人教pep四年级上册英语教案Unit 5 Dinner's ready 第六课时.docx

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1、第六课时B Read and write Let*s check Lets sing C Story time课时目标1 .掌握询问或建议饮食的句型，能听懂：What would you like for dinner?2 .能够读懂Read and tick局部的对话内容，并能理解对话内容，完成 选择练习。3 .能在语境中抄写单元的话题词语完成句子。4 .能综合运用本单元的综合句型。5 .能听懂并了解Story time局部中的故事内容并积累口语。重点难点重占.本课时的重点是读、听和写，学生能根据读到和听到的信息作出正确的 判断。难点：如何掌握好听力的重点。教学准备教师准备带有四线三格的图片

2、、教材相配套的教学课件(Unit 5 B Read and write C Story time)；学生准备单词卡片,图片。教学设计(一)热身/复 J (Warm-up/Revision)1 . Lets chantPass me the bowl. 2 .运用本单元的句型与学生进行口语交流。What would you like? Id like-Would you like some？ Yes, please./No, thanks.(二)呈现新课(Presentation)1 .教师呈现课本图片，让学生观察图片并描述图片内容。回答下列问题: What can you see in the

3、 pictures?2 .教师播放录音并朗读Read and tick局部的对话，帮助学生理解重要 的信息。4 .让学生勾出对话中所谈到物品的图片。5 .师生核对答案。6 .教师再次播放录音，学生跟读。然后同桌间分角色朗读对话。7 .教师展示Look, choose and write局部中汤的图片，让学生仔细观察 并选词完成句子。然后让学生自由选词填空，回答下列问题：What would you like for dinner?教师在教室里面巡回指导学生的书写，同时点几名同学在黑板 前板书，最后师生一起纠正不正确的书写。(三)趣味操练(Practice)1 .学生做Lets check局部听

4、力练习。首先让学生观察图片内容，引导 学生做听力题目时要抓住关键信息。2 .对于Let*check第二局部教学，可让一局部同学到挂图前做，用准 备好的单词卡来找实物，看谁找得快。3 .利用图片和餐具把本课的重点句型编成chant形式唱出来。如：Id like some rice.Can I have chopsticks?I*d like some soup.Can I have a spoon?Id like some beef.Can I have a knife and fork?4 .教师播放动画视频，让学生了解Story time中的故事内容，跟读句 子，分角色跟读练习。最后让学生分角色给动画视频配音。(四)作业布置(Homework)1 .抄写四会单词五遍，试着默写一遍。2 .熟读Read and tick局部的内容，并用英语表达出来。板书设计Unit 5 Dinners ready!What would you like for dinner?rd like some and some 教学反思本课时综合了听、说、读、写多种活动，是对学生本单元学习内容的综 合检测。教学设计形式多样，通过不同活动，提高学生的综合语言运用能力。 最后，把本课时的重点句型用歌谣的形式念出来，调节了课堂气氛，全方位 的调动学生的感官，激发了学生的学习兴趣。