【高考语文】2023届第一轮复习小说专题练习—路遥的小说（含解析）.docx

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1、【高考语文】2023届第一轮复习小说专题练习一路遥的小说一、阅读下面的文字，完成下列小题。返乡【注】路遥在高三星把加林的铺盖行李捎回村的当天晚上，高家村的大部分人都知道了这件事。全村 人都很感慨，谁也没有想到小伙子竟然落了这么个下场！玉德老两口倒平静地接受了三星捎回来的铺盖卷，也平静地接受了儿子的这个命运。对这 事感到满意的是刘立本，他当晚就很有兴致地跑到明楼家，向三星打问这件事的根根梢梢。听 了这事，明楼反而显得心情很沉重，他更愿意高加林在外面飞黄腾达。天还没有明时，高加林就悄然地离开了县委大院。他匆匆走过没有人迹的街道，步履踉跄, 神态麻木，高挑的个子不像平时那般笔直，背微微地有些驼了；失

2、神的眼睛深陷的眼眶里，没 有一点光气，头发也乱蓬蓬的像一团茅草。到现在，高加林才感觉到自己像个一无所有的叫花 子一般，孤零零的，前不着村，后不靠店。他不知道自己从什么路上走来，又向什么路上走去当他走到大马河桥上的时候，他一下子有气无力地伏在了桥栏杆上。他想起不久前曾狠心 地和巧珍断绝了关系，他幻想的工作和未来在大城市生活的梦想破灭了，黄亚萍又退回到了他 生活的远景上严峻的现实生活最能教育人，它使高加林此刻减少了一些狂热，而增强了一 些自我反省的力量。黎明不知什么时候已经静悄悄地来临了。一天的生活像往常一样开始了它的节奏。高加林 望了一眼罩在蓝色雾霭中的县城，就回过头，穿过桥面，拐进了大马河川道

3、。他走在庄稼地中间的简易公路上，心里涌起了一种从未体验过的难受。他已经多少次从这 条路上走来走去。从这条路上走到城市，又从这条路上走回农村。这短短的十华里土路，对他 来说，是多么的漫长！他心想，回到村里后，人们会怎样看自己呢？又将怎样再开始在那里生 活呢？高加林在路上摇摇晃晃地走着，走几步就站下，站一会再走他走不远，就看见了自己的村子。他忍不住停下了脚，忧伤地看了一眼他熟悉的家乡。一 切都是原来的样子但对他来说，一切又都不一样了就在这时，许多刚下地的村里人，却都从这里那里的庄稼地里钻出来，纷纷向他跑来了，第1页/总16页 独白的方式揭示人在贫困处境中的凄惶心境。10 .小说是怎样叙述马建强的故

4、事的？这样写有什么好处？请简要分析。11 .小说是文学，应当以塑造人物形象为中心，而且应当塑造活生生的人。请你结合文本，分 析周文明这一人物形象有哪些特点？这一人物在文中有何作用？ 四、阅读下面的文字，完成各题。小镇上路遥吉普车在咸榆公路上奔驰着。车窗外闪过冬日苍茫的天际，玄黄色的山峦，以及悬崖上垂 挂着的奶白色的冰凌将军透过车玻璃扫视着黄土高原广漠的田野，两只眼睛闪闪发光。他已二十年没回故乡了。 一切似乎是那么熟悉，又是那么陌生前面出现了一座小镇。他猛一怔。我为什么一怔？他似乎在问自己。他让司机把吉普车停在镇子对面的公路边上，下了车，走过那座古老的弓形小石桥。向那 个他一眼就认出来的地方走去

5、。这是一座小学校。他悄悄地立在校门口，胆怯地向里面瞄了一眼，脸上立刻不由自主地显出一种敬畏的神色， 就像当年他第一次站在这里一样。他开始绕着学校的围墙走。一边走，一边仔细地往墙根下瞅着，似乎在寻找什么。他的心 在怦怦地跳着。一点也不错，这就是那个洞，那个在下雨天把校园操场上的积水排在墙外的肮脏的下水洞。 二十年过去了，这个洞几乎还原样地保存着，似乎专门等着他今天来重访。刹那间，那热闹的锣鼓声、丝弦声、秦腔在你的耳边骤然间响起来。大概是八月十五, 校园的大操场上正唱戏。学生们全都放假，而且不准在唱戏的时候留在校园内，以便把这里变 成剧场。当然还可以进去，但得买票。同学们都看戏去了，就你一个人碑躅

