2021-2022学年河北省邯郸市永合会镇王边中学高一语文测试题含解析.docx

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1、2021-2022学年河北省邯郸市永合会镇王边中学高一语文测试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成题。（25分）与书籍交流人的生命可以更丰盈曹文轩，1951年1月生，现任北京大学中文系教授、现当代文学博士生导师，著有长 篇小说山羊不吃天堂草草房子根鸟，文学作品集忧郁的田园蔷薇 谷。草房子等作品屡获国内各项大奖，有作品被翻译为英、法、日、韩等文字。记者：您一直很重视阅读，甚至曾说“读书也是一种宗教”，那么读书对人到底会产 生哪些影响呢？曹文轩：读书可以丰富个人的经验。因为天地辽阔无际，个人只能体验广阔世界中很 小范围内的东西。所以其实人对生活、对人生的理解很狭隘，很苍

2、白，甚至可以说是空 洞。从情感上讲，人很多时候难免觉得孤寂。书籍能够有效改变这一切，它跨越时空，呈 现了不同世界里的不同经验，你坐在家中读书就能知闻天下事。这样来看，与书籍交流， 人的生命可以更丰盈，不夸张地说，读书使得生命延长。一个读书人和一个不读书的人眼中的世界是不一样的，书籍给读书人打开了另一扇 门。有了书上获得的知识作为基础，创造就变得更容易。而且，在多元文化的冲击下，个 人往往不由自主地跟着喧嚣、浮躁、随波逐流。书，正是涡流中的“救生圈”。即使不说 书的内容，单就读书这一形式本身，就能使你在喧闹与骚动中获得宁静。我说读书也是一 种宗教，是指我们读书的时候，肯定在与书对话，可以敞开心扉

3、，将心中的委屈、怨恨， 以及无法言表的一切，毫无保留地向它倾诉，并可得到指引，与教徒向上帝祷告有一定的 相似性。记者：这些影响有何外在表现？曹文轩：读书人与不读书的人，二者就是不一样，从气质上就看得出来。比如有些人 天生长相不出色，甚至丑陋，但读书能让他们获得新生。他们站在讲台上侃侃而谈自己的 发现，他们在生活中率性地幽默风趣同样一个人，“书卷气”让读书人的神采、魅力 从平凡的外表下透射出来。记者：但也有读书人气质猥琐，不能简单地把气质好归结在读书上吧？曹文轩：显而易见，书有好坏之分，人有会读书的，也有不会读书的。我早就说过, 贵人走广。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人

4、。已缚之上 马，望匈奴有数千骑。见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广 曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军 之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！ ”前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆纵 马卧。其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？ ”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不 走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。夜半时，引兵而去。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与土共之。终广之身，家无余财，终不言家产事。广 讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之 处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓

5、不苛，士以此爱乐为 用。后从大将军青击匈奴，既出塞，出东道。军亡导，或失道，后大将军。青欲上书报天 子军曲折。广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。”至莫府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵， 而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之 吏。”遂引刀自到。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，无老壮皆为垂涕。太史公曰：“传曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。其李将军之 谓也？余睹李将军惨惨如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其 忠实心诚信于士大夫也!谚曰：桃李不言，下自成蹊。此言虽小，可以谕大也。”（节选自司马迁史

6、记李将军列传）13 .（原创）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A.用善骑射，杀首虏多用：由于，因为。B.皆惊，上山陈陈：同“阵”。摆开阵势C.今皆解鞍以示不走，用坚其意坚：使坚定D.专以射为戏，竟死竟：竟然.（原创）下列句子分别编为四组，全都表明李广对待部下“宽缓不苛”的一组是前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆纵马卧饮食与士共之家无余财，终不言家产事士卒不尽饮，广不近水诸校尉无罪，乃我自失道百姓闻之，无老壮皆为垂涕A.B.C.D.（原创）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.向李广学习军事的一名宦官带领几十名骑兵，遇到三个匈奴人，就与他们交战，结 果三个匈奴人射伤了宦

