陈佾潇小鱼游呀游公开课.docx

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1、游戏名称小鱼游呀游执教教师.陈僧潇活动时间2022.5. 131 .知识目标：幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟一着音乐积极参与游戏。目 yfjrjs.技能目标：愿意参加集体活动，尝试用动作表现小鱼游。2 .情感目标：幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。儿歌录音许多小鱼游来了，小鱼头饰假设干，小猫头饰一 游戏准备个，渔网一个，自制池塘。游戏过程一、活动导入教师播放，引起幼儿兴趣带着幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进行引导。教：小朋友们当你听到音乐的时候请排成一列小队伍跟着鱼妈妈一起游动起 来。设计意图：教师通过播放音乐，吸引幼儿注意力，让幼儿跟随音乐进行自由律动，尽快将 幼儿带

2、入到情境中去。二、学习儿歌教:鱼宝宝们，我们听过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌是怎么唱的?幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌教：歌曲里唱了些什么？有什么小动物？幼：小鱼教：小鱼在做什么？幼：游泳幼儿学习小鱼游泳动作教：歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗？幼：会教：那谁来游给鱼妈妈看看呢？（教师请个别幼儿上台展示，引导幼儿做不同的小鱼游泳动作）1 .鱼宝宝向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游）2 .鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的？（嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴。）教：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势，那我们现在就来玩一个“捉 小鱼”的游戏，怎么样？ 设计意图：在演唱时通

3、过打节拍的方式唱歌，是为了使幼儿感受音乐欢快的旋律，为创编 动作做准备。通过请个别幼儿单独表演从而使幼儿发挥创造力去创编动作，培养幼 儿的想象力、创造力。三、捉小鱼游戏教:现在我们要到大池塘里去玩游戏,鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳, 听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音, 以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小 猫家去，被小猫吃了。L第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。3 .第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。4 .继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。5 .

4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。设计意图：将音乐活动融入到游戏的形式当中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创 编动作，从而使幼儿在情感上获得美的陶冶，能培养幼儿的想象力、提高幼儿的审 美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质，是幼儿创造力的萌发剂。在游戏 中引导幼儿创编不同的小鱼动作，使幼儿反复感受音乐旋律，使幼儿始终保持活泼 愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。四、整理活动教：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗?还想玩吗？（如果小朋友还想玩，根据 时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。）我们下一次又来渔塘玩好吗? 今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。教：小

5、鱼们都游累了，让我们来放松一下（引导幼儿跟着老师一起抖抖手、抖 抖脚）设计意图：通过游戏回顾与放松环节帮助幼儿缓解活动时紧绷的情绪状态与肌肉。五、活动延伸区域活动律动区：投放CD许多小鱼游来了，请宝宝跟着歌曲做动作。亲养区：可以在教室里摆放小鱼缸让幼儿进行养护小鱼。家园共育请家长在双休日带孩子到郊外踏青，看看湖里的小鱼。活动反思重点：理解歌词的基础上幼儿学会几种不同的小鱼游得动作。难点：是幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作，同时按游戏规那么玩游戏。学习情况：在活动中幼儿对于音乐游戏非常感兴趣，并能够跟随教师的问题进行回忆儿歌 并回答，随后在老师的带着下，小朋友们能够学会跟唱，并能跟随音乐进行律动。 在创设的游戏情境中，幼儿能够用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说、动脑思考、用动 作表现，全身心地积极投入到活动中去，通过游戏体验音乐带来的快乐。教学策略：为突破重难点我采取的方法是，在幼儿已有的生活经验上，引导幼儿发挥想象,从中建构积极、有效的师幼互动。我还为幼儿创设了宽松、愉快的活动气氛，采用 鼓励、表扬、引导以及个别指导的方式，让幼儿大胆想象、表现，从而使创造性思 维得到开展。活动反思：整个活动，我已幼儿为主体，以情境为依托，以互动的过程为支持，以丰富的 音乐游戏为内驱力，将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻松的气氛，让幼 儿在活动中充分地体验了音乐游戏活动的乐趣。