小学语文—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+学生体会+教学设计【微能力认证优秀作业】 (1).docx

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1、三月桃花水教学设计教材分析：这是一篇优美的散文。描写了阳春三月，春水滋润大地、装 点万物的美丽景色。课文共7个自然段，可分为三部分。第一部 分（第1至2自然段），描绘了阳春三月，大地回暖，河流苏醒, 桃花盛开的美丽画卷。第二部分（第3至6自然段），写三月春 水滋润大地庄稼，装点春天。第三部分（第7自然段）抒发了作 者对桃花水的喜爱和赞美。全文语言优美，很适合朗读。学生状况分析：四年级的学生，具有了语文学习的认知概念，能在教师的组 织下，交流现实生活中的事情，能从实际生活和现实情境中发现 问题、提出问题，并初步具有应用语文知识和方法解决问题的能 力。但考虑到四年级学生的年龄、心理特征，教师还是要

2、从学生 熟悉的、感兴趣的事物中选择具体的材料，尽力创设浓厚的、鲜 明的问题情境，激活学生已有的生活经验，培养应用语文的意识。教学目标：1 .认识“绮、谈”2个生字，读准多音字“和二2 .有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水 的喜爱和赞美。设计思路：从题目入手，引导学生感知课文的主要内容。在学习生字词时，提醒学生注意读准字音，对于多音字，学会根据意思，选择 正确的读音。整体感知课文，根据本单元我们学过的知识，“抓 住关键语句”说说课文主要写了什么？引导学生回忆略读课文， 根据课题下的阅读提示进行学习，能够学以致用。教学过程：一、引入1 .师：同学们，大家好。今天老师和大家一起学习的

3、课文， 有一个很美的名字三月桃花水。2 .感知课题。师：农历三月，江河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以 被人们称为桃花水或桃花汛。二、学习.学习词语。师：首先同学们自己读一下今天要求会认的词语。和老师一 起读！师：有的同学发现了，“和”是个多音字，它还有哪些读音 呢？我们一起来看看。（PPT）师：下面是“和”字的读音及对应的解释，同学们自己先读 一读，想一想，词语中的“和”字，应选哪种读音和解释呢？ （ppt 答案）师：我们一起来看看吧！（读答案）你们都选对了吗？原来 应和的“和”指和谐地跟着唱。1 .整体感知。师：还记得刚才的问题吗，同学们能不能用上本单元我们学 过的知识，“抓住关键语句”

4、说说课文主要写了什么？（PPT）通 过读文，我们不难发现通过第3、第5、第7自然段就可以概括 本课的主要内容了 ：（PPT勾画重点词）作者把三月桃花水比作 竖琴、明镜，描绘了春水滋润万物，装点大地的美丽景色，表达 了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。师：全文共有7个自然段，分为三个部分。第一部分（第1、 2自然段）（PPT）,两个疑问句总起，激发读者好奇，用上整齐 的短句结构，读起来节奏明快，展现出一幅动态的画卷。第二部 分（第3至6自然段）（PPT）,从听觉和视觉两个角度，用生动 优美的语言具体描绘春水滋润万物，装点大地带来的美好感受。 第三部分（第7自然段）（PPT）,四个五字句，节奏明快

5、，点明 中心，呼应开头。2 .学习课文提示。师：三月桃花水是一篇略读课文，同学们思考一下过去我们 学过的略读课文，以往的经验告诉我们，可以怎么学呢？（阅读）师：（PPT） “在课文中，作者把春水叫作桃花水”这句话解 释了课题中桃花水的意思是春水。“有感情的朗读课文，体会优 美的语言”告诉我们学习方法，需要我们把优美的语言有感情的 读出来，“读出对桃花水的喜爱和赞美之情”是学习目标。3 .学习课文。师：整篇文章充满浓浓的抒情味。接下来，我们就按照学习 提示，去勾画优美的语言，体会语言文字的魅力。师：是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？春水流 动的声音像小铃铛，为什么会“轻轻地”走过村边呢？

6、（轻轻地: 写出河流刚刚苏醒，汩汩流动，缓缓前行的样子。PPT）是什么 光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？春水有什么样的光芒， 会像“明洁的”丝绸呢？（明洁：明亮，洁净。丝绸光滑明净， 用丝绸来形容，写出了三月桃花水的平滑明净。PPT）师：第一自然段用两个疑问句总起全文，运用了比喻的修辞 手法，第一个问句点明下文春水滋润大地的声音，对应第34自 然段，第二个问句点明春水装点大地的景象，对应第56自然 段。师：“什么声音”“什么光芒（ppt）连用两个疑问句，引发 了我们的好奇与惊喜，看到春水苏醒，万物生长，心中充满了喜 悦，那我们就把心中的喜悦跟着老师一起读出来吧。（PPT）配乐。师：“啊，河

7、流醒来了。三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞, 向前流啊。“你是否想到了这样的画面，那“绮丽”是什么意思 呢？绮丽的朝霞，同学们可以通过联系生活实际，或是换词的方 法来解释“绮丽”，可以理解为“鲜艳美丽”的朝霞。这里，“醒” 和“舞动”运用了拟人的修辞手法，写出了三月桃花水的形象， 表现了作者，看到河流哗哗流淌时的惊喜之情。（PPT）。“有一千 朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋”。“一千朵，和“一万个，是概数，而不是确数，意思是非常多。这句话 用了比喻，说小漩涡是“小酒窝”，这是多么迷人和可爱的三月 桃花水啊。桃PT指导朗读）三、总结延伸师：如此动人可爱的三月桃花水也是古代文人墨客

8、吟诵的对 象。一起来欣赏其中的一些诗词。（PPT读古诗）同学们如果感 兴趣的话，也可以搜集一些积累起来。B2微课程设计与制作学生体会微课教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了翻 转课堂的教学，真正做到了因材施教，学生可以根据自身情况，学 习好的可能看一遍就会了，就不需要再浪费时间了，可以把时间用 在其他内容上，学习稍微差一点的学生可以反复观看微课，直到自 己掌握为止，这样就使学生可以按自己的步调学习并随时在线与同 学互动。学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知的 内容，无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。同时, 上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。班

9、小二中的打卡 活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送小礼物，学 生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生们表示这个小 程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供了便利。学生体会本次微课学习，内容丰富，各个环节条理清晰，学习之后感觉 大脑思路清晰，瞬间对微课有了新的认识和理解，通过这样的微课 学习，能让学生有效增加学习的机会，满足学生的需求，最大限度 的自主学习，激励学生完成自主学习任务，培养自主解决实际问题 的能力，将学生个性需要发挥到最大限度，从而为学生提供一种新 的学习方式。通过调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心选 择,这样真实性比较高，教师在这一点上充分的

10、考虑到学生自主性， 让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习更多的知 识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的进步，知识的稳定， 整个班的成绩都会有所提高。学生体会微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现 形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频，它主要表现在短 小精悍。能够将学生的个性需求发挥到最大限度，从而为学生提供 一种新型的自主学习方式。调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大家乐 于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根据调查 结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面存在的问 题。因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分调动他们 的积极性，让学习变得生动有趣。在练习中游戏，在游戏中巩固学 习，使知识掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学习，变被动学习 为主动的学习。