每周三上午一、二节课。跨组教研，以年级组为单位，精准 诊断学生的共性问题，共同商讨解决办法，促进年级学生整

47、体发展。校本教研，根据校本培训计划，上学期开展专家讲 座、一师一优课等活动，下学期开展名师授课、观摩优秀课 例、赛教课等活动，解决教学中存在的实际问题，提高教研 团队教研水平。2 .创新教研形式。通过开展课题研究、示范观摩、课例 研修、教研沙龙等一系列教学研究活动，探索网络教研、校 本教研、主题教研、项目教研等行之有效的教研模式，以学 科类基础教育教研基地为依托，逐步打造跨学段、跨学科、 线上线下相结合的高品质一小教研平台，不断积累丰富的教 研实践经验。3 .抓实幼小衔接。成立“入学适应期”课程团队，组织 一年级全体教师了解“幼小衔接”工作。完成第七责任区“幼 小衔接”课程建设，努力打造基于儿童立场的“入学适应期” 课程，从学习能力、习惯培养、身心健康、社会适应四个方 面，开展立足校本、学科整合的教学研究，提高“入学适应 期”课程的实用性、科学性，加快衔接课程体系建设，实现 幼小共通，融合共进。（三）聚焦特色优化，实现教学活动高效化。1.发挥组长优势。发挥学科组长带头作用，精心打磨课 堂教学，优化提升课堂教学质量。结合“五个一”工程：讲