幼儿园中班语言活动《纸雨伞》说课稿.docx

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1、幼儿园中班语言活动纸雨伞说课稿说教材 教材分析：纸雨伞是中班下学期语言教材中的一那么看图讲述活动。 这那么故事的情节简单，讲述了小袋鼠非常喜欢自己用纸做的“雨 伞”，可就在它撑着雨伞高兴不已的时候“雨伞”被雨淋破了， 小袋鼠伤心难过地故事。“看图讲述”是启发幼儿在观察图片、 理解图意的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动，也是开展 幼儿口语表达能力的重要形式。通过讲述活动着重培养幼儿感知 理解讲述对象、独立构思、清楚完整表述等方面的能力。纸雨 伞这个故事的主人公是小袋鼠，情节展开能带给幼儿很大的想 象空间，能带给幼儿大胆讲述的欲望。说学情36岁是幼儿语言开展的关键阶段。这一时期，语言是 幼儿进

2、行思维、表达情感和需求、反映思想的工具。幼儿通过语 言了解周围的世界，认识他们不能直接感知的事物，表达自己对 事物的认识。为了使看图讲述活动能更好地开展幼儿的语言能 力，我注重激发幼儿的表达欲望，为幼儿创设自由、宽松的语言 交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴进行交流，让他们想说、 敢说、喜欢说，这样既能调动幼儿学习兴趣更能帮助他们更好地 记忆，从而学习用语言来表达看到的事物。说活动目标结合中班幼儿的年龄特点和语言开展水平，我制定了本次活动的教学目标：1 .引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。2 .引导幼儿通过有序的观察，充分理解图片中故事情节的 开展过程。3 .通过观察图片，让幼儿在

3、活动中乐于表达，体验语言交 流的乐趣。教学重难点重点：理解图片中故事情节的开展过程。难点：引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。说教学准备根据活动目标的制定，我做了如下准备：“变魔术”用纸、多媒体课件、优美音乐一段。说教法根据幼儿的学习情况，本着充分利用多种教育手段来刺激幼 儿的听说能力和感知能力。我准备采用游戏律动法、看图讲述法、 表演体验法、以及交流讨论法来完本钱节活动的教学。说学法整个活动我遵循“幼儿是通过自由观察、积极探索进行学习 的”这一认知规律以及由浅入深、循序渐进的教学原那么，让幼儿 在看看、听听、想想、说说的轻松气氛中掌握活动目标及要求。说活动过程 根据中班幼儿语言能力和

4、年龄特点，结合本次活动的目标。我设计了以下几个环节：1 、游戏引入、激发兴趣。以游戏“变魔术”激发幼儿参与活动的兴趣和热情。教师用纸“变魔术”折一条小鱼，给小鱼画上眼睛后带着随 音乐做律动小金鱼。律动结束提问幼儿：纸除了可以折成小 鱼，还可能用来干什么？接着谈话“今天老师要给大家介绍一位 爱玩纸的朋友”，课件展示小袋鼠图片引出故事主人公。2 .课件辅助，幼儿看图讲述故事。(1)课件展示第一张图片请幼儿观察，并猜猜小袋鼠会用 纸做什么，再展示第二张图片，引导幼儿想象、描述小袋鼠拥有 了漂亮“雨伞”时的心情，并进行表演。(2)课件逐一播放其余图画，引导幼儿观察并讲述。在此, 我将第五张和第六张图片进行了组合，重组后的图片内容为：乌 云、雨点和满脸泪水的袋鼠。当幼儿看到此画面的时候就会很自 然地想：小袋鼠怎么会哭呢？发生了什么事情呢？有经验的孩子 很快就会想到“纸雨伞会被雨淋破的道理”。3 .请幼儿按照图片顺序连贯地讲述。(1)同桌或是离得近的孩子相互讲述。(2)请个别幼儿上前讲述。4 .活动延伸教师提供一些材料，请幼儿摸一摸，再说一说用什么材料来做雨伞不会被雨淋破，激发幼儿帮袋鼠做一把不会被雨淋破的雨 伞。5 .活动结束播放欢快的音乐，带幼儿走出活动室。