7、官，杀光了他的那些骑兵，宦官被迫逃回到李广那里。B.李广作为主将，部队失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。面对处罚，他认为自 己已经年老，毕竟不能再受那些刀笔吏的侮辱，于是引刀自到。C.李广老实厚道像个乡下人，不善言辞，而又廉洁自律，重义轻财。D.抓住主要特征，突出人物形象是司马迁最擅长的方法之一，在本文中作者就抓住李 广最突出的特点，通过一些生动的故事和细节，着力加以描写，使人物形象极为鲜明。 参考答案：13. D 解析：竟，最终，一直到14.B 解析：是李广面对匈奴军的策略，不属于平素治军的范畴。句写李广的轻 财句写百姓对李广之死的悲痛。15. A 解析：“杀光了他的那些骑兵”有误。原文“

8、杀其骑且尽”中“且”是“将要”史记李将军列传译文将军李广，陇西郡成纪县人。李广家世代传习射箭之术。文帝十四年（前166）,匈 奴人大举侵入萧关，李广以良家子弟的身份参军抗击匈奴，因为他善于骑射，斩杀敌人首 级很多，所以被任为汉朝廷的中郎。匈奴大举入侵上郡，天子派来一名宦官跟随李广学习 军事，抗击匈奴。这位宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，就与他们交 战，三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官，几乎杀光了他的那些骑兵。宦官逃回到李广那 里。李广命令他的骑兵左右散开，两路包抄。他亲自去射杀那三个人，射死了两个，活捉 了一个。把他捆绑上马之后，远远望见几千名匈奴骑兵。他们看到李广，以为是诱敌之骑

9、 兵，都很吃惊，跑上山去摆好了阵势。李广的百名骑兵也都大为惊恐，想回马飞奔逃跑。 李广说：我们离开大军几十里，照现在这样的情况，我们这一百名骑兵只要一跑，匈奴 就要来追击射杀，我们会立刻被杀光的。现在我们停留不走，匈奴一定以为我们是大军来 诱敌的，必定不敢攻击我们。李广向骑兵下令：前进！ 骑兵向前进发，到了离匈奴阵 地还有大约二里的地方，停下来，下令说：全体下马解下马鞍！ 骑兵们说：敌人那么 多，并且又离得近，如果有了紧急情况，怎么办？ 李广说：那些敌人原以为我们会逃 跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，这样就能使他们更坚定地相信我们是诱敌之兵。于 是匈奴骑兵终于不敢来攻击。到了半夜，匈奴就领兵撤

10、离了。李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。家中没有多余的财 物，始终也不谈及家产方面的事。李广语言迟钝，说话不多，与别人在一起就在地上画军 阵，然后比射箭，按射中较密集的行列还是较宽疏的行列来定罚谁喝酒。他专门以射箭为 消遣，一直到死。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李 广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛 刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。后来跟随大将军卫青出击匈奴，出塞以后 从东路 出兵。军中没有向导，军队糊里糊涂地迷失道路，会师时落在大将军的后面。李广说：“校尉们没有罪，是我自己迷失道路。”到了大将

11、军幕府，李广对他的部下说：我从少年起与匈奴打过大小七十多仗，如今 有幸跟随大将军出征同单于军队交战，可是大将军又调我的部队去走迂回绕远的路，偏又 迷失道路，难道不是天意吗！况且我已六十多岁了，毕竟不能再受那些刀笔吏的侮辱。 于是就拔刀自刎了。李广军中的所有将士都为之痛哭。百姓听到这个消息，不论认识的不 认识的，也不论老的少的都为李广落泪。太史公说：论语里说：在上位的人自身行为端正，不下命令事情也能实行；自 身行为不正，发下命令也没人听从。这就是说的李将军吧！我所看到的李将军，老实厚 道像个乡下人，开口不善讲话，可在他死的那天，天下人不论认识他的还是不认识他的， 都为他尽情哀痛。他那忠实的品格确