6、在街头。你没有那三毛钱去买一张票。那锣鼓和丝弦 的喧闹，那笑语哗然的人声，那激昂慷慨的戏文，撩拨着你的心。第10页/总16页突然，你一下子记起了那个下水洞。悄悄地从那洞中钻进去，不就到操场上了吗？灾难在我从洞那边一伸出头就降临了。一只蒲扇般的大手一下子扣在了我头上。那另一只 大手已经揪住了我的一只耳朵。就这样，我被那无情的手从洞子里拉出来。我立即认出，揪住耳朵的人是镇子上肉铺里的 焦二。“你这个混场的贱溜子”焦二一边揪着我的耳朵拉着我走，一边兴奋地嚷嚷着。我的耳朵疼得就像要掉下来似的，但还不敢吭声，更不敢哭。我只是小声地央告着，不要 让他把我交到学校。但焦二大声喊叫说非要把我交给校长本人不可！

7、我被这无情的手揪扯着耳朵，走过一长溜吆喝声四起的小吃摊。“焦二，你又造什么孽呀! 你把这娃娃的耳朵都快揪下了！ ”一个妇女的声音。“这小子不买票，从水洞里钻进来。哼，叫我给逮住了！”“手放开！”“怎？ ”焦二叫了一声，手立即松开了。因为被硬塞进了一个烫热的菜包子。焦二笑了，顾不得其它，烫得两只手来回倒腾着那个包子，嘴“扑扑”地吹着，甚至给包 子上唾了一下。一只湿热的手在我的头上摩挛了一下。“你怎不买票钻水洞子呢？ ”卖菜包子的大嫂声音充满了无限的怜悯。“我没有钱。”“你是镇子上谁家的娃娃？ ”“我不是镇子上的。我是乡里来的。”“念书娃娃？ ”“嗯。我就是这学校的。“唉，看多凄惶！裤子都露着肉”

8、一只热腾腾的包子递到了我面前。接着，又是那只温热的手在我头上轻轻地摩挛了一下。泪水顿时像浓雾一般模糊了我的眼睛他用模糊的泪眼出神地望着这个二十多年前蒙难的地方，耳边依然响着焦二和卖菜包子大 嫂的声音“不要给学校交，你把娃娃放了！ ”第11页/总16页“哈呀，人家剧团出钱雇我焦二，我怎能不给人家尽职尽心哩！”“屁！甭吆喝了！生猪油把你的心糊成了猪心了！给！我不信这热包子还塞不住你个猪嘴 巴！ ”“哈哈哈，猪嘴碰上个狗猫牙，焦二碰上个母夜叉”焦二吃着包子，回过头说：“你这个小子还站着干什么？去吧”羞耻、悔恨、感激、甜蜜这种种情感涌上了你的胸腔，涌上了你的喉眼。你手里捧着 那一个热腾腾的菜包子，转身

9、就跑开了。将军解开军大衣的钮扣，抬起头，望着无边的黄色的山峦，发出一声长长的叹息。哦，我 的故乡，我的小镇，我的下水洞，我的焦二大叔，我的卖菜包子的大嫂，我的逝去的童年他向那个下水洞投去最后的一瞥，就转身走向街道。“菜包子哎前面传来一声悠长的女孩子的喊叫声。他的眼前蓦地闪现出一张慈祥的妇女的脸。他快步走向前去，来到一个卖零吃的摊子前。这里热闹非凡，吆喝声四起。有卖凉粉的， 有卖油糕的，有卖粽子的，有卖扁食的卖包子的呢？他终于发现了她。这是一个脸像山丹丹花一般好看的姑娘。他问：“多少一个？ ”姑娘立刻热情地招呼道：“七分钱一个，不要粮票，喷香！你要几个？ ”“你妈妈是干啥的？ ”他竟然这样问她。

