辨析修辞手法体会表达效果.docx

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1、辨析修辞手法，体会表达效果一、知识指要：常见的修辞方法有比喻、比拟、排比、夸张、对比、设问、 反问、借代、反复、对偶等。1 .比喻比喻就是“打比方。即抓住两种不同性质的事物的相似点， 用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、 喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成 比喻的关键是甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相 似点，否则比喻不能成立。比喻通常分明喻、暗喻和借喻三种。 明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词像、 似、仿佛、犹如”等相联结。暗喻。典型形式是：甲是乙。本体 喻体都出现，中间没有比喻词，常用”是、成了、“变成 等联结。借

2、喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻 体。比喻的作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人 以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫 测的锅背。呵呵呵的笑了。放下饭盒坐在丁香树下的马路牙的上，把疲惫不堪的身体 在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了 浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不 高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爰说话，春天是个绚丽的季 节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风 尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？ 我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，他

3、在微风里微微甩摆。 它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也 不说话。它也许在和风说话，我也听不清楚他们在聊什么。我只 想这么在花树下坐着，没有理由的一直坐下去，我只想沉浸我就养成了这个无意中的习惯，无论时光让我走到哪里，美 逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。1 .在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经 历。在废品站的园一艺书籍里初识丁香花一一二识丁香花一-三识 丁香花。2 .第段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。3 .阅读下面句子，回答括号中的问题。(1 )我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的 沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积

4、年药液的苦味。(句中苦味 有什么含义)(2 )眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪 天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵的笑了。(该 句运用了什么修辞方法，有什么表达效果。).本文与宗璞的紫藤萝瀑布在写法上有何相似之处？请简 要分析。4 .通读全文，结合作者与丁香花的相识经历，说说从丁香花儿的哪些特点中获得了怎样的人生感悟？参考答案.在收音机里听陈涌泉的单口相声 深夜里在深胡同的路灯下1 .承上启下，承接了上文刘墉的对联中丁香花，百头千头万 头，写出了丁香花繁茂的景象；引出了下文对丁香花的生长环 境和生长时间的叙述。2 .(1)一语双关，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；

5、深层 是指由于听力受损不能参加高考，内心感到苦闷、忧伤。(2 )排比，联想(想象)，通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、 乾隆、刘墉三个人的形象特征，生动形象地写出了作者对丁香花 的喜爰与赞美，且运用排比，增强语势，强化感情。3 .都运用了托物言志的手法，紫藤萝瀑布写紫藤萝花自衰 到盛而感悟到生的美好和生命的永恒，表达了作者对生命的热爱 与珍惜。而本篇文章通过写丁香花的繁盛和不爱说话，不争抢， 写出了作者对丁香花高洁品质的赞美，表达了作者愿学习丁香花 不争不抢，默默沉浸自己的品质。4 .丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的 生命，提升自我品格；丁香花生长在胡同深处，告诉我们要在 平凡

6、的岗位默默奉献；丁香花不争抢话头,甚至不爱说话，告 诉我们要学会自我沉浸；不畏惧生命中的一些挫折与苦难，人 生是美好的。泠泠风雨声胡竹峰平日偶得闲情，我会看看碑帖例笔墨的旧影心迹。古琴素手 纸窗瓦屋灯火青荧天与地合，意与神会，情通自然。意与神兮如 痴如醉，情通自然兮惠风和畅。春雨绵绵，阴寒不散，夜里悠悠忽忽读了些旧人诗词，元人 柳贯题宋徽宗扇面诗云：扇影已随鸾影去，轻纨留得瘦金 书。瘦金书我熟，小时候玩过一枚大观通宝铜钞，钱文正 是赵佶手笔。赵佶的帖读过不少，如千字文牡丹诗等。瘦金体的 线条仿佛金戈银丝，看秋芳诗帖久了，越发觉得线条薄利， 笔锋可以削水果，手不敢触。我看瘦金体，老想到春秋时候的

