小学语文北师大三年级下册12 走进森林《失踪的森林王国》教学设计.docx

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1、失踪的森林王国教学设计成都市双流区永安小学谢群一、教学目标1 .默读课文，练习略读，了解森林王国失踪的原因及后果，树立环保意识。2 .理解课文中16个四字词语，学习运用课文中四至六个四字词语说一段话。二、教学重点理解16个四字词语，尝试运用四至六个四字词语说一段话。三、教学准备布置预习1 .朗读课文，做到正确、流利。2 .画出文中的四字词语，利用字典等工具书自学生字新词。四、教学课时一课时。五、教学过程（一）揭示课题，检查预习1.师:上课前我们一起来做个游戏好吗？游戏的名字叫猜字。有没有信心接受挑战。（PPT出示出的猜猜看，这是什么字？生:踪师:哪个踪?生:失踪的踪师:这是你的想法不错！还有谁

2、要猜？生:师:答案究竟是什么呢？ 一起来看看。（教师板书答案踪“学生书空）你们真厉害，都猜对了。老师想知道你们是怎么猜出来的呢？生:因为他们两个看起来很像。师:真会猜，是的，这是他以前的写法是繁体字？ 一起来读一读。这是他现在的写法再来读一读。那你们知道踪是什么意思吗？那失踪又是什么意思？再来猜一猜。生:师:借助字典，词语手册等工具书来了解词语的意思。这真是一个很棒的学习方法。师:我们知道失踪，就是不见踪影，下落不明的意思，那今天啊老师要带你们去一个 地方，那儿发生了一件可怕的事情，来一起读：失踪的森林王国。2,师:读完课题，你有什么想问的吗？生:为什么森林王国会失踪呢？师:这个问题提的好！那

3、我们就带着这些问题走进课文，出示自读提示:默读课文，时间5分钟，边读边圈出文中你认为好的四字词语。3 .师:同学们圈的非常认真，谁来说说你圈了哪些？生:师:真了不起，她圈了 X个四字词语。谁再来说一说？生:师:你更了不起！大家把课文中的四字词语基本都找出来了。那老师把初次见到或理解困难的四字词罗列了出来，请看屏幕，（开火车读）师:我要特别提醒大家几个词语：（强调读音）出示课件:置若罔闻、萎靡不振、铺天盖地、高楼大厦、混浊不堪（多种形式读）再次出示16个词语，学生齐读。4 .复习常见的几种理解词语的方法（出示金钥匙），小组讨论交流课文中词语的意思。5 .提出不理解的词语，指导理解词语的方法；齐读

4、16个成语。（二）默读课文，理解课文内容。1 .师:再次默读课文，思考:这个故事写了王国的几个国王？生:两位国王，老国王和新国王。师:哪些段在写老国王？哪些段在写新国王？（让学生把课文分成两大部分。）.出示:挑出成语，把序号填进（）里。安居乐业萎靡不振铺天盖地背井离乡天昏地暗鸟语花香混浊不堪有森林时王国的景象:（）师:这样填理由是什么？从文中哪儿可以找到。相机指导朗读第1段理解成语“安居乐业”）（自评、生评）师:同学们听得很认真。读人家的文章一定要学会尊重作者，读正确，不填字掉字， 来我们一起再读。砍掉森林后王国的景象:（）（相机指导朗读段，师生评价，理解“萎靡不振、背井离乡、铺天盖地、天昏地

5、暗”）2 .师:谁能把上面的两句话连起来说一说？试着用上这些成语，同桌相互说一说。同 学们说的就是课文的主要内容。3 .快速浏览课文，思考:有森林时人们安居乐业，那新国王为什么还要下令砍掉森林？ （试着用上文中的成语理解“怀恨在心、置若罔闻”）.那课前提出的问题，现在清楚了吗？师小结学法:多读、多思。从这个童话故事中 我们明白了一一对，我们从小要树立环保意识，读读习近平主席的话:青山绿水就是金山银山！（三）积累词语，学会运用L师:课文里用了大量的四字词语，让我们再读一读，试着记记看，能记几个就记儿个。（屏幕出示16个四字词语，学生读背）生:师:很了不起，她记住了 X个，把掌声送给她。谁再来试试？生: 同桌相互考一考。2.大家真的很了不起，这么短的时间都记住了。可光记住了还不行，还要学以致用。你能试着选用上面的四字词语写写森林王国失踪以后又会发生什么故事呢？生练笔