10、姑娘一愣。她说：“我妈是邮电局的干部，我是待业青年你认识我妈？ ”“噢不认识。我买四个。”他为自己的唐突而不好意思地摇了摇头。他拿着四个热腾腾的菜包子，重新穿过那座古老的弓形小石桥，返回到了公路上。司机身子伏在方向盘上，已经睡着了。他敏捷地上了车，用胳膊肘轻轻碰醒了小伙子，给他手里塞了两个菜包子，说：“很香，你吃吧，吃完了咱再走”司机说不饿，把包子塞进挎包里，就立即踩动了离合器。吉普车重新又奔驰在成榆公路上。车窗外依然闪过冬日那苍茫的天际，玄黄色的山峦，以 及悬崖上垂挂着的奶白色的冰凌这凝固了的激情！12 .下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）第12页/总16页A.将军对下水洞有着特别

11、深刻的记忆，是因为下水洞见证着自己悲苦的童年，也让他体会到 人情的温暖。B.卖菜包子的大嫂爱憎分明，直斥焦二“造孽”，并从他手中救下贫苦的孩子，体现了小说邪 不压正的主题。C.小说首尾均出现了咸榆公路和弓形石桥，公路意指将军行履匆匆的现实，石桥通向其牵挂 的故乡，饶有深意。D.作者通过抒情的笔触，生动地展现了一位将军对于童年生活的眷恋和热爱，也体现出小镇 生活中的人情之美。13,下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.小说中叙事人称多次变化，对同一人物先后使用了“他”“我”“你”等人称，体现了现实与回 忆的穿插，客观叙事与内心活动的交织。B.小说语言通俗质朴，多处运用方言口语，如“

12、怎”“水洞子”“生猪油把你的心糊成了猪心了”, 增强了感染力，使小说富有乡土气息。C.小说描写司机“已经睡着”“把包子塞进挎包”“立即踩动了离合器”等细节，表现其对小镇略 显冷淡，反衬出将军对小镇的多情重感。D.主人公对焦二的情感态度前后对比鲜明，原先是畏惧，而多年以后因为身份的巨大变化， 作为将军的他想到焦二则是宽容和释然。14 .小说中两次出现“奶白色的冰凌”，请分析其寓意。15 .将军与卖包子姑娘对话这一情节看似闲笔，实有妙用，请具体分析。第13页/总16页答案1、C”用语考究，古朴典雅”说法错误。本文语言比较淳朴，并不考究、典雅。2 . D“责备高加林，不应该忘本”解说错误，结合后文“

13、一切都还会好起来的。而今党的政策也 对头了，现在生活一天天往好变。咱农村往后的前程大着哩，屈不了你的才”可知这里是在勉 励高加林，农村也是能有大作为的。3 .走在简易公路上，高加林想着不知将来会怎么样、又该怎么生活，感到难受（挣扎矛盾 的心理）；村里人的安慰使高加林非常感动，内心感到一丝轻松；高加林再迈步向村子走 去的时候，望着熟悉又陌生的故乡土地，他感到愧疚（抑或心有不甘）。4 .小说内容只是高加林等几个年轻人人生中的一小部分，未来的路还很长。作家为我们寄 托了另一种出路和可能；不仅引发读者的思考，也是作家对时代改革的反思。5 . B“主要突显了巧珍的软弱”错误。巧珍为高加林着想，认为自己帮

14、不上他，配不上他，还要 祝福他，这不是“软弱”，应是“善良”。6 . D”表明高加林的难过完全是装出来的”错误。“两位老人心情相当沉重地走了，加林难过是 辜负了巧珍，辜负了两位老人的心，是真正难过；后面因为要到更大的城市去见世面又欣喜若 狂，前后的变化符合人物的形象特点和矛盾心理。7 .高加林和巧珍分手时，巧珍说，自己配不上高加林，自己不识字，帮不上忙，不愿拖累 他的工作，希望他找个更好的对象。这些内容表明巧珍虽深爱着高加林，但愿意放手，希望他 过得好，为后面嫁人的情节埋下了伏笔。德顺老汉说，高加林作孽，苦了巧珍，到头来也害了自己；父亲说高加林还年轻，不懂世事。 德顺爷和父亲说的话，像铅一样，

15、灌在了高加林的心里。这些内容也暗示了高加林最后回到高 家村的结局。8、A.“以掩饰真正的妒忌心理”错误，应是“我”因贫穷而产生的自卑和一种强烈的自尊和骨气。C，从此痛改前非”错误，文中只说“我的同桌从此便很恨我，但他是再不敢在公众面前侮辱我 了”，没有交代痛改前非的情节，选项无中生有。D.“病态心理：麻木冷漠，以咀嚼别人的痛苦为乐”错误，“我”的“贼名”却仍然在陌生人中间传第14页/总16页 播说明人们不了解真相人云亦云及偏见狭隘的思想。8 . A”也揭示出人人皆为帮凶的社会现实”错误，同学的猜疑鄙视和躲避都加剧了“我”的痛苦， 衬托我的心理状态，不能理解为“人人皆为帮凶的社会现实”，选项过度