7、尖 首刀币。秋芳诗帖，大字楷书长卷，每行二字，共二十行，清人 陈邦彦题跋：此卷以画法作书，脱去笔墨畦径，行间如幽兰丛 竹，泠泠作风雨声。纤细、青郁、劲挺、有力，瘦金之味差不多这样。不要说书 法，宋人文章也渭渭细流出一派文气，不像唐朝欣欣向荣，郁郁 勃发。唐人写时间流逝无可奈何，念天地之悠悠，独怆然而涕 下，宋人却是夕阳西下几时回？无可奈何花落去。唐朝人 慷慨，宋朝人感慨。感慨常常是壮士，感慨往往为道家，宋徽宗 恰恰是道君皇帝。中国艺术，道家的痕迹处处可见，阴阳为骨，无为是表。前 些时日读易经，象曰：风行水上，涣。大意是水上见风， 涟漪泛起，散而不乱，涣然而合，成自然之象。宋人书法，受老 庄道家

8、影响，大抵虚静，瘦金体是异数。每见瘦金体，像在冬天 的梅园游玩。老树新花，四周一望，虚室生白，全是一片吉祥。有回在朋友画室玩，他运转提顿写瘦金体给我看。想起当年 的赵佶，一笔一画运转提顿在汴京皇城里自得其乐。瘦金体的精 气神是入世的，也是出世的，更多还是出世的。我读赵佶书法， 读出自得其乐天下与我何干？且写字画画去，差不多是那样 的字外音。赵佶的字有弹性，有韧性，有精神，像钢丝。书法家白蕉说：瘦金体的线条，未必输给颜真卿的线条。瘦金体是文人字， 并非帝王字。到底什么是帝王字，我也说不清；到底什么是文人 字，我更说不清。我只能说自得其乐是文人字，旁若无人是帝王 字。王羲之、颜真卿、苏东坡、米芾、

9、赵佶、董其昌的手迹一片 自得其乐或者洋洋得意，唐太宗、唐玄宗、康熙、乾隆的手迹旁 若无人或者居高临下。字从心出，心惜字形，有人仰天大笑出门 去，有人战战兢兢进屋来，有人桀鳌不驯，有人规规矩矩，有人 放肆泼辣，有人内敛斯文赵佶好诗，好画，好歌舞，好花岗岩，好李师师，好鲜衣怒 马，好美食华灯，好梨园鼓吹，好古董花鸟。本是纨绮儿，生在 帝王家，成就了一身才华，糟蹋了大好江山。瘦金体，又名瘦筋体。瘦金体三字有风雅气，瘦筋体三字有 稼稽味。瘦筋，筋瘦，夏天，从水塘里挑水浇园的农夫筋瘦筋瘦。 叶圣陶先生有文章说：“每当新秋的早晨，门前经过许多的乡人： 男的赤紫的臂膊和小腿肌肉突起，躯干高大且挺直，使人起康

10、健 的感觉。每见瘦金体，总想起赤紫的臂膊和肌肉突起的小腿。书法的奇妙在于，每个字的点画构成以及字与字之间的连绵 动感产生出的墨迹之美。我对书法的兴趣，严格说来是对墨迹的 沉迷。宣纸上，中国文化清流徐淌。墨迹间，前人气息缕缕不绝。1 .本文以“泠泠风雨声为题，有何妙处？2 .结合全文，简要概括瘦金体的特征。3 .联系全文，分析文章的语言特色。4 .请你结合实际，谈谈本文带给你的启示。参考答案.泠泠风雨声出自清人陈邦彦裱芳诗帖题跋，生动形 象地写出了瘦金体给人带来的独特的审美感受；以“泠泠风雨声” 为题，富有诗意，别有韵味，增强了文章的吸引力。1 .线条薄利，笔锋锋利；纤细、青郁、劲挺、有力；不追

11、求虚 静，独树一帜；既入世更出世；有弹性、有韧性，有精神。2 .文章语言古朴典雅，富有文化韵味；句式整散结合，错落有 致，特别是对偶句、排比句的使用，使文章句式整齐，音乐和谐， 富有气势；使用比喻、排比、引用等修辞手法，使文章语言生动， 文采斐然。3 .瘦金体给了作者独特的审美感受。现实生活中，我们也应当 培养审美情趣，提高审美能力，丰富艺术素养；书法是高雅的艺 术，作为中学生，我们应当热爰书法艺术；中国传统文化博大精 深作为中国人，我们应当学习传承传统文化，并将其发扬光大。赶年集厉彦林小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。唱儿歌，赶年集， 迎新年，是我美好的童年记忆。我故乡在沂蒙山区东部，山多岭多