12、实得到了将士们的信赖呀！谚语说：桃树李树不会 讲话，树下却自然地被人踩出一条小路。这话虽然说的是小事，但可以用来比喻大道理 呀。5.阅读下面的文字，完成10-13题。王翦者，频阳东乡人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既灭三晋，走燕王，而数破 荆师。秦将李信者,年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以为 贤勇。于是始皇问李信：“吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足？ 李信日：“不过用二 十万人。”始皇问王翦，王翦曰：“非六十万人不可。始皇曰：“王将军老矣，何怯 也！李将军果势壮勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。王翦言不用，因谢 病，归老于频阳。李信攻平与，蒙恬攻寝，大破荆

13、军。信又攻鄢郡，破之，于是引兵而 西，与蒙恬会城父。荆人因随之，三日三夜不顿舍，大破李信军，入两壁，杀七都尉，秦军走。始皇闻之，大怒，自驰如频阳，见谢王翦日：“寡人以不用将军计，李信果辱秦军。 今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎！”王翦谢日：“老臣罢病悖乱，唯大王更 择贤将。”始皇谢曰：“已矣，将军勿复言！ 王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十万 人不可。始皇曰：“唯听将军计耳。”于是王翦将兵六十万人，始皇自送至浦上。王翦 行，请美田宅园池甚众。始皇曰：“将军行矣，何忧贫乎？ 王翦日：“为大王将，有功 终不得封侯，故及大王之向臣，臣亦及时以请园池为子孙业耳。”始皇大笑。王翦既至 关，使使还

14、请善田者五辈。或曰：“将军之乞贷，亦已甚矣。王翦日：“不然。夫秦王 怛而不信人。今空秦国甲士而专委于我，我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令秦王坐而疑 我邪？ ”王翦果代李信击荆。荆闻王翦益军而来，乃悉国中兵以拒秦。王翦至，坚壁而守之， 不肯战。荆兵数出挑战，终不出。王翦日休士洗沐，而善饮食抚循之，亲与士卒同食。久 之，王翦使人问军中戏乎？对曰：“方投石超距。”于是王翦曰：“士卒可用矣。”荆 数挑战而秦不出，乃引而东。翦因举兵追之，令壮士击，大破荆军。至靳南，杀其将军项 燕，荆兵遂败走。秦因乘胜略定荆地城邑。岁余，虏荆王负刍，竟平荆地为郡县。因南征 百越之君。而王翦子王贲，与李信破定燕、齐地。秦始

15、皇26年，尽并天下，王氏蒙氏功 为多，名施于后世。（节选自史记白起王翦列传） （注）三晋：指韩、赵、魏三国。超距：跳跃。古代的一种游戏，用于习武。10 .对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项 是（）A.于是引兵而西 引：率领。B.王翦言不用，因谢病 谢：道歉，谢罪C.老臣罢病悖乱 罢：通“疲”D.李信果辱秦军辱：使受辱.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项 是（）A.翦言不用，因谢病不如因善遇之B.寡人以不用将军计以其无礼于晋C.归老于频阳若亡郑而有益于君D荆数挑战而秦不出荆轲知事不就，倚柱而笑12.以下六句话分别编为四组，全部直接说明王翦足智多谋的一组 是（）非六十万人不可唯大王

16、更择贤将使使还请善田者五辈今空秦国甲士而专委于我坚壁而守之，不肯战亲与士卒同食A.B.C.D. 13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（12分）（1）秦始皇既灭三晋，走燕王，而数破荆师。（4分）（2）今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎！ （4分）（3）荆闻王翦益军而来，乃悉国中兵以拒秦。（4分）参考答案：10. B辞官，推托B （A于是/趁，B因为，C在/对，D转折/修饰）11. D （王翦推辞，请田宅的理由，体恤士卒）（1）秦始皇灭掉了韩、赵、魏三国，赶跑了燕王喜，同时多次战败楚军。（得分点: “既” “走” “数”及句意各1分）（2）现在听说楚军一天天向西进军，将军虽然