16、解读。9 .以第一人称“我”的视角来叙事故事，增强了小说的真实性，增加亲切感。以“我被欺负” 为线索，引导读者进入故事，这样更能吸引读者阅读兴趣。多用内心独白的方式，使叙事更 加集中并能更准确展现人物的心理活动。10 .周文明是主人公的同桌，在马建强面前很有优越感，他缺少同情心，爱搞恶作剧，不懂得 尊重别人，对贫穷充满傲慢和偏见。作用：衬托主要形象。小说中“我”的自尊、要强形象因为“周文明”的存在而更加鲜明；推 动情节发展；“周文明”是事件的参与者，由于“我”与“周文明”的交锋，情节有了发展变化。12、B“体现了小说邪不压正的主题”错误，小说的主题是表达对家乡和家乡人的热爱。13 . D“多年

17、以后因为身份的巨大变化，作为将军的他想到焦二则是宽容和释然”错误，强加因 果。文中并没有表现出因为身份的变化，将军对焦二改变了态度，从“将军发出一声长长 的叹息。哦，我的故乡，我的小镇，我的下水洞，我的焦二大叔，我的卖菜包子的大嫂，我的 逝去的童年”可知，多年以后将军称焦二为“焦二大叔”，主要是出于对乡亲的热爱。14 .奶白色的冰凌既指代黄土高原上冬日恶劣寒冷的生活环境，也象征对家乡纯洁美好的情感。15 .摊前热闹非凡，姑娘热情招呼，表现了富有烟火气的小镇氛围和淳朴热情的民风民情。将军期望再遇卖菜包子大嫂，体现出将军对大嫂的感恩和对童年的怀念。将军本已准备离开，又被吆喝声吸引，原以为会重逢，却

18、又并不相识。增加故事曲折性。回忆终究过去，人生并不像人们所期待的那样有戏剧性的安排和结局。体现了作者对人生境 况的独到理解。第15页/总16页第16页/总16页 先后围在了他身边，开始向他问长问短。所有人的话语、表情、眼神，都不含任何恶意和嘲笑, 反而都很真诚。大家七嘴八舌地安慰他哩。“回来就回来吧，你也不要灰心！”“天下农民一茬子人哩！逛门外和当干部的总是少数！”“咱农村苦是苦，也有咱农村的好处哩！旁的不说，吃的都是新鲜东西！”高加林忍不住热泪盈眶。他一句话也说不出来，只是掏出纸烟，给大家一人散了一根。庄 稼人们问候和安慰了他一番，就都又下地去了。高加林再迈步向村子走去的时候，感到身上像吹过

19、了一阵风似的松动了一些。他抬头望着 满川厚实的庄稼，望着浓绿笼罩的村庄，对这单纯而又丰富的故乡田地，心中涌起了一种深厚 的情感，就像他离开它已经很长时间了，现在才回来他坐在一块石头上，用两只手蒙住眼 睛，头无力地垂在胸前，泪水立刻像涌泉一般地从指缝里淌出来了。好久，高加林才抬起头。他猛然发现，德顺爷爷正蹲在他面前，抽着旱烟锅。见他抬起头 来，德顺爷爷便笑眯眯地说：“你还有眼泪呢？ ”接着一脸皱纹一下子缩到眼角边，摇了摇那 白雪一般的头颅，痛心地说：“娃娃呀，回来劳动这不怕，劳动不下贱！ ”“爷爷，我心里难过。我现在觉得活着实在没意思”“胡说！ ”德顺爷爷一下子站起来，“你才二十四岁，怎么能有这