12、，交通不便。农村大都 五天一集，集市像块磁铁，把方圆十几里的人们聚拢在一起，自 由买卖，享受属于乡村独有的喜悦。我们公社驻地逢五、逢十是 集。一入腊月，地里没活了，年味就渐渐浓起来，丰收的喜悦挂 在乡亲们脸上，见了面格外客气、嘘长问短。年底时，崎岖的山 路上人群熙来攘往，馒头、油条、猪肉、粉条等大包小包的年货 在涌动。小孩子跟在大人的后面，蹦蹦跳跳地赶集、串亲戚。春年快到了，不管贫富都要赶年集置办年货。人们会把一 年省吃俭用节省下来的钱，花到最后一个年集上。在穷乡僻壤， 赶年集，是孩子们迎新年的头等大事，多数孩子兜无分文，就是 看热闹。腊月三十最后一个年集，头天夜里又下了一场雪，我和 伙伴们还

13、是执意相约赶年集。临行前，母亲给我套了件又厚又沉 的大棉袄，父亲从兜里掏出两张五角的新钱，顺手给了我一张， 我高兴得几乎跳起来。这时在一旁微笑着的母亲，狠狠瞪了瞪父 亲一眼，父亲心领神会，又把手里那五角钱塞给了我，然后拍拍 我的头说：去吧，看放鞭炮，隔远点哦。跑出村口，只见赶集的人很多。雪后的山路被手推车、自 行车和脚印踏成一条黑色弯曲的长丝带，清晰而漫长。甩年货、 购年货的都着急，牲畜的叫声、车轮声、笑声、歌声此起彼伏， 相映成趣。只记得公社供销社商店的外街用红漆刷着发展经济， 保障供给八个大红字，工整厚重，格外显眼。集市，就在公社 居地村西侧宽阔的河滩上。河里结了冰，地上是薄薄的雪，摊位

14、沿道路两侧展开，依次摆满小树林，商品琳琅满目，人们摩肩接 踵、熙熙攘攘，非常热闹。时近中午，年集达到了高潮。河滩上用竹席临时撑起的棚 屋，一个挨一个，大勺小勺叮当响，各色小吃应有尽有，香味扑 鼻。赶年集有规矩：女孩买花，男孩恋炮，婆婆买鞋，老头购 帽。割肉、买菜、买鞭炮，再购对联和年画。男孩子只关心鞭炮 和牛肉锅、烧饼摊。女孩子只关心红绒花、红头绳和花布。我母 亲不舍得花钱，从来不赶集，过年自己什么新东西也不添。下午 快散集的时候，我找到绒花摊。红绒花是一种纯手工制品，花蕊、花瓣、花叶活灵活现，粗大的麦草捆上插满密密麻麻的绒花，在 风中颤动，疲倦地招引着客户。大爷，我买六朵绒花，三根红头绳！我

15、底气十足地说。不还价，两毛！卖花的大爷顺手帮我插在一截高粱秸 上，像是开满绒花的树枝。望着远处手拿风车纸花的女孩，心中盘算着如何把绒花分 给妹妹和操劳忙碌的母亲。这新年礼物虽小，但很珍贵，饱含温 暖的年味和对亲人美好的祝福。等望见老家屋顶的那缕炊烟，才 想起没吃午饭、肚子咕咕地叫了。正在拽着针线纳过年棉鞋的母 亲，从锅里给我端来预留着的热乎乎的饭，用力搓搓我被冻红的 耳朵和手，还心疼地埋怨我回来晚了，饿坏了年集是一幅凝聚着热闹繁荣与美好憧憬的乡俗年画，又是生活 变化、社会进步的缩影。不知不觉年集已远离我们，百姓富足阔气了，年味却越来 越淡。我心中依然涌动着对年集的美好记忆和对团聚的渴望。听 着

16、嚅里啪啦的鞭炮声，我仿佛回到少年时代，身穿新棉衣，手捧 父母的呵护与微笑，跑进新年每一缕阳光里1 .选文通过对赶年集的回忆，抒发了怎样的情感？比拟是把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。作用：使具体事物人格化、语言生动、 形象。3 .借代借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这 种修辞方式不直接说出要说的人或事物，而用与其相关的事物来 代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚， 以奇代凡。4 .夸张夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着 意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮 夸。夸张有三种形式，即扩

