人教pep四年级上册英语教案Unit 3 My friends 第二课时.docx

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1、第二课时A Lets learn Lets chant课时目标1 .能听、说、认读单词和词组：tall and strong, short and thin, friendly, quiet, good, cute。2 .会用 tall, strong, short, thin, friendly, quiet, good, cute 等词简要 描述一个人的外貌和性格特征。3 .能听懂句型 u Who is she/he? ” 并能回答 “His/Her name is”4 .能唱Lets chant中的歌谣。重点难点重占.1 .能听、说、认读单词和词组：tall and strong, sh

2、ort and thin, friendly, quiet, good, cute。2 .能听懂句型 u Who is she/he? ” 并能回答 “His/Her name is”难点：1 .能运用所学习的描述外貌特征的形容词描述自己的朋友。2 .掌握quiet的读音。教学准备1 . Amy, Zhang Peng, Sarah, John, Mike 的面具或头饰。2 .教材相配套的教学课件(Unit 3 A Lets learn)o3 .教材相配套的教学录音带。教学设计(一)热身/复习(Warm up/Revision)1 .教师播放三年级下册第三单元Lets sing局部的录音，学生

3、一边打拍 子一边跟唱。Cat is fast.Rat is fat.See them run.Fun! Fun! Fun!Monkey is short.Giraffe is tall.See them play with the ball.2 .教师用课件出示图片,复习单词big, small, long, short, tall并说 出它们的中文意思。(二)呈现新课(Presentation)1 .教师把食指放嘴上，做出让学生安静的动作，同时说：“Bequiet! ” 出示单词卡，教读单词quiet,并将此卡贴到黑板上。然后指着班上一名文 静的女生说：She is quiet.”2 .出示

4、 Amy 的照片，然后说：Sheis Johrfsfriend.Sheisfriendly.”出示 单词卡教读friendly,引导学生理解friend + lyf friendly。3 .教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学依次说：“Heis thin. He is strong”并让学生指着班里的同学学说这两句话。教师出示单词卡片，教读 thin和strong。教师要提醒学生在读thin时，注意咬舌尖儿。4 .教师另找一对高和矮的同学进行比拟，区分tall和short。让学生说 出：“He is talL/He is short.”5 .教师接着出示合照，引导学生观察并说出：“He is t

5、all and strong.”和“He is short and thin.”并让学生运用词语and来说出短语，介绍朋友的外貌 特征。6 .教师导入课文对话,说：“John has a friend.”你能根据他的描述猜出这个人是谁吗？让学生观看课件(Unit 3 A Lets learn)教师问：Who is he? ” (板书)7 .听录音带,跟读对话(Unit 3 A Lets learn)o8 .教师描述课本图片的人物，让学生猜想描述的人物是谁。My friendis thin.She is quiet.Who is she?(板书)9 .让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物，

6、让大家猜猜是谁。(三)趣味操练(Practice)1 . 活动一：Lets chant老师播放录音，让学生先静听一遍，然后让学生跟着节奏一起合唱。较为熟练后可替换自己好朋友的信息进行说唱。2 .活动二：大家一起说分别点同学上台，让班上的其他同学对他进行描述：He/She is-3 .活动三：我来说你来画教师描述几个人物的特征，让学生根据老师的描述来画一画，然后展示 学生的作品，看谁画得准确、漂亮。(四)作业布置(Homework)1 .利用所学的单词和句型来描述自己的朋友。2 .完本钱课时配套的练习。板书设计Unit 3 My friendsWho is he/she?His/Her name is-He/She is教学反思本课时的主要学习询问某人是谁及其回答，并能对朋友进行简单描述。 教师在热身/复习环节，通过chant和图片来复习单词big,small, long,short, tall等描述性的形容词，为新知识的学习做好铺垫。呈现新课环节，教师出 示不同的人物图片，引出教学内容，帮助学生理解单词的含义。教师还根据 本班同学高、矮、胖、瘦及其他具体情况，操练词组和单词。在趣味操练部 分，通过Letschant,大家一起说的活动，让学生说一说一个人的特征。在 “我来说你来画”的活动中，教师通过简要描述几个人的特征，要求学生根 据教师的描述画出这几个人物来巩固所学的要点。