20、么些混账想法？如果按 你这么说，我早该死了！我，快七十岁的孤老头子了，但我还天天心里热腾腾的，想多活它几 年！别说你还是个嫩娃娃哩！我爱过，也痛苦过；我用这两只手劳动过，种过五谷，栽过树， 修过路这些难道也不是活得有意思吗？ ”德顺老汉大动感情地说着，像是在教导加林，又 像是借此机会总结自己的人生；那只拿烟锅的、衰老的手在剧烈地抖动着。高加林这个傲气的高中生虽然研究过国际问题，读过许多本书，但他没有想到这个满身补 丁的老农民，在他对生活失望的时候，给他讲了这么深奥的人生课题。他一双失去光彩的眼睛 里重新飘荡起了两点火星。德顺爷爷用枯瘦的手指头把四周围的大地山川指了一圈，说：“ 就是这山.这水,

21、这土地,一代一代养活了我们。一切都还会好起来的。而今党的政策也对头 了，现在生活一天天往好变。咱农村往后的前程大着哩，屈不了你的才！ 一个男子汉，不怕跌 跤，就怕跌倒了不往起爬，那就变成个死狗了”第2页/总16页“爷爷，你的话给我开了窍，我会记住的，也会重新好好开始生活的。刚才我在前川碰见 庄里的其他人，他们也给我说了不少宽心话。唉，我现在就担心高明楼和刘立本两家人往后会 找我的麻烦，另眼看我”“啊呀，这你别担心！好好重新开始活你的人吧。巧珍，多好的娃娃！那心就像金子一样 金子一样啊”德顺老汉泪水夺眶而出，顿时哽咽得说不下去了。高加林一下子扑倒在德顺爷爷的脚下，两只手紧紧抓着两把黄土，沉痛地呻

22、吟着，喊叫了 一声：“我的亲人哪”（有删改）【注】中篇小说人生写于1981年。它以改革开放初期陕北高原的城乡生活为时空背景，描写了高中毕业生高加林回到土地又离开土地，再回到土地的人生变化过程。小说共二十三章。返乡为第二十三章（并非结局）。1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是。A.小说开头写刘立本、高明楼等人对高加林被遣返回乡消息的不同反应，既设置悬念，又为 后文埋下伏笔。B.第3段的外貌描写，表现了失去城市工作对高加林的沉重打击，凸显此时高加林的孤独失 意和狼狈不堪。C.小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，娓娓道来如叙家常，有些语言饱含哲理，表达 对人生价值的思考。D.

23、高加林从农村到城市、再从城市到农村的坎坷人生，反映了改革开放初期农村知识青年如 何做出选择的问题。2.下列对文中村里人安慰高加林的4处画线句子的理解，说法不正确的一项是（）A.第处，勉励高加林，既然城市不接纳自己，那就回到农村好好生活。B.第处，劝告高加林，回到农村，踏实干农活，毕竟跳出农门的人还是少数。C.第处，安慰高加林，农村生活虽然贫苦，但它也有城市所不具有的优势。D.第处，责备高加林，不应该忘本，土地才是我们的根，有了它就有了一切。3 .从走在简易公路上到见到德顺爷爷前，高加林的思绪是随着所见所感而逐步生发展开的。 请结合文本简要分析。第3页/总16页4 .路遥特意在“第二十三章”标题

24、后注明了“并非结局”，传达出作家怎样的意图？请结合文本 谈谈你的理解。二、阅读下面的文字，完成下列小题。人生【注】（节选）路遥高加林把自行车放到路边，然后伏在大马河的桥栏杆上，低头看着大马河的流水绕过曲曲 折折的河道，穿过桥下，汇入到县河里去了。他在这里等着巧珍。他决定今天要把他和巧珍的 关系解脱。他既不愿意回高家村完结这件事，也不愿意在机关。高加林伏在桥栏杆上，反复考虑他怎样给巧珍说这件事。开头的话就想了好多种，但又觉 得都不行。他索性觉得还是直截了当一点更好。弯拐来拐去，归根结底说的还不就是要和她分 手吗？在他这样想的时候，听见背后突然有人喊：“加林哥”一声喊叫，像尖刀在他心上 捅了一下！

25、他转过身，见巧珍推着车子，已经站在他面前了。她来得真快！是的，对于他要求的事， 她总是尽量做得让他满意。“加林哥，没出什么事吧！昨天我听三星捎话说，你让我来一下，我晚上急得睡不着觉， 又去问三星看是不是你病了，他说不是”她把自行车紧靠加林的车子放好，一边说着，向 他走过来，和他一起伏在了桥栏杆上。高加林看见她今天穿了一身新衣服，浑身上下都打扮得漂漂亮亮的，顿时感觉有点心酸。 他怕他的意志被感情重新瓦解，赶快进入了话题。“巧珍”“唔。”她抬头看见他满脸愁云，心疼地问，“你怎了？ ”加林把头转向一边，说：“我想对你说一件事，但很难开口”巧珍亲切地看着他，疼爱地说：“加林哥，你说吧！既然你心里有话，