17、大夸张，如：飞流直下三千尺，疑 是银河落九天。缩小夸张，如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴 走泥丸。超前夸张，如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面 馍馍的香味来了。夸张的作用：揭示事物的本质，烘托气氛， 引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。5 .排比排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一 致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个.品味选文第段划线句子的表达效果？农村大都五天一集，集市像块磁铁，把方圆十几里的人们聚 拢在一起，自由买卖，享受属于乡村独有的喜悦。2 .选文第段的描写有什么作用？3 .结合选文内容，说说母亲是怎样一个人物形象。4 .选文结尾写道：不知不觉年集已

18、远离我们，百姓富足阔气 了，年味却越来越淡。诚然，以往年过年是赶年集、放鞭炮、 舞狮舞龙如今新的过年方式已成为主流，网上购物、电话拜 年、抢红包传统的年味在慢慢淡去，有人说这是时代的进步， 有人说这是一种发展的退步，结合实际，说说你的看法。参考答案.选文通过对“赶年集的回忆，抒发了作者对少年时代在父 母呵护下成长的过年生活的热爱与赞美，对赶年集的留恋与怀念, 对与亲人团聚的渴望，对赶年集离我们越来越远的遗憾和惋惜。1 .这句话采用了比喻的修辞手法，将集市比做磁铁，生动形象 地写出农村的集市对人们的吸引力，以及来赶集的人们的范围之 广，人数之多，集市之热闹。字里行间传达出作者对赶年集的喜 爱之情

19、。2 .这一段是对年集的场面描写。作者从视觉和听觉的角度对年 集的场面进行了细致的描写，渲染了年集的热闹气氛，烘托作者 以及乡邻们的高兴的心情，让读者身临其境地感受到了年集的热 闹，赶年集的人之多，从而更能体会到作者对这种生活的热爰、 留恋以及对这种生活远离的遗憾与怀念。3 .（1）从临行前，母亲给我套了件又厚又沉的大棉袄，还 让父亲多给我五角钱以及后来我赶集回来，虽然已经过了吃饭的 时间，但她“从锅里给我端来预留着的热乎乎的饭，用力搓搓我 被冻红的耳朵和手，还心疼地埋怨我回来晚了，饿坏了等 言行可以看出这是一位关心孩子，爰孩子的母亲。（2 ）从我 母亲不舍得花钱，从来不赶集，过年自己什么新东

20、西也不添看 出这是一位节俭、舍己为家人的母亲。（3 ）从正在拽着针线 纳过年棉鞋的母亲看出这是一位勤劳、善良、具有奉献精神的 母亲。4 .我认为如今的过年方式有的是进步，有的却是在退步。比如 过年有的地区不再放鞭炮，我认为这是一种进步，因为随着科技 的发展，人们逐渐认识到环境对于我们生存的重要性，而认为的 破坏又是造成环境污染的主要因素，鞭炮中含有污染空气的成分， 所以很多人提倡过年不放鞭炮，从改善人类居住的环境这一角度 看，这种古老的过年方式的远去是一种进步。再说另一方面网 上购物”等过年方式是一种退步。因为，过年是人们在一年结束 时的庆祝活动，需要大家聚到一起，面对面地亲密接触，彼此传 达

21、喜悦、问候等，如果少了这样的欢乐，只是为购物而购物或只 是为了拿到红包而抢红包，就失去了过年的意义。总之，如何过 年，我们需要传承过年的精神内涵，而不能只流于形式。短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加 重感情。排比有成分排比和句子排比两种。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。作用：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。对偶就是对对子，也称对仗。用结构相同或相近，字 数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。 主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可 以是连续的，也可间隔

22、出现。作用：突出思想，强调感情，有时 能够加强节奏感。设问是“无疑而问。往往明知故问，自问自答或提出问题 不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们 进行思考。10 .反问反问是无疑而问，用疑问句的形式表示确定的意思，以 加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。 反问的形式有两种：（1）用肯定的形式表示否定。（2）用否定 的形式表示肯定。此外教材中还经常出现反语、引用、双关等修辞手法。二、考查方向：1 .直接考查某个具体句子或文段运用何种修辞手法，其作用 是什么。2 .赏析句子。3 .仿写。三、能力提升：1 .比拟与比喻的主要区别比拟意在拟此为彼，彼此交融，常常

