四年级上册道德与法治素材-第三单元知识盘点人教部编版.docx

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1、四年级上册道德与法治第三单元知识盘点一、填空1、（电视）就像一个神奇的“宝盒。能够变幻出一个个不同的（神奇世界）。2、当我们手拿遥控器，面对（荧光屏），聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多“宝贝”时，（眼睛）最辛苦。3、看电视不讲（科学），会对眼睛造成伤害。养成良好的看电视习惯是对（眼睛）的呵护。4、养成良好的（看电视）习惯，可以减少看电视对（眼睛）带来的伤害。5、盯着电视的时间过长就会使眼睛（疲劳）、（干涩）、（视力下降），（看电视）是造成儿童近视的 重要原因之一。6、（2014年）全国学生体质健康调研报告显示，我国（小学生）、（初中生）和（高中生）的近视发病率分别约为（20%）v （75%）、

2、（85%） o 7、看电视的距离：电视机和人的距离以电视屏幕（对角线长度的46倍）较为合适。8、看电视的时间：看电视（半个小时）左右，应把视线转向（稍远）的地方，或闭一会儿眼睛稍作休息。9、（换台）的瞬间，是对眼睛刺激最大的时候。10、有人称过渡看电视的人为（“沙发里的土豆”）。11、丰富多彩的（电视节目）有着巨大的（诱惑力），不知不觉中，抢走了我们太多的（时间）!12、如果长时间沉溺于看电视，影响了我们的正常（学习）和（生活），就得不偿失了。14、13、要想发挥看电视（有利）的一面，避免（不利）的一面，就要做到看电视（有约定）。（电视）可以看不同的节目；使用（互联网）可以和不同地区的人聊天；

3、（广告）使人了解更多的产品信息。15、（互联网）是个（虚拟、神奇）的世界，它能够让身在远方的人，变得仿佛（近在眼前）。（互联网）让辽阔的地球变成了一个“小村庄”，（“地球村”）的称呼由此而来。16、互联网让（“秀才不出门，便知天下事”）这句老话变成了现实。随着（互联网技术）的发展, “地球村”的“村民”们，正在尽情地享用互联网带来的各种（便捷服务）。17、互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样有自己的（规则）。要想在这个新世界 里快乐、安全地生活，我们首先要学会（遵守规则）、并（保护自己）。避免泄露（隐私），远离（不良）信息，慎重（网上）交友。18、互联网世界纷繁复杂，不仅要学会（保

4、护自己），同时，在网络世界里，我们还要做到（不伤 害别人）。19、随着（互联网）的普及，网络游戏也逐渐走进我们的生活。20、偶尔玩一下网络游戏，能起到（休息）、（放松）的作用，但（沉迷于）网络游戏就会给身心 带来（伤害）。21、有时，光靠自己无法摆脱网络游戏的强大诱惑，这就需要一定的（技术手段）来限制玩网络游 育基底，使教学更加精彩。Aaj o22、我在家里学习网络课程，可以（实时）地和教师进行交流。23、不要轻易地给出真实的（个人信息），包括家庭住址、学校名称、密码等。24、当电视走进千家万户时，（电视广告）也随之而来，小到饮料、玩具、鞋子，大到汽车、房子 等都在做广告。25、（广告）有多种

5、，比如（商业广告）、（公益广告）等。我们这里所说的广告是指（商业广告）, 人们做这种广告就是为了提高（产品知名度），为了卖出更多的产品。26、消费者可以通过广告（了解产品），以满足自己的需求。而今，科技发达了，有了更多的（传 播技术）支持，广告更是（无孔不入），（无所不包），（无奇不有）。27、（广告）的制作和宣传是需要（费用的）。就拿电视广告来说，广告的费用从几万到几十万不等。28、广告有（劝说购买）的功能，为了达到让人购买的目的，很多广告都会把商品夸得十全十美,好像你不买就（吃亏）了。29、广告的内容不一定（都可信），（虚假广告）就更不可信了。虚假广告要么是（推销假冒）、（劣质商品），要么

