心理统计单因素随机区组设计实验报告模板.docx

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1、实验项目一单因素随机区组设计的方差分析小组成员：1 .实验内容：生字密度对个体的阅读理解能力是否存在显著影响.实验过程：第一步：打开数据库，找到“分析”。第二步：找“一般线性模型”中的“单变量”，因变量中放入“阅读理解成绩”，因定分 子中放入“生字密度”第三步：打开“模型”，选择定制，将“生字密度”转入“模型”中，“类型”选择“主效 应”。点继续。第四步：打开“事后多重比较”，将“生字密度”转入“事后检验中”，假定方差齐性选择 “LSD”。点继续。第五步：打开“选项”，将“生字密度”转入“显示平均值”，输出勾选“描述统计”和 “同质性检验”。点继续。第六步：点击确定，结果输出。2 .实验结果描

2、述性统计资料因变数：阅读理解测验分数生字密度平均数标准偏差N5:14. 381.685810:13. 881.246815:17. 001.309820:110. 002. 2688缠at6.312. 94532主旨效果检定因箜数：阅读理解测验分数来源第III 平方和df平均值平方F显著性修正的模型190. 125363. 37522. 533.000截距1275. 12511275. 125453. 378.000生字密度190. 125363. 37522. 533.000$蹴78. 750282.813蝇1544. 00032校正接缠败268. 87531事后检验:多重比较结果因变数：阅

3、读理解测验分数LSD(I)生字密度(J)生字密度平均差累(I-J)标准错误显著性95%置信区间下限上限5:110:1.50.837.555-1.222. 2215:1-2. 63.837.004-4. 34-.9120:1-5. 63*.837.000-7. 34-3.9110:15:150.837.555-2. 221.2215:1-3. 13.837.001-4. 84-1.4120:1-6. 13*.837.000-7. 84-4.4115:15:12. 63.837.004.914. 3410:13. 13,.837.0011.414. 8420:1-3. 00*.837.001-4.

4、 72-1.2820:15:15. 63,.837.0003.917. 3410:16. 13,.837.0004.417. 8415:13. 00,.837.0011.284. 72根据观察到的平均数。项目是平均值平方和G髓吴)=2. 801 o*.平均值差异在.05层级显著。.汇总报告表1单因素随机区组方差分析结果密度nMSDF5: 184.382.8410： 183.881.5522.533“15: 187.001.7120： 1810.005.14单因素随机区组设计方差分析(ANOVA)表明，不同生字密度对于阅读理解测验分数存 在显著差异，凡3,3=22.533/.05),与15:1, 20:1间均存在显著差异，10:1与15:1 间存在显著差异(p=.001v.05)，与20:1间存在显著差异(p=.000v.05)。