23、体现在动词上，而 拟体始终不出现；比喻意在以此喻彼，彼此是两个不同的事 物，常常体现在名词和名词短语上，喻体必不可少。比拟是仿照 拟体（被模拟的事物）的特征模写本体.重点在拟；比 喻是用喻体比方本体，重点在喻。2 .借喻与借代的相同点和不同点(1)相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。现。(2 )不同点：借代的作用是称代.即直接用借体称代本体，只代不喻；借喻的作用是比喻，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。例如红旗指处乌云散中，红旗指人民军队，是借代；乌云喻黑暗势力，可还原为明喻，是借喻。构成借代的基础是事物的相关性，而构成借喻的基础是喻体和 本体的相似性，例如：A .我们去找那

24、个歪嘴巴算账。(借代) B.我们去找那个寄生虫算账。(借喻)借代的借体和本体之 间的关系比较固定，如红领巾只代少先队员：而借喻的喻体 和本体之间的关系是灵活的，如太阳可比喻共产党、新中国、 青年等。借喻可改为明喻或暗喻,而借代不能。如，我们可以 说”共产党像太阳，却不能说少先队员像红领巾。3 .排比与对偶的区别：(1 )对称性与平列式。对偶是两个语言单位，而排比是三个 以上的语言单位。对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数 要求不甚严格。(2)排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排比互相衔接、给人以紧凑、密集之感。而典型的对偶句。上下两联是不重 字的。(3)对偶以要求平仄对仗为准，排比则无

25、此要求。4 .对偶与对比的不同点(1 )对偶的基本特点是对称，对比的基本特点是“对立。(2 )对偶主要是从结构上说的，它要求结构对称，字数相等； 对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式 如何。(3)对偶里的反对就其意义说是对比，就其形式说是对 偶，这是修辞手法的兼类现象。5 .设问和反问的区别：设问和反问的不同主要表现在：设问句有答或提请读者思考, 往往在篇首或段首，目的是提请读者注意，且必须用问号；反问 句不必答，问中已有明确答案，常常在段中或末尾，目的是加强 语气，表示强烈的感情，所以有时可用叹号。6 .几种常见修辞手法答题格式(1 )比喻：运用了比喻的修辞手法，将比喻成

26、，生动 形象地写出了，表达了作者之情。(2 )比拟(拟人)：运用了拟人的修辞手法，赋予以人 的情感和动作，把什么人格化了。生动形象地写出了 表达 了作者.之情。(3)排比：运用排比的修辞手法，生动形象地写出，表 达了作者之情。语调铿锵，句式整齐，增强语势，突出情感， 增加表现力。(4 )设问：概括该修辞手法表现(引出)的内容+引起思考 和注意，兴趣(格式：设问手法引出/强调引起读者思考和注 意，吸引读者阅读兴趣)(5 )反问：运用反问的修辞手法，更有力地强调(把反问 句改成陈述句)，发人深省，语气更强烈，激发读者思考。(6 )夸张：强调/突出，给人留下深刻印象，表达效果突 出。(7)反复：运用

27、反复的修辞手法，突出的表现了(句子 描绘的内容)，强烈地表达(句子表达的情感)(8 )对比:与对比，强调了突出了四、针对训练丁香花杨明初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品 站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽 出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香 花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂， 花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。 丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植 在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀 丽，清艳宜人。二识丁香花，

28、是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声， 说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点 二点三点。陈涌全先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先 机，你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙的 给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，百头千头万头。 呵呵，这个百头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的 上半部是千字头，花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体 冰字的那一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主的去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是 什么样子来着？我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中 毕业时踌躇满志的准备选择一所

29、自己称心的高等学府。那是在 1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投 考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条 正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴的看着同学们 纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两 句诗”沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。我根本听不清同学 们轻快，自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧， 及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物双氢链霉素。 我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧 地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外 的隔壁滩上，每天坐着火车唯当口匡当的跑出去，在口匡当唯当的跑 回来,日不出而作,日落也不息。深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻 深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这 里，深胡同里的路灯下，原来它开放在这时。春天里，无从考查 谁种下了它，却生长的如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那