小学美术冀美版三年级下册《设计迷宫》教学设计.docx

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1、8.设计迷宫1教学目标1、了解迷宫，感受迷宫文化的魅力。2、培养对迷宫游戏的兴趣。3、初步培养设计能力，学习绘制简单的迷宫。4、在活动中体验动脑探究、合作创新的能力。2学情分析迷宫是结构复杂、道路难辨,进去后不容易找到出路的建筑物。是培养学生 空间想象力的智力游戏，同时也是一种锻炼人智慧的游戏。教学内容是引导学生 大胆想象与创造,从而绘画出富有想象力与趣味性的平面迷宫，借以释放学生对 奥秘领域的好奇、探索之心。迷宫只能有一条正确的通道，应具主题、起点、终 点、障碍物、岔路。3重点难点重点:学习绘制简单的迷宫。难点:学生能够大胆的想像,从而设计出一幅富有情趣的迷宫图,完成个性化 的设计。4教学过

2、程活动1【导入】教学过程1、提问讨论引出主题师：同学们，你们见过迷宫么？你认识它吗?你会玩吗？师:谁愿意向大家说一说你对迷宫有哪些了解?知道多少就说多少。生:学生自由发言,谈一谈自己对迷宫的想法与见解。师:我们现在来做个走迷宫的小游戏，比一比哪组能准确无误的走出迷宫。 (分小组比赛，每组选派出1名代表来参加比赛。)师:通过比赛选出走迷宫第一的小组，(以掌声予以鼓励)。揭示主题:今天我 们都来当一次设计师,来设计绘制迷宫。活动2【讲授】传授新知识2、了解迷宫(1)、结合课件(35),介绍迷宫的起源：迷宫起源于古希腊,这就是古希腊最早的迷宫一一米诺斯迷宫。和欧洲最早 最著名的迷宫一一汉普顿迷宫，位

3、于英国伦敦。人们为什么要修建迷宫呢?据说修建迷宫最初是为了藏宝。传说金字塔中藏 有珍宝,这就是古埃及金字塔,为了防盗,里面的构造就建成了迷宫结构。后来， 人们把迷宫画至到纸上，制成平面迷宫图。使它成为了一种新型的纸上游戏。经 常设计及玩迷宫游戏可以增强大脑思维能力,对学习开发智力也有一定的帮助！(2)欣赏迷宫作品(课件展示)森林迷宫、滑雪场迷宫、花园迷宫、水上迷宫、螃蟹迷宫、动物园迷宫、 蜂窝迷宫、蘑菇迷宫、草丛迷宫等。3、分析迷宫图的设计方法、思考：(课件8)思考一:迷宫为什么会容易使人迷路呢？(小组讨论)师生共同总结:迷宫道路弯弯曲曲，迷宫的路上还设计了许多让人迷惑的岔 道和障碍物。思考二

4、:迷宫的构造有哪几局部组成？、师生共同讨论设计迷宫图的方法及步骤：(展示课件22-23,及图片)(1)构思主题。(2)用铅笔勾画路径的单线,定为迷宫的通道起点与终点。(3)在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路,注意道路的曲折变化与美 观。(4)将所有的单线修改为双线。(5)在岔路上添画障碍物的位置，使之成为死路,并检查路线是否合理。(6)添画相关的背景及景物、使画面具有一定的情趣。六、学生作业1、自己动手设计一幅有趣的迷宫图,主题要鲜明。2、播放音乐，学生作画，教师巡回指导。七、作品展示请绘画完成的学生上前展示,其他同学说说都喜欢谁的作品,为什么喜欢?让 设计者说说自己的设计理念及想法。最后请同学把自己设计的迷宫与同学说一 说自己的设计思路。八、课堂小结走迷宫是同学们都喜欢的一个小游戏,我们今天在这节课上都充当了迷宫设 计师，亲自动手设计了迷宫图,都有了很大的收获。老师希望同学们在以后的生 活中，不要单纯的去玩游戏,我们还要在游戏中学到一些知识,获得更多的成功与 收获！