看大戏教学设计.docx

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1、看大戏教学设计高皇中心学校许芳教学目标：1、在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相 似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。2、通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发学生对戏曲 音乐的喜爱之情。3、初步了解有关豫剧的知识。教学重点：1、能用自然流畅的声音，准确而富有感情的演唱歌曲。2、体验、感受歌曲所具有的豫剧的唱腔特点。教学难点：准确演唱歌曲中上声、去声、拖腔和甩腔的旋律音调。教学过程：一、准备局部1、首先，请同学们进行每课必备的开声练习：以“咪”“啊”为唱名 各练习两遍。2、练声后，接下来同学们在再来听音练习。（请同学们仔细听哦）3、接下来是视唱练习。请

2、同学们仔细瞧，认真唱。注意切分音要唱得 紧凑连贯，附点音要唱得跳跃，有弹性。6 333| 2 231 1 | 2 2 34 5 4 | 3 一|4 4444 | 5.4 3 | 2 212 1 | 2 一 |2 .222 1 |3. 4 33 2 |1 . 21217|6 一 ：|视唱练习，同学们唱的很棒，现在老师要考你们几个问题。请回答， 刚才老师弹奏的视唱练习是什么调式？ （C调）每小节几拍子？ （2 拍）。附点音符在乐句中出现了几次？ （5次）好了，准备局部视唱练习同学们做得很棒，接下来我们来学习新课部 分。二、新授局部导入：1、播放看大戏，请生思考：这首歌曲在风格上在什么特点？（地 方

3、方言、戏曲韵味很浓）觉得什么地方更有趣？（念白）2、揭示课题，板书课题。3、出示课件，请生随课件提示自读念白。（粗暴豪迈的）4、播放几种戏曲片断，请生判断刚才老师播放的歌曲与哪种戏曲风格 相似？（京剧、越剧、豫剧）5、总结豫剧唱腔特点（豪迈、豪放），介绍豫剧。豫剧又称河南梆子， 是我国最大的地方戏种之一，流行于以河南省为中心的黄河中游区。 伴奏乐器主要有板胡、小三弦、笛子等。演唱具有浓郁的地方方言特 色。个别音用到上声和去声。演唱时会有下滑和下坠的感觉。豫剧演 唱高亢噫亮，表演风格朴实，歌曲通常会用到拖腔和甩腔。6、师：今天我们就来学习这首具有浓郁豫剧风格的歌曲看大戏。 学唱歌曲：1、播放歌曲

4、，完整聆听。思考：歌曲都唱了些什么内容？你是如何理 解看大戏的？2、再听歌曲，思考：歌曲带给你什么样的感受？（歌曲速度由慢变快， 运用了较多的“5” “2”和#4的运用）3、随师小声模唱歌曲旋律局部。请生说说歌曲旋律特点（一字多音、 有两处过门）4、请生随伴奏轻声模唱歌曲旋律，并找出难唱的乐句。5、解决难点：6 5 6 | 2 7 6 5 | O 彳 6 3 | 2 一 | 2 一 |5 . 6 5 7 2 | 6 O 5 | 3 5 3 5 2 .4 | 5 115 . 65 7 2 | 6 O 5 | -彳 7 7 | 1 116、再次随伴奏演唱歌曲旋律。7、有节奏的读歌词。8、随师小声填

5、词演唱歌曲。9、加入念白，完整演唱，师指导缺乏之处。表现歌曲：1、聆听伴奏，听出了几种伴奏乐器？（钱、双响筒）2、出示伴奏型第一局部伴奏（轻松、跳跃）：锣在0处加入X双响筒 X X | X X I x x| X X | I第二局部伴奏（情绪高涨，力度加强、欢快热烈）锣 X - |x - I X - I X - II双响筒 XX XX I XX xxl XX XX | XX XX I3、运用打击乐器为歌曲伴奏。三、拓展延伸1、师：中国戏曲曲种繁多，除了今天学到的豫剧外，你还知道哪些 地方戏种？2、播放黄梅戏片断女驸马3、学唱两句女驸马，并随师做动作。4、播放武生视频，师：唱念做打是戏曲演员的四种基本功，接下来 我们欣赏一段视频，一起感受一下戏曲演员的武打技艺！四、总结通过今天的学习，相信同学们对河南豫剧有了一定的了解。我们 祖国传统戏曲博大精深，在今后的音乐课上，我们还会接触到更多的 地方戏种,在感受我们祖国的传统戏曲的同时，希望同学们了解戏曲， 喜爱戏曲，使我国的戏曲文化能够得到更好的传承和发扬。