小学音乐人音四年级下册（2023年新编） 少年的歌我是少年阿凡提 教案.docx

《小学音乐人音四年级下册（2023年新编） 少年的歌我是少年阿凡提 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学音乐人音四年级下册（2023年新编） 少年的歌我是少年阿凡提 教案.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我是少年阿凡提教学目标：1.能用圆润的声音，诙谐的情绪演唱歌曲。2、感受新疆民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。发挥创造力和想象力，创编歌词。3、通过歌曲演唱、歌词创作，培养学生热爱自然、保护自然的情感，增强环保意识。教学重点：引导学生用有弹性的声音，诙谐的情绪演唱歌曲，增强学生的环保意识。教学难点：唱准升记号、XXX、切分音、换气记号等。教学准备：电子琴、多媒体、教学过程一、 导入1、组织教学、师生问好2、教师舞蹈导入，学生猜是那个民族的歌舞。师：上课之前请同学们欣赏一段歌舞，请同学们猜一猜是那个民族的舞蹈？（设计意图：教师以舞蹈的形式导入，一方面为教学内容服务，另一方面也可以营造融洽、愉

2、悦的教学氛围，而 说一说阿凡提是怎样的人则加深了学生对阿凡提这一人物形象的了解，为下一步的学习作好了铺垫。）看图片欣赏风景师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈，新疆是我国面积最大的省份，那里的风景秀美，物产丰富，那 里的人们热情好客，能歌善舞，素有“歌舞之乡”的美称。3、猜谜师：在这样一个地方，还有一位家喻户晓的传奇式人物，他扬善惩恶，机智勇敢，最爱帮助穷人, 他是（男生一一新疆是他的家乡一一民间流传着许多关于他的故事一一长着黑色的卷翘胡子一 一骑着一头小毛驴）师：对这就是阿凡提一一在新疆维吾尔族人们心目中的阿凡提是智慧勇敢的化身 今天我们学的这首歌曲我是少年的阿凡提再次带我们走进了他的世界。二、聆

3、听歌曲1、初听（出示简谱）师：这首歌曲的歌曲情绪是怎样的（快乐、活泼、风趣、诙谐）2、复听歌曲，师：请同学们快速的浏览的歌词，在读的过程中想想阿凡提是一个什么样的人物，他的性格是怎 样的？生：他是一个保护动物和环境的人生：他们勤劳、勇敢、幽默、乐观3、聆听歌曲范唱，了解歌曲内容师：同学们说的非常好，下面老师请大家带着两个问题，让我们再一次欣赏歌曲（出示曲谱，播放 歌曲）歌词的内容可以分为几个部分，并想一想每个部分的情绪师怎样的？生：回答第一部分：1-8小节（开心）快乐的走在路上第二部分：9T7小节（气愤）发现不良行为第三部分：18-34小节 （自豪）制止不良行为后开心、自豪的心情）师：同学们知

4、道这首歌曲为什么这么动听而旦很富有少数民族音乐的特色吗？生：猜测、观察歌篇。师：因为是音乐符号在起作用（下滑音、变化音），和其富有舞蹈性的节奏一一切分音。（师指歌篇）知道这是为什么吗？其实是这个记号在起作用（出示“旷 记号）。知道这个记号的名称吗？ 老师告诉你们，这个是升记号。师：现在我要考你们的耳朵。老师分别来弹两组旋律，是不是一样的呢？竖起你们的耳朵来。（师 分别弹奏有升记号和没升记号的旋律，学生回答有何区别）师：知道这是为什么吗?其实是这个“#”记号在起作用，（出示#记号）这是升记号（出示键盘画图， 了解C虱的位置）A、教师对比范唱下滑音处：3 3 3. 0 |小毛 驴B、随琴模唱升记号

5、处：2 2 #1 2 | 3 0心中多欢喜（加和不加进行听辨比较）C、切分音处，闭口法：5. 4 3 2 | 0 1 2 | 3. 5 可对他不客气（多唱，学唱本句曲谱）三、学唱歌曲1、学习歌词（1）按节奏接读歌词师：同学们分析的非常好，接下来我们按节奏接读歌词，再次体验阿凡提是一个怎样的人，张老师读第一句，你 们读第二句。（举例）2、学习旋律（1）用“啦”模唱师：看来同学们掌握节奏掌握的很准确，现在请同学们看着旋律，和老师一起用“la”音来模唱旋律（2）唱旋律解决“#1”和八分休止符3、情绪处理3、歌曲处理。师：阿凡提骑着小毛驴，心里非常的高兴。（老师演唱第一部分）这时候，我们的歌声应该怎么

6、样？生：愉快，高兴。师：阿凡提高高兴兴的骑着他的小毛驴走在库上，突然停下了，发生了什么事情？生：阿凡提发现了有人打鸟儿、捉青蛙、折断花和树。师：阿凡提看到这些破坏环境的不良行为，他又是什么态度呢？生：愤怒、生气、制止不文明的行为。师：对，这时候要用歌声把阿凡提对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情表达出来。（教师带有感情的接着唱这一部分，学生模唱。）21 世纪*教育网师：哪一句最能体会出小阿凡提的愤怒情绪?生：“我可对他不客气”师：“我”上还加了重音记号，表示这里我们要唱的更有力量。师：后来呢，（教师演唱后一部分），应该是什么样的心情？生：高兴。师：阿凡提充满着正义感，高兴之余还有一个感情是自豪。

7、他自豪快乐地演唱一一“啦啦啦啦啦啦 啦拉，咪咪咪咪咏咪，我是阿妈的好孩子，我是少年的阿凡提”。我们在唱歌的时候一定把这儿种感情用歌声表现出来。好，让我们带有感情的来演唱这首歌。好么？4、跟着琴声慢唱，并及时纠正音准和演唱技巧，解决难点。5、完整地原速度来演唱歌曲师：下面请同学们跟着伴奏，完整的演唱这首歌曲，注意每个段落阿凡提的情绪是不一样的，先是 开心、然后是气愤，最后是自豪，请聆听伴奏四、拓展1、创编歌曲师：生活中人们总是忽视环境的重要性，总有一些不自觉的人破坏环境，让我们也像少年阿凡提一 样保护我们的环境，请大家在“谁要，谁要”创编我们自己的歌词 （学生分小组自由 创编，师评价）2、你可以

8、加动作演唱吗？师：同学们的创编非常的丰富真让老师大开眼界，你们能结合歌词创编出适合的舞蹈动作，说明你 们还是动脑思考了。五、总结这节课老师感觉非常的愉快，通过这节课我们重新认识了少年阿凡提，我们也要像少年阿凡提一样 去做一个机智、勇敢、保护环境的好少年吧！（下课）师：通过今天这首歌的学习，我们要从身边的小事做起，在学校里做一个不打架、不骂人、爱护环 境、爱护花草树木的好学生。在社会上做一个热爱祖国、保护自然、保护地球、保护动物、保护生 态环境的小卫士。保护环境是我们共同的责任和义务，愿我们都争做环保小卫士，在我们大家共同的努力下，让我们 的家园更加美丽。让我们大家一起载歌载舞唱起来跳起来吧！播放新疆音乐，结束课程。