6、是直接（骗取）消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。30、中华人民共和国广告法第四条：广告不得含有（虚假）或者（引人误解）的内容，不得（欺骗）、（误导）消费者。广告主应当对（广告内容的真实性）负责。31、我们要学会（识别广告），不被广告（牵着走）。要想摆脱广告的控制，就需要了解广告的（“秘密招数”）。32、面对广告的猛烈攻势，我们要善于（识别广告），做聪明的（消费者）。33、让我们拥有慧眼、聪耳，不被（“彩色蘑菇”）一样的商业广告所诱惑。二、简答1、长时间看电视会对我们的眼睛带来什么样的伤害？答：盯着电视的时间过长就会使眼睛疲劳、干涩、视力下降，看电视是造成儿童近视的重要原因之O2、什么是“沙

7、发里的土豆”？答：有人称过渡看电视的人为“沙发里的土豆”。“沙发里的土豆”指的是那些拿着遥控器，蜷在沙 发上，跟着电视节目转的人。他们什么事都不干，只会在沙发上或床上看电视，一动不动。时间长 了，人就像土豆一样胖胖圆圆的。3、电视在我们的生活中，会抢走我们的什么呢？答：（1）抢走我们的时间。（2）抢走了与父母的交流。（3）抢走了与同伴的玩耍。（4）抢走了我们的学习成绩和身体健康等。4、看电视应该有哪些约定呢？答：（1）要先安排户外活动的时间，再安排看电视的时间。（2）家人不应该在孩子读书时间看电视。（3）看电视必须有规定的时间等。5、关掉电视，打开生活。谈谈关掉电视后你打算做些什么？答：（1）

8、和家人边讲故事，边交流想法。（2）和家人讲自己工作和学习中的烦恼和趣事。（3）留出更多的时间给家人、朋友和自己。6、什么是“地球村”？答：互联网是个虚拟、神奇的世界，它能够让身在远方的人，变得仿佛近在眼前。互联网让辽阔的 地球变成了一个“小村庄”，“地球村”的称呼由此而来。7、互联网为我们的生活带来哪些便利？答：收发邮件、购物、玩游戏、上网课、搜索资料、看动画、聊天。8、你知道哪些网络安全防护小技巧？答：（1）避免泄露隐私。（2）远离不良信息。（3）慎重网上交友。（4）辨别虚假信息。9、我们可以采取哪些方法来避免沉迷网络游戏呢？答：（1）限定上网时间。（2）寻求替代性爱好，比如运动、阅读。（3

9、）让家人帮忙监督自己。10、我们能在哪里看到或听到广告呢？答：电视机上、手机上、电脑网络上、墙壁上、公共汽车上。11、广告在生活中有很多隐藏的形式，你知道吗？答：（1）在大型活动中，主办方给来宾赠送某品牌饮料。（2）在体育项目中，某厂家为关注度很高的篮球赛冠名。（3）在电影中，大牌明星反复使用某种商品。12、广告的功能有哪些？答：传递信息、提高知名度、劝说购买。13、虚假广告对消费者和商家有哪些危害呢？答：对消费者：（1）误导消费者，造成不必要的损失。（2）可能会使身心受到伤害。对商家:（1）破坏了自身的良好形象。（2）严重者要承担法律责任。14、要想摆脱广告的控制，需要了解广告的“秘密招数”

10、，请你介绍一下。15、答：（1）简单重复。（2）名人代言。（3）利用贪便宜心理。（4）利用从众心理。你有什么好办法帮助小朋友们抵御“彩色蘑菇”的诱惑?答：（1）请父母帮助判断。（2）同类商品作比较。（3）根据实际需要购买。16、广告里有很多虚假广告，所以我们应该坚决抵制广告。你同意吗？为什么？答：不同意。在生活中，我们还是需要广告的，因为广告能够帮助我们及时了解新产品，了解产品 的特点性能。虽然会有虚假广告，但只要我们正确认识广告，就能避免上当受骗。17、背练习册上的分析题。四年级上册道德与法治第一单元知识盘点一、填空1、我们在一起（学习）已经三年多了，三年多的（班级生活）给我们留下了许多（美

11、好回忆）。2、记得刚入学时，同学们（互不相识）。过了一段时间，一个团结、友爱的（班集体）在大家的 欢声笑语中诞生了。3、我们班在接力赛中（齐心协力），获得了优秀团体奖。4、班里发生过许多（有趣）或（难忘）的事。5、每个班都有自己的（优点）和（不足）。6、（班徽）是一个班级的标志，是（班集体）的象征，代表了一个班的（奋斗目标）。7、为了让班级更棒，我们来建立一个（“金点子”）园地。我们要发扬班级的（优点），更要针对 班级的（问题与不足），（出主意、想办法），用自己的（智慧）为班级（献计献策），让我们的班 级更加优秀。8、没有（规矩），不成（方圆）。国有（国法），校有（校纪），班有（班规）。（班规