26、就给我说，千万别 憋在心里！”“说出来怕你要哭。”巧珍一愣。但她还是说：“你说吧，我不哭！”“我可能要调到几千里路以外的一个地方去工作了，咱们”第4页/总16页巧珍一下子把手指头塞在嘴里，痛苦地咬着。过了一会，才说：“那你去吧。” “你怎么办呀？ ”“我主要考虑这事”一阵长时间的沉默。两串泪珠静静地从巧珍的脸颊上淌下来了。她的两只手痉挛地抓着桥 栏杆，哽咽地说：“加林哥，你再别说了！你的意思我都明白了！你去吧！我决不会 连累你！加林哥，你参加工作后，我就想过不知多少次了，我知道我配不上你了。我一个字不 识，给你帮不上忙，还要拖累你的工作你走你的，找个更好的对象加林哥”巧珍说不下去了，掏出手绢一

27、下子塞在了自己的嘴里！高加林眼里也涌满了泪水。巧珍迅疾地转过身，说：“加林哥我走了！”他想拦住她，但又没拦。他的头在巧珍的面前，在整个世界面前，深深地低下了。她摇摇晃晃走过去，困难地骑上了自行车，然后就头也不回地向大马河川飞奔而去了。高加林也猛地骑上了他的车子，他骑到一个四处不见人的地方，把车子摔在地上，身子一 下伏在一块草地上，双手蒙面，像孩子一样大声号啕起来。这一刻，他对自己仇恨而且憎恶！五天以后，高加林从刘家湾公社返回县城，就和黄亚萍开始了他们新的恋爱生活。他们穿着游泳衣，一到中午就去城外的水潭里去游泳。游完泳，戴着墨镜躺在河边的沙滩 上晒太阳。傍晚，他们就在东岗消磨时间；一块天上地下地

28、说东道西；或者一首连一首地唱歌。 黄亚萍按自己的审美观点，很快把高加林重新打扮了一番：咖啡色大翻领外套，天蓝色料子筒 裤，米黄色风雨衣。她自己也重新烫了头发，用一根红丝带子一扎，显得非常浪漫。浑身上下 全部是上海出的时兴成衣。有时候，他们从野外玩回来，两个人骑一辆自行车，像故意让人注目似的，黄亚萍带着高 加林，洋洋得意地通过了县城的街道他的情绪当然是很兴奋的，因为黄亚萍把他带到了另 一个生活的天地。他感到新奇而激动，就像他十四岁那年第一次坐汽车一样。他父亲和德顺老汉有一天突然来到他的住处，脸色都不好看。高加林把奶糖、水果、糕点 给他们摆下一桌子，又冲了两杯很浓的白糖水放在他们面前。他们谁也不吃

29、不喝。高加林知道他们要说什么了，就很恭敬地坐在他们面前，低下头，两第5页/总16页 只手轮流在脸上摸着，以调节他的不安的心情。“你把良心卖了！加林啊”德顺老汉先开口说，“巧珍那么个好娃娃，你把人家摆在 了半路上！你作孽哩！你是咱土里长出来的一棵苗，你的根应该扎在咱的土里啊！你苦了巧珍, 到头来也把你自己害了”“你还年轻，不懂世事，往后活人的日子长着哩！爸爸快四十岁才得了你这个独苗，生怕 你在活人这条路上有个闪失啊”他父亲说着，老眼里已经汪满了泪水。高加林一直低着头，像一个受审的犯人一样。老半天，他才抬起头，叹了一口气说，“你们说得也许都对，但我已经上了这钩杆，下不 来了。再说，你们有你们的活法