17、染病，难道忍心抛弃了我吗！（得分点: “日” “西” “独.乎”以及句意各1分）（3）楚王得知王翦增兵而来，就竭尽全国军队来对抗秦兵（得分点：“益”“悉”“国 中兵”以及句意各1分）【参考译文】王翦，是频阳东乡人。少年时就喜好军事，后来事奉秦始皇。秦始皇灭掉了韩、赵、 魏三国，赶跑了燕王喜，同时多次战败楚军。秦国将领李信，年轻气盛，英勇威武，曾带 着几千士兵把燕太子丹追击到衍水，最后打败燕军捉到太子丹，秦始皇认为李信贤能勇 敢。一天，秦始皇问李信：“我打算攻取楚国，由将军估计调用多少人才够？ ”李信回答 说：“最多不过二十万人。”秦始皇又问王翦，王翦回答说：“非得六十万人不可。”秦 始皇说：“

18、王将军老喽，多么胆怯呀！李将军真是果断勇敢，他的话是对的。”于是就派 李信及蒙恬带兵二十万向南进军攻打楚国。王翦的话不被采用，就推托有病，回到频阳家 乡养老。李信攻打平与，蒙恬攻打寝邑，大败楚军。李信接着进攻鄢郢，又拿了下来，于 是带领部队向西前进，要与蒙恬在城父会师。其实，楚军正在跟踪追击他们，连着三天三 夜不停息，结果大败李信部队，攻入两个军营，杀死七个都尉，秦军大败而逃。秦始皇听到这个消息，大为震怒，亲自乘快车奔往频阳，见到王翦道歉说：“我由于 没采用您的计策，李信果然使秦军蒙受了耻辱。现在听说楚军一天天向西逼进，将军虽然 染病，难道忍心抛弃了我吗！”王翦推辞说：“老臣病弱疲乏，昏耳贵无

19、能，希望大王另择 良将。”秦始皇再次表示歉意说：“好啦，将军不要再说什么了！ ”王翦说：“大王一定 不得已而用我，非六十万人不可。”秦始皇满口答应说：“就只听将军的谋划了。”于是 王翦率领着六十万大军出发了，秦始皇亲自到浦上送行。王翦临出发时，请求赐予许多良 田、美宅、园林池苑等。秦始皇说：“将军尽管上路好了，何必担忧家里日子不好过 呢？ ”王翦说：“替大王带兵，即使有功劳也终究难以得到封侯赐爵，所以趁着大王特别 器重我的时候，我也得及时请求大王赐予园林池苑来给子孙后代置份家产吧。”秦始皇听 了哈哈大笑起来。王翦出发后到了函谷关，又连续五次派使者回朝廷请求赐予良田。有人 说：“将军请求赐予家业

20、，也太过分了吧。”王翦说：“这么说不对。秦王性情粗暴对人 多疑。现在大王把全国的武士调光特地委托给我，我不用多多请求赏赐田宅给子孙们置份 家产来表示自己出征的坚定意志，竟反而让秦王平白无故地怀疑我吗？ ”王翦终于代替李信进击楚国。楚王得知王翦增兵而来，就竭尽全国军队来抗拒秦兵。 王翦抵达战场，构筑坚固的营垒采取守势，不肯出兵交战。楚军屡次挑战，始终坚守不 出。王翦让士兵们天天休息洗浴，供给上等饭食抚慰他们，亲自与士兵同饮同食。过了一 段时间，王翦派人询问士兵中玩什么游戏？回来报告说：“正在比赛投石看谁投得远。” 于是王翦说：“士兵可以派用了。”楚军屡次挑战，秦军不肯应战，就领兵向东去了。王 翦

