统编版七年级语文下册古代诗歌五首导学案1连连2022年.docx

《统编版七年级语文下册古代诗歌五首导学案1连连2022年.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版七年级语文下册古代诗歌五首导学案1连连2022年.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、20古代诗歌五首人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。左传原创不容易，【关注】，不迷路！学习目标：1 .有感情地朗读并背诵这五首诗歌。2 .理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。3 .感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。4 .培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。 学习重点：1 .有感情地朗读并背诵这五首诗歌。2 .感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。学习难点：理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。文本预习1 .朗读课文，圈画出文中生字词，给下列加点的字注音。2 .怆然(chu a ng)涕下(t i )岱宗(d a i )决眦(z 1 ) 足鸡豚(t u n)叩门(k d u

2、)箫鼓(xi a o)*吟鞭(y nbi an).合作探究登幽州台歌一、整体感知诗歌表现了诗人怎样的情怀？诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对赏贤任能的英明君王的渴盼，也表 达了人生的孤独感。二、探究品味1 .“前不见古人，后不见来者”表现了诗人什么样的感受？明确：向前看，像燕昭王那样的古代贤君再也见不到了；向后看，后代的 贤君又在哪里呢？ 一种茫然与无奈自然涌上诗人的心头。2 .诗人为什么会“怆然而涕下“？在这泪中还包含着什么深层的精神？明确:(1)诗人立足于幽州台这个时间与空间的交汇点，眼观天地，空间无边无际，而个人何其渺小！神游今古，时间无始无终，而一生何其短暂！ 再加上明君贤臣、英雄豪杰

3、难追难待。于是一种沉重和孤立无援、独行无友的独袭上心头，不禁“怆然而涕下“！(2)诗歌中所表达的不只是客体的浩渺，更有诗人在怆然流涕后的抗争与 进取，诗歌中蕴含着诗人力图为国建功的积极精神。望岳一、整体感知这首诗表达了作者怎样的思想感情？明确：诗人热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，流露出 对祖国河山的热爱之情，也透露了诗人早年的远大抱负。这首诗也告诉我们, 一个人要有不怕困难勇于吃苦的精神，要有敢于攀登人生顶峰的雄心壮志,有藐视一切的英雄气概。探究品味11 .你认为颔联中哪一个字用得最好吗？好在何处？明确：“钟”。“钟”字是“聚集”的意思，含有拟人的意味，诗人赋予自然 以人的情感

4、，说造物主对泰山情有独钟，把所有的神奇秀丽都聚集在泰山上,既写出了泰山的奇秀丽，也表达了诗人对泰山的赞美之情。“割”字是“切 断”的意思，这里诗人把泰山比作一把直指云天的硕大无比的宝刀，它把阳光切断，使得山的南北两面呈现出截然不同的明暗之景，突出了泰山的高峻挺拔、遮 天蔽日。2 .颈联是从作者的感受来写泰山景的，请用生动的语言描绘出来。明确：望 层层云气升腾，令人胸怀荡漾，睁大眼睛，看那暮归的鸟群渐渐消失在崇山峻岭之中，使人眼眶欲裂。登飞来峰一、整体感知1 .分析这首诗主要写了哪些内容？明确：首句紧扣诗题下笔，点明了地点，并用“千寻”二字言其高。第句紧承首句，通过具体的描写，进一步突出飞来山上

5、“千寻塔”之高。三、 四句：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，不怕浮云遮住了远望的眼光，只是因为身在最高的层次。这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理。2 .这首诗揭示了样的生活哲理，其中的哲理是如何揭示的？明确：诗人从具体的情境中自然提炼出站得高才能看得远的哲理思想，并用形象生动的语言加以表达的。简言之，即哲理的诗化，诗化的哲理。试想 在社生活和思想修养方面，难道不也是站得高才能看得远吗？二、探究品味谈谈你对“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”这两句的理解。明确：第一句运用夸张的手法极言塔高，第二句以“见日升”，从一个侧面衬写古耸高，直入云霄。两句都是写塔高，为下文直抒胸臆蓄势。游山西村一整体

