郭筱筱榆阳区第六届中小学微课大赛参附件2 .docx

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1、附件2参赛作品申报表单位市县（区）学校（单位）作品 名称沟通中外文明的“丝绸之路”系列微 课类别团微课口系列微课程口数字故事 口创新课堂DSTEAM课程案例作者（含制 作人员）姓名性别出生年月学历职务职称手机郭筱筱女1993年3月硕士教师二级教师作品 信息学段/学科初中历史年级/上下册七年级上册教材版本人教版作品简介（不少于300 字）作品主要使用剪辑师的录屏功能，结合精美细致的幻灯片，将七年级上册第三 单元第14课沟通中外文明的“丝绸之路”一课制作成系列微课。本课主要讲边 了张骞通西域、丝绸之路、对西域的管理三个子目，学习这三部分有利于掌握汉代 的民族关系和对外交往情况。教材内容丰富，信息量

2、大，不仅素材丰富、史实详实， 重难点设置中对于相关史实的掌握及意义的探究也很重要，在拓展延伸上联系到多 时期“一带一路”战略的提出与发展。基于以上内容以及三部分之间的逻辑关系， 在微课教学中我将本课的内容设计为张骞凿空、丝路开拓、守护丝路、古道新途匹 个模块，通过系列微课的形式，具体解释了不同方面的历史史实，做到了史料丰富 讲解清楚、解释合理、注重古今的结合，在教学中引导学生做到以史为鉴、史论经 合，渗透学科素养的培养。作品对于每个重点知识的讲解和补充比较到位，对于与 生自主学习以及课后巩固有很大的参考价值。创新点作品的设计和构思巧妙，以系列微课的形式将汉代的民族关系和对外交往讲打 清楚，联系

3、新时期的“一带一路”及丝路精神，将历史与现在、个人与国家自然荚 接，调动了学生学习历史、关注时事的兴趣，有启发性。每一个微课作品图文并茂 史料充足，逻辑关系处理恰当，由史实学习到结论探究，水到渠成。教学应用 情况作品将在学校进行校内交流，可作为学生自主学习的补充资料，帮助学生在 课前更为细致深入的了解史实、探究意义、发散思维，从而为学生在课堂学习打开 更多发现问题、思考问题、解决问题的思路和途径。作品也可以作为学生课后巩固 记忆的参考资料，学生可以跟着微课再次回忆知识、形成知识体系、把握重点、突 破难点，从史实学习到史论结合，提高历史思维能力。版权要求本人承诺：参加微课大赛，遵守我国著作权法和专利法等相关法律 法规，作品不以任何方式抄袭、剽窃他人学术成果，承诺申报作品真实可信，没有 知识产权争议。本人同意将作品在全省推广应用。作者：年 月日县级教育行 政部门组织 的专家评审 意见县级教育行政部门盖章：年 月日市级教育行 政部门或厅 属单位意见市级教育行政部门（或有关单位）盖章：年 月日省级评审委 员会评审意 见小组评审 意见小组长签字：年 月日评审组全体 会议终审意见组长签字：年 月日