如何打造高质量党课.docx

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1、如何打造高质量党课打造精品党课在具体实践中，可以按照“确定选题、阅读文 献、搭建框架、撰写讲稿、制作课件、熟练把控、试讲评课、 修改打磨、正式讲授、动态完善”十个步骤来进行打造。一、确定选题。确定选题是打造党课的首要环节。选对 了题就是找对了路，只有选对题，才能有课上、上好课。只 有选题精，才能谈得上党课精，才能步步为营、引人入胜。 确定选题要树立问题意识，既围绕中心、服务大局，又立足 党校实际和自身实际，在充分学习和调查研究的基础上，选 择党的大政方针政策、重大理论实践问题，选择紧跟时代脉 搏、学员兴趣浓厚的社会热点、难点、焦点问题，选择能够 启迪学员思想思维、增强学员知识能力的问题等。二、

2、阅读文献。阅读文献是梳理文献和素材积累的过程, 要广泛阅读、去粗取精、去伪存真，为撰写党课讲稿奠定基 础。比方，打造总书记关于党的建设重要论述解读专题 党课，首先，必须要深入学习党的十九大报告以及新时代 中国特色社会主义思想学习纲要关于党风廉政建设和反 腐败斗争论述摘编等重要原著原文；其次，要研读全面 加强党的领导和党的建设等理论著作和解读性文章；再次, 要充分利用主体培训班次、各地干部教育培训网等载体观看 党校行政院校、社科院等系统专家关于党的建设的专题讲座, 并结合自身理解、思考和研究进行梳理、转化、归纳。三、搭建框架。“用学术讲政治”要求党课应具有学术 框架、科研含量，并设计合理、可经推

3、敲。框架结构在很大 程度上决定着课程的质量，要设计好分几个局部来讲，各部 分具体讲什么，讲到什么程度，哪个局部需要重点讲，哪个 局部需要多列举案例，都必须做到心中有数，从一级标题到 二级标题，都应精细区分而非大而化之。课程框架总体上应 多采用纵向结构和横向结构两种。一是纵向结构，如“提出 问题、分析问题、解决问题”，三局部之间层次清楚、条理 清楚、逻辑严密，呈现出递进关系，让学员一目了然。二是 横向结构，即框架各局部呈现出并列关系，围绕“时代背景”“政治意义” “最新成果” “鲜明主题” “重大创新” “思 想方法”等六个方面进行阐释。四、撰写讲稿。撰写讲稿是党课备课的重要环节。要做 到党课讲

4、稿精彩，就要突出问题意识，做到开头引人入胜、 中间逻辑严密、材料相互佐证、结尾耐人寻味。一是要坚持 用学术讲政治。撰写讲稿要用党的基本理论、基本路线、基 本方略说明观点、分析问题。要有学术框架和科研含量，以 扎实的学术研究讲清楚重大政治判断、重大政治命题、重大 战略决策，让学员学懂弄通。凸显学理框架应言之有据，要 紧扣权威文本，不应为活跃气氛而信口开河，更不应哗众取 宠，迎合低俗口味。二是要巧妙构思。要做到设计合理、过 渡自然，特别要注意各局部之间的衔接过渡，讲究前后呼应, 切不可前拉后扯，离题万里。三是要区别对象。考虑到学员 不同侧重点不同，所以讲稿内容在“精细”的基础上可尽量 “饱满”，以

5、针对不同的学员对象进行调整。五、制作课件。课件虽然只是党课教学的辅助工具，但 制作并利用得好可以到达事半功倍的效果，有助于讲课内容 条理清楚、层次清楚，帮助学员进行抽象思维，消化内容, 加深印象。党课课件制作要树立精品意识，结合课程特点设 计课件，对整体风格、画面、图案、数据、事例、音视频等 要素进行精巧安排，做到精妙而不繁杂，简约而不简单。要 防止将讲授的内容几乎全部展示在课件上，否那么既会让讲师 本人产生课件依赖症，也会给学员一种读课件而非上课的印 象。六、熟练把控。在讲稿和课件的基础上，讲党课要反复 练习讲授。哪些地方该讲，哪些地方不该讲，哪些地方要重 点讲，哪些地方要简略讲，哪些地方要

6、精讲，哪些地方要粗 讲等等，都要心中有数，独具匠心，巧妙安排，务求能够脱 稿讲授，这是党课课堂讲授的基础性工作。现实中，不脱稿 讲授会导致讲师本人不自信和学员不相信，严重影响党课效 果。有些讲师上课吞吞吐吐，对所讲内容不够熟悉，甚至有 讲师从头至尾读讲稿，与学员缺乏互动和交流，更谈不上心 灵共鸣，这主要在于没有做到熟练把控，没有树立精品意识。七、试讲评课。试讲评课是集体备课的重要环节。观摩 讲师按照主体班教学专题评分标准，从教学内容、总体设计、 理论深度、实践深度、教学方法、授课艺术、课件制作、教 态仪表等方面对新课试讲环节进行综合评价和精准点评，提 出修改意见和完善建议。八、修改打磨。根据试

7、讲评课提出的修改意见和建议, 查漏补缺、扬长避短、提升水平。同时，要广泛听取各方面 专家、学者、同行等意见，对党课内容不断充实、修改、完 善，集思广益，反复斟酌，反复雕刻。九、正式讲授。正式在主体班次讲授党课时，要注意讲 课艺术，处理好“理论”与“实例”的关系，处理好提纲、 课件、板书等表现要素之间的关系，处理好“雅”与“俗” 的关系，让学员可听、可懂、可信。课间或课后要注重与学员交流，注重收集学员们反应的意见和建议，此环节同时可 进行集体评课。十、动态完善。党课不可能“一劳永逸”，只能相对固 定、长期研究、不断完善。要结合实践需要和讲授情况、学 员评价、自身感受等进行针对性修改和动态完善。一

8、门好的 党课除了一腔热情和学术功底之外，还需要具有良好的表达 能力。因此，好的党课一定是讲出来的，要注重日常积累和 常态练习，常讲常新，每次授课后都应结合自身感受和学员 评价进行针对性完善。以上各个步骤并非截然分开，而是既相互衔接又融会贯 通。例如，试讲打磨环节可反复进行，备课过程中尤其要注 意教学内容的选材与设计，处理好讲稿、课件与讲授的关系, 注重讲课的艺术和效果，做到教学相长。这其中，要重视提 纲准备，严把课程审核关；重视观摩点评，严把课程展示关； 重视名课评比，用好教学比赛关。薄发需厚积，磨砺出精品。 要树立“每门课程都是自己的精品课”的理念，深入学习研 究，提升研究能力，在已有课程基础上，扩展自身知识体系， 凸显教学研究专长，从而为精品党课的打造奠定坚实基础。