30、，我有我的活法！我不愿意再像你们一样，就在咱高家村的土 里刨挖一生我给你们买饭去”两个老人看他们再说什么也不顶事了这个人已经 有了他自己的一套，用他们的生活哲学已经不能说服他了。于是他们就起身告别。两位老人心情相当沉重地走了。高加林自己也很难过。德顺爷和他爸说的话，听起来道理很一般，但却像铅一样，沉甸甸 地灌在了他的心里不久，一个新的消息突然又使高加林欣喜若狂了：省报要办一个短期新闻培训班，让各县 去一个人学习，时间是一个月。县委宣传部已决定让他去。他一晚上高兴得没睡着觉这可是他有生以来第一次出远门，进省会，去逛大城市呀！走的那天，亚萍和他一起去车站。他身上穿的和提包里的东西，全是她精心为他准

31、备的。 当汽车从车站门口驶出来，亚萍的笑脸和她挥动的手臂闪过以后，他的心很快就随着急驰的汽 车飞腾起来；飞向了远方无边的原野和那飞红流绿的大城市(有删改)【注】路遥的小说人生发表于1982年。在那个年代，年轻人除了上大学，很难跳出“农 门”。高加林高中毕业后，成了一名乡村教师，但后来被大队书记的儿子顶替了，他只好回家 种地。高加林的叔父从部队转业回来当了局长，高加林因为叔父的关系成了县里的一名记者， 后被人告发，他又回到了高家村当农民。5 .下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是()A.高加林选择在大马河的桥上等巧珍.决定解脱和她的关系。既回避了他和巧珍曾经生活的第6页/总16页 高家村，也

32、回避了自己工作的机关。B.“我决不会连累你我一个字不识，给你帮不上忙，还要拖累你的工作找个更好的对 象”，主要突显了巧珍的软弱。C. “游完泳，戴着墨镜躺在河边的沙滩上晒太阳”两个人骑一辆自行车”等内容，展 现了高加林不一样的生活和心情。D.高加林父亲和德顺老汉来到高加林的住处，德顺老汉先开口劝说高加林，高加林父亲也苦 口婆心，但最终都没能说服高加林。6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()“开头的话就想了好多种，但又觉得都不行。他索性觉得还是直截了当一点更好”，细腻地 刻画了高加林此时纠结的心理状态。A. “她的两只手痉挛地抓着桥栏杆，哽咽地说你的意思我都明白了”，通过细节描写表

33、现 了巧珍在得知高加林变心后的反应。C.“巧珍那么个好娃娃，你把人家摺在了半路上！你作孽哩”“你还年轻，不懂世事”等语言质 朴自然，表现了高加林家乡人的淳朴。D. “高加林自己也很难过”不久，一个新的消息突然又使高加林欣喜若狂了前后形成 反差，表明高加林的难过完全是装出来的。7 .路遥的小说人生结局写高加林回到了高家村，而巧珍已经嫁人了。这样的结局在节选 部分中已有暗示，请简要分析。三、阅读下面的文字，完成各题。在困难的日子里路遥我终于上了高中。我意识到，这是我生活道路上一个意义重大的开端。但是，很快我便知道了：我在这里 所面临的困难，比我原来所预想到的还要严重得多。当然，饥饿仍然是一个主要的

34、威胁可 严重的困难还不仅仅在此。在家里时，四舍八邻都不富裕，因此谁也不为自己的贫困而害臊，可现在一下子有了强 烈的对比，就明显地感到自己太凄惶了，我羡慕我的同班同学们，他们的生活是多么的幸运。第7页/总16页 但我并不妒忌他们，我只是为我自己的寒酸而难过。我知道这不是我的过错谁愿意过一种 贫困潦倒的生活呢？但是，我也担心往后有人会因为我的贫穷而欺负我，所以心情一直很沉重。我的担心并 不是多余的。不久，这样的情况就出现了，尤其是班上那个恶作剧的文体干事周文明看来 这是一个对人毫无怜悯心的家伙，而不幸我却和他坐了同桌。每当下午自习时，我就饿得头晕 目眩，忍不住咽着口水，而我的同桌偏偏就在这时，拿出

35、混合面做的烤篌片或者菜包子之类的 吃食，在我旁边大嚼大咽起来，还故意吧咂着嘴，不时用眼睛的余光扫视一下我的喉骨眼；并 且老是在吃完后设法打着响亮的饱嗝，对我说：“马建强，你个子这么高，一定要参加咱班上 的篮球队！”这个恶劣的家伙！他知道我饿得连路都走不利索了，却叫我去打篮球！有一天，我们全 班在校园后边的山上劳动，他竟然当着周围几个女同学的面，把他啃了一口的一个混合面馒头 硬往我手里塞，那神情就像一个阔老耍弄一个叫花子。这侮辱太放肆了，我感觉浑身的血都往 头上涌来，我沉默地接过这块肮脏的施舍品，一下把它远远地甩在了一个臭水坑里！周文明顿 时惊得目瞪口呆，一察浅黄的头发披散在额前，手足无措地立在