12、）是班级共同生活的规则。（班规）可以让班级生活（健康有序），使同学们在班里能（愉快）、（安全）地（学习和活动）。9、在我们班，人人都有自己的（岗位）。班里建立了（“岗位轮换”）制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的（责任）。10、保持教室和校园（干净整洁），不乱扔垃圾。11、自主学习（会合作），专心听讲（爱思考）。排队集合（快静齐），室内室外（不追跑）。12、班规的制订并不简单，我们必须掌握制定班规的（程序）和（方法）。13、班规修订前，即使有（不合理）的内容，也要遵守。14、我们是班规的（制定者），也应该是班规的（守护者）。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人

13、都应该（自觉遵守）。15、大家一起（讨论、制订）的班规，可能会有（不完善）的地方。随着情况的变化、发展，也 会有班规与实际情况（不符合）的地方。这个时候，班规可（改进）。16、在学校里，除了自己班以外，还有很多（其他班）。每个班都是（不同的）17、每个班都是（学校）大家庭中的一员。在学校生活中，大家一起（合作），（共同创造）和（分享）美好的校园生活。18、班级与班级之间既有（合作），也有（竞争）。（竞争）给我们带来（成长）和（收获）。19、班级之间有（竞争）是正常的，但是，如果使用（不正当）的方式获胜，那是不光彩的，甚 至会产生（不良后果）。20、班级间的竞争必须使用（正当方式）。这话说起来（

14、容易），要真正做到，也不是那么（简单）。21、每个班级都有自己的（特点），都有值得（尊重）和（欣赏）的地方。能够为他班（喝彩）， 就是对他们的（认可和赞赏）。22、真正懂得为他人喝彩的人，会（欣赏）他人在（竞争）过程中的（卓越表现）和（努力拼搏） 的精神，而（不会）在意胜败的结果。二、简答1、班集体带给我们什么？答：（1）班级生活给我们留下了许多美好回忆。（2）我们从互不相识，到形成一个团结、友爱的班集体。（3）同学们一起成为光荣的少先队员。（4）同学们一起参加集体活动，观看展览。（5）大家齐心协力，运动会上获得优秀团体奖。2、怎样设计一个班徽？答：首先要主题明确、简洁美观。第一步：确定能体现

15、班级奋斗目标的主题词。第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。第三步：把选定的图案有机地组合起来。第四步：写上解说词。3、班规的作用？答：班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地 学习和活动。4、班规怎样订？答：（1）班规的内容不能事无巨细、面面俱到。（2）针对班级中存在的问题，提出班规的内容。（3）每条班规都应由大家表决通过。（4）要有纠正违反班规行为的办法。（5）要有班规修订办法。（6）我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。（7）可以根据我们的班级目标提出相应的规则和要求。5、你如何看待班规的执行？答：我们是班规的制定者，也应该是班规的守

16、护者。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的 要求，每个人都应该自觉遵守。6、班规一旦形成是不能更改的，你如何看待这一说法？答：大家一起讨论、制订的班规，可能会有不完善的地方。随着情况的变化、发展，也会有班规与 实际情况不符合的地方。所以班规要适当及时地作改进。7、你认为开展班级合作活动有什么意义？答：（1）增强同学之间的友谊。（2）可以锻炼身体。（3）可以增长知识。（4）可以培养学生的责任感。（5）可以认识更多朋友。8、我们该如何正确对待班级之间的竞争？答：（1）班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。（2）班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不

17、光彩的，甚至会 产生不良后果。（3）班级间的竞争必须使用正当方式。9、为什么要为其他班喝彩呢？答：（1）每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的 认可和赞赏。（2）真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而 不会在意胜败的结果。10、”学校有很多班级，除了班级成员的组成不同外，其他方面所有班级都是一样的。”这句话正 确吗？为什么？答：不正确。每个班级都有自己的特点，例如学习方面、擅长什么、班级的优点等都可能不一样。 11、如何去了解一个班级？答：（1）向这个班级里的同学了解班级基本信息。（2） 了解获得的奖项，看擅长什么。