6、感知1 .农家如何待客？风俗如？明确：农家热情好客，淳厚质朴。2 .诗人游玩，经历了什么？心情如何？明确：诗人陶醉于在山风光和农村的 人情里，表现了对田园生活的喜爱3和恋恋不舍的感情。二、探究品味1 .全诗围绕哪个字展开？用自己的话说说这首诗的主要内容明确：围绕一个“”字展开。在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家。走在通往山西村的山路上，山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景 象，终于来到山西村。在山西村，正值社日临近，农民们衣着简朴，吹箫击鼓， 结队往来，热闹非凡诗人盼望着以后能够有时间乘月色出游，随时拄着手杖来敲 门拜访。2 .“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含了怎样的哲理？明确：这

7、一联描绘了山水杂纤曲的美丽风光，表现了游者的惊喜和豪兴。常用以形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。它给人以坚持不懈、生意不绝 的启示，引导人们从一个狭小的圈子奔向一个开阔、明朗、优美的崭新天地， 所以被人们传诵不衰。3 .请描绘出“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的画面。明确：春社日将临，农民要祭祀土地神以祈丰年，击鼓弄箫、载歌载舞，热闹异常；农家的穿戴简洁朴素，还保留着古代的风俗习尚，真是一幅纯真 明快的农村风俗画。己亥杂诗（其五）一,整体感知这首诗表达了诗人怎样的思想感情？明确：表达了诗人虽然辞官离京，却仍然关心国家的前途和命运的思想感 情。二、探究品味从“落红不是无情物，化作春泥更护花”中

8、你联想到了什么？明确：诗人把自己的身世与落花完全结合起来，移情于花，表达诗人为了国家和黎民百姓，不惜献身化为春泥，要为国为民尽自己最后一份心力的感 情。这是一种无私奉献的精神。三、拓展延伸中国是诗的国度，在历史的悠悠长河中，有不少诗句因蕴含丰富的哲理而流 传千古，请你搜集几句这样的诗句，并说一说它所蕴含的哲理是什么。1 .海日生残夜，江春入旧年。王湾次北固山下3哲理：新事物孕育于旧事物解体之时。2 .沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠哲理：新事物必将取代旧事物。表达了任何腐朽势力都不可逆转历史潮流， 新生力量必将茁壮成长的思想。3 .东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。杜

9、牧赤壁哲理：抒发历史兴 亡之感，蕴含机遇造人的哲理。4 .人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。苏轼水调歌头哲理: 世上没有十全十美的事物。5 .问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹观书有感）哲理：只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断， 新水长流。6 .无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙 一曲新词酒一杯 哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时，仍然有美好事物的再生，生活不会因消逝而变得一片虚无。板书设计登幽州台歌黑寂寞苦闷（首联（首联望岳颔联颈联远望近望细望绵延不绝、树木苍翠神奇秀丽、云涌云翻、巍峨高大鸟儿归巢，写景尾联不畏艰难俯视一

10、切一一抒情J写景 登飞来峰Y议论写景 登飞来峰Y议论I千寻之塔一 鸡鸣见日一 不畏云遮目 i身在最高层极言其图、衬塔高耸坚定果断一站得高、望得远无私无畏一语意双关热情好客游山西村绝处逢生热情好客游山西村绝处逢生莫笑留客山重水复真坚持不懈永不放弃己亥杂诗（其五）离愁别绪，浩荡难禁 海角天涯，断肠人愁, 化泥护花一移情于物抒情叙事表明心志 甘心奉献教学反思对于古代诗歌的教学应将背诵古诗和理解诗歌诗意放在第一位。只有读通了 诗歌，才能更深入地理解其主旨。因此我采用了 一起背诵古诗的小组比赛的形式, 效果十分不错。【素材积累】1、人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。博学之，审问之，慎思之, 明辨之

11、，骂行之。我不知道将来会去何处但我知道我已经摘路上。思想如钻子， 必须集中摘一点钻下去才有力量。失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。2、为了做有效的生命潜能管理，从消极变为积极，你必须了解人生的最终 目的。你到底想要什么？一生中哪些对你而言是最重要的？什么是你一生当中最想 完成的事？或许，你从来没有认真思量过生命潜能管理旧是以有系统的方法管理 自我及周边资源，达成。【素材积累】每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努 力，就能向成功迈进。1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤， 立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。2、我国明代 画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。他不分昼夜地绘 画，立志不移，后来成为当时著名的画家。3、越王勾践被吴国军队打败，忍受 奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。他卧薪 尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。4、有志者事竟成，百二秦关终归楚；苦心 人天不负，三千越甲可吞吴。蒲松龄