36、那里，不知如何是好。我的同 桌从此便很恨我，但他是再不敢在公众面前侮辱我了，可过了不久，更叫人难以忍受的事又发生了。有一天，我们宿舍一位同学放在饭碗里的 一个玉米面馍突然丢了，那个同学很快把此事反映给了班主任老师。事情很快就在全班传开来，说我们宿舍出了“贼娃子九 不用说，怀疑的目光又全部落在 了我的身上，鄙夷的目光像针一样扎在我的心上，使得我神情沮丧，连抬脚动手都变得不自在 起来。人们开始像躲避瘟疫一样躲避我，而背后我又成了他们谈话的中心，后来，连外班的同学也在指指划划议论我了。每天晚上，我都半夜睡不着觉，咬着被角 偷偷地啜泣，此刻，我真想和什么人狠狠地打一架，好把我满心的愤懑排解一下！而我自

37、己不 知道，就在这时，有人却突然给班主任报告说：在我的枕头底下发现了玉米馍渣子！班主任听 到反映后，乘我不在的时候，带领几个班干部很快去查看了“现场”。据说，我的枕头底下的确 有玉米面馍渣子。我的贼名眼看就要落实了！可是同时，有人也发现，我枕头底下还有一些养 麦皮，大家再仔细一检查，发现我的枕头被老鼠咬破了一个洞。事情总算水落石出了：是可恶的老鼠把那个玉米面馍拉在这里吃了，并且还捎带着咬破第8页/总16页 了我的枕头，事情到此实际还没有完。外班一些不明真相人听到的还是当初的传说，他们对这 号事又没追根刨底的兴趣，所以我的“贼名”还继续在他们中间传播着。入学一月多来，我就生活在这样的气氛中，简直

38、叫人难以忍受，但也只能默默地忍受着。 这个困难的岁月，对别人来说，也许只是经济生活上的困难时期，而对我来说，则是经济上和 精神上双重的困难时期。我常常呆呆地望着他们远去的背影，望着一群一伙的同学们从学校的大门里涌出来，一 路上互相热烈地交谈着，亲切地说笑着，有的甚至友好地手臂相攀，向灯火通明的街道走去！ 我在心中默默地向他们呼喊：啊，亲爱的同学们，我并不奢求你们的友爱，但你们也让我平等 地生活在你们之中吧！(有删节).下列对这篇小说相关内容的理解，正确的一项是()A.小说开篇写“我”终于上了高中，“终于”一词，写出了作者在激烈的竞争中能够顺利考上高 中学校后的无比喜悦和自豪心情。B.“我”既羡

39、慕同班同学“生活是多么的幸运”，却又说“不妒忌他们”，写出了作者的矛盾心理, 表现了“我”因贫穷而产生的自卑心理，以掩饰真正的妒忌心理。C.当“我”把周文明咬了一口的馒头甩在臭水坑中时，“他”被“我”的凛然不可犯的骨气和行为 惊得目瞪口呆，从此痛改前非，不再侮辱“我”。D.虽然“偷馒头”事件水落石出，但“我”的“贼名”却仍然在陌生人中间传播着，这一细节揭示 了“一些不明真相人，的病态心理：麻木冷漠，以咀嚼别人的痛苦为乐。8 .下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.小说第7段运用心理描写，既刻画出“我”长期以来备受歧视与欺侮造成的内心的敏感与脆 弱，也揭示出人人皆为帮凶的社会现实。B.小说第8段中“发现我的枕头被老鼠咬破了一个洞”，情节构思巧妙，巧用“误会法”,先是，俄” 偷窃被坐实，突然又有新的证据，证明我是清白的，一起一落之间，使文章充满张力。C小说结尾部分通过“我”的直抒胸臆，表达了一个因为贫困被歧视、被边缘化的学生渴望被 尊重、被平等对待的强烈心声。D.小说中的“我”不仅是故事中的主人公，也是事件的观察者、评论者，文中的“我”常以内心第9页/总16页