18、（3） 了解老师对班级的评价。（4）阅读板报，了解该班级的特点等。12、每个班都有值得我们为之喝彩的地方，让我们写一份为他班喝彩倡议书吧。答：（1）运动会上，我们看到其他班同学奋勇拼搏，自觉为其喝彩。（2）合唱比赛中，我们会为其他班级的精彩演出而鼓掌喝彩。（3）知识竞赛时，看到其他同学知识渊博、表现出色，我们会为其鼓掌加油。13、你认为一个班的班规应该包括哪些内容？答：（1）学生课堂表现方面。（2）文明礼貌方面。（3）讲究卫生方面。（4）爱惜公物方面。（5）尊敬师长、团结同学等等。14、背诵练习册上所有的分析题，课本9页的班规。参加四、五、六年级部编版教材道德与法治培训的心得体会20xx年8月

19、16日，我参加了区教体局组织的教师培训会，统编版道德与法治 的教材培训，第一节课董靓老师对四年级年级上册教材介绍，第二节是张伟霞老师 对五六年级教材分析与解读，通过培训，使参与者对今后的道德与法治教育教 学有了全新的感悟。下面我就下面我主要就三个方面和各位老师做以下交流：一、道德与法治的教材改变从最早的品德与生活、品德与社会到今天的道德与法治，可以看出教 材的编写将政治内容淡化，强调道德，社会的核心理念就是让道德回归生活。以儿 童的生活为基础，让儿童在经历幼儿园到小学过程中，认同自己，尊重他人（重点 强调在家庭和个人领域）。二、道德与法治的教材特点两位老师都分析了新课程标准下的新教材特点，让我

20、们对课程标准及教材把 握更准确。新教材的突出特点：1、体现了学生喜欢，图文并茂，抽象问题直观形象表达的卡通版面。2、更加贴近学生生活。3、将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。教材的特色：一是坚持以儿童生活为基础，关注儿童的经验，激发学习兴趣，贴近儿童的学 习特点和发展需求，改进教材的呈现方式，低年级教材适当采用儿童绘本的形式， 引引导儿童主动地、生动活泼地学习。二是重视社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，合理布局，整体安排,在开发教育资源、丰富德育内涵、改进道德与法治融入方式等方面做了有益探索。所采用的“内隐”与“外显”相结合的融入方式，真实自然。三是研究并遵循儿童道德自主发

21、展的规律和特点，通过设计，给儿童留下自主 思考的学习空间，较好地处理了道德认知必要合理的传授与道德能力自主建构之间 的关系，促进儿童在自主学习中提高道德水平、增强法治意识。四是针对儿童探究精神不足的现实，在全面体现课程核心理念和目标的同时, 突出了 “乐于探究”的要求，创造性地设计了一些较有特色的活动，引导儿童学思 结合、知行统一，努力培养儿童的探究精神和实践能力。三、道德与法治的教学建议在教学上专家给出了学生观、教师观、教材观三观并存的建议，学生观重点 突出尊重学生人格，尊重学生差异，允许多样。教师观中强调了教师的三个角色扮 演即指导者、支持者和合作者。教学目标的制定可因地制宜，课堂不再局限

22、于教室, 它还扩展到家庭、社区及其他生活空间，而且体现课前、课中、课后、校内外连续 完整的活动过程。教学材料的主要源泉来自儿童的现实生活，因而取舍材料均要以 儿童的生活实际出发，选择与儿童生活紧密相关、切实需要的内容，以确保内容生 活化，绝不再是以本为本。在这次学习中，董靓老师介绍新教材最明显的特点就是更进一步强调了目前我 们国家倡导依法治国，法律的意识应该从小就扎根在少年儿童的心中，同时教材所 涉及的法律知识，都是适合青少年儿童成长发育的基本知识，也是法律最基本的内 容，“道德教育”与“法治教育”两大内容。更加注重与孩子的沟通能力，同时也 赋予老师跟孩子之间更多的互动。而王柱老师的教学建议又把原本丰富多彩的教学 内容具体到每一个教学环节，使每个课时都充满了灵动的气息。通过本次培训我觉得以后的道德与法治课再也不能上成语文课了。在今后的教 学实施中，我将努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地运用教学活动和组织 形式，联系班级孩子的实际，及时地把社会中的新信息，科学技术新的成果，儿童 生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高道德教育和法治教育相结合的教