人教PEP版四年级英语下册-Unit 4 At the farm A Let’s learn教案.docx

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1、Unit 4 At the farmPart A Lets learn一、教学目标1 .能够听、说、读、写蔬菜类的词汇：tomato, potato, carrot, green beans2 .能够在情境中运用句型“Look at the.Theyre！ Yes, and the.are so.”描述蔬菜特征。3 .能够认识更多的蔬菜，亲近自然。二、教学重难点重点：1 .能够听、说、读、写蔬菜类的词汇：tomato, potato, carrot, green beans2 .能够在情境中运用句型“Look at theTheyre！ Yes, and the. are so.”描述蔬菜特征

2、。难点：能够准确自如地运用词汇和短语，用一般疑问句及其肯定、否定回答进行对话练习。三、教学准备教学课件，听力录音，教师提前打印一些蔬菜的图片四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. Lets watch教师播放一段格林一家人 去农场采摘蔬菜的视频让 学生观看。学生观看视频，整体 感知农场丰收的景 象。通过观看视频复习 回顾上节课所感知 的蔬菜单词。2. Look and talk教师展示视频中的几组图 片，让学生回答所见蔬菜名 称。学生观察图片谈论格林一家人采摘了哪些蔬菜？通过复习旧知为本 节课新授词汇的学 习打下基础，同时自 然进入本课新知识 的学习。1. Loo

3、k and learn教师利用图片呈现故事情 境：Jack从叔叔的农场带回 许多蔬菜，今晚他想邀请 Tim吃晚饭，在晚饭过程中 他向Tim展示了在农场拍 的照片。学生借助图片了解本课故事情景。通过图片，创设故事 情境，为本课新授词 汇的学习奠定基础。2. Look and learn教师呈现Jack和Tim之间 的对话：重点呈现tomato, potato, carrot三个单词的复 数形式及green beans这个 词组，引导学生从音形义三 个角度去学习这个单词。学生通过观察图片， 理解 tomatoes , potatoes , can-ots , green beans 这四个 单词的

4、含义，观察并 记忆其拼写方法，再 跟读录音，读准这个 单词，同时巩固谈论 蔬菜和描述蔬菜特 征的重点句型。利用图片创设情景， 将新授词汇放到具 体的句子和情景中 去学习，形象生动， 学生易于理解。同时 将音形义相结合，让 学生多角度全方位 地学习这些词汇，同 时复习巩固本单元 重点句型。3. Look and learn教师呈现故事结尾：Tim很 喜欢这些蔬菜，他认为它们 很美味。学生完整了解故事 内容。通过完整呈现故事， 让学生了解蔬菜从 生长过程到采摘再 到餐桌上的各种形 态从而爱上蔬菜，并Presentation4. Look and read教师再次呈现Tim看到的 蔬菜图片，引导学生

5、说出这 些蔬菜的名称，然后将本课 所学新词汇完整呈现出来， 呈现这些词汇的拼写方法， 教师播放录音，让学生再次 跟读。5. Look and think呈现 Sarah, John 和 Mike 谈 论蔬菜的图片，让学生预测 图片中的孩子们在谈论什 么内容？6. Look and say呈现 Sarah, John 和 Mike 谈 论的对话内容，并根据教师 呈现的语言支架让学生问 答图片中的蔬菜名称，巩固 本课新授词汇。7. Listen and read教师播放课本录音，让学生 听并跟读模仿。激发学生走进农场 了解更多蔬菜的兴 趣。学生观察图片，说出 图片对应的蔬菜名 称，从而复习本课新

6、词，结合图片、单词 的拼写方法和单词 录音，从音形义三个 方面学习本课新词。全面呈现本课重点 词汇，引导学生再次 从音形义三个方面 进行学习。学生根据所示图片 展开想象，根据已知 信息推断谈话内容。帮助学生大胆预测 本课内容，拓展学生 思维，激发学生的探 知欲。学生能根据教师所 给语言支架完成任 务。引导学生再次感知 新授词汇，并在语言 支架的帮助下进行 单词替换练习。学生听录音，然后跟 读，注意纠正自己的 语音语调。让学生再次回顾本 课所学词汇，并纠正 自己的语音语调。Practice1. Touch and say准备几种蔬菜的图片，用笑 脸覆盖，让学生上白板随意 点击笑脸，请下面同学先说

7、 出蔬菜名，再根据教师给出 的语言支架完成句型操练。2. Make a dialogue再根据教师给出的语言支 架完成句型操练。3. Listen and chant展示课本中的chant,播放 录音让学生听并跟唱，熟练 后消去chant中的重点词 汇，让学生边唱边复述完整 歌词。4. Play a game教师与学生一起做一个采 摘蔬菜的游戏，可邀请学生 上白板操作，感受不同蔬菜 的采摘过程。5. Look and say学生与组内同伴根据语言 支架对采摘的蔬菜进行谈 论。ProductionLook and say教师组织学生组内合作画 一个农场，然后对农场里的 蔬菜进行介绍，课件给出语学

8、生点击图片依次说出所现蔬菜名。让学生在游戏氛围 中巩固本课所学词 汇，并运用语言支架 完成句型操练，训练 学生的口语表达能 力。学生根据语言支架 描述其特征并完成 句型操练。听并跟唱课本中的 chant,并尝试复述完 整歌词。通过听并跟唱chant, 活跃课堂气氛，同时 再次回顾表示蔬菜 的词汇。学生根据教师的指 令，上白板进行游 戏。反复训练学生运用 本课所学词汇和句 型完成课堂任务，训 练学生的口语表达 能力和课堂展示能 力，收获学习英语的 乐趣。学生根据教师给出 的语言支架完成对 话拓展练习。学生小组合作完成 画图，再参考语言支 架，协作完成对农场 的描述，相互学习汲培养学生的合作意 识

9、，并发挥各自在组 内的优势领域，使每 个孩子都能获取同言支架供学生参考。取对方的语言组织 能力！最后选取小组 代表在班级汇报介 绍。伴的赞赏从而收获 成功的喜悦。Summary老师呈现本节课学习的重 点词汇和句型。学生根据老师呈现 的重点词汇和句型 回顾总结本节课的 学习内容。总结回顾本节课所 学内容。Homework教师布置本课作业。1. Read and write new words.2. Share your farm with your friends and talk about it.让学生课下巩固并 运用本课所学句型 及词汇。五、板书设计Unit 4At the farmPart A Lets learnWords and phrases:tomato, potato, carrot, green beansSentences:一Look at the. Theyre.!Yes, and the.are so.