21、趁机发兵追击他们，派健壮力战的兵丁实施强击，大败楚军。追到靳南，杀了他们的将 军项燕，楚军终于败逃。秦军乘胜追击，占领并平定了楚国城邑。一年以后，俘虏了楚王负刍，最后平定了楚国各地设为郡县。又乘势向南征伐北越国王。与此同时，王翦的儿子 王贲，与李信攻陷平定了燕国和齐国各地。秦始皇二十六年（前221年），兼并了所有的诸侯国，统一了天下，王将军和蒙将军 的功劳最多，名声流传后世。6.文言文阅读阅读下面一段文言文，完成913题。（9-12每小题3分，共21分）项王已约，乃引兵解而东归。汉欲西归，张良、陈平说曰：“汉有天下太半，而诸侯皆附之。楚兵罢食 尽，此天亡楚之时也，不如因其机而遂取之。今释弗击，

22、此所谓养虎自遗患 也。”汉王听之。汉五年，汉王乃追项王至阳夏南，止军，与淮阴侯韩信、建成侯 彭越期会而击楚军。至固陵，而信、越之兵不会。楚击汉军，大破之。汉王复入 壁，深堑而自守。谓张子房曰：“诸侯不从约，为之奈何？”对日：“楚兵且破， 信、越未有分地，其不至固宜。君王能与共分天下，今可立致也。即不能，事未可 知也。君王能自陈以东傅海，尽与韩信；睢阳以北至谷城，以与彭越：使各自为 战，则楚易败也。汉王曰：“善。”于是乃发使者告韩信、彭越日：“并力击 楚。楚破，自陈以东傅海与齐王，睢阳以北至谷城与彭相国。”使者至，韩信、彭 越皆报曰：“请今进兵。”韩信乃从齐往，刘贾军从寿春并行，屠城父，至垓下。

23、 大司马周殷叛楚，以舒屠六，举九江兵，随刘贾、彭越皆会垓下，诣项王。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚 歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也！”项王则夜起,饮帐中。有 美人名虞，常幸从；骏马名雅，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔 山兮气盖世，时不利兮雅不逝。雅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美 人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。注城父、舒、六等为地名。9 .对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（）A.乃引兵解而东归解，涣散，松弛B.楚兵罢食尽罢，通“疲”，疲惫C.以舒屠六，举九江兵 举，“尽”的意思D.歌数阕，美人和之和，

24、应和.下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（A.诸侯皆附之愿伯具言臣之不敢倍德也B.至固陵，而信、越之兵不会 秦王还柱而走C.楚兵且破不者，若属皆且为所虏D.即不能，事未可知也哙即带剑拥盾入军门11以下句子分别编为四组，全部表现张良足智多谋的一组是（）此天亡楚之时也，不如因其机而遂取之汉王复入壁，深堑而自守使各自为战，则楚易败也大司马周殷叛楚夜闻汉军四面皆楚歌君王能与共分天下，今可立致也A. B. C. D.12.下列对原文的叙述和分祈，不正确的一项是（）A.项王与汉王订立和约后，就带上队伍回去了，但是汉王接受了张良等人 的计谋，言而无信，又发动了战争，最终使项羽陷入绝境。B.张良献

25、计，如果合力击楚，打败楚军之后，从陈县往东至海滨一带地方给 彭越，睢阳以北至谷城的地方给韩信，终于使彭越、韩信出兵击楚。C.霸王别姬时，项羽被围垓下，四面楚歌，军情何等急迫!而司马迁却以 舒缓的笔调去写项羽夜起帐饮，慷慨悲歌，表现出项羽英雄末路、深情无奈的侠骨 柔肠。D.本文巧于构思，善于将复杂的事件安排得井然有序。在激烈的军事冲突 中，插入情意缠绵的悲歌别姬一段，使情节发展急徐有致，节奏疏密相间成趣。13翻译下面三个句子（9分）（1）项王已约，乃引兵解而东归。（2）楚兵且破，信、越未有分地，其不至固宜（3）汉皆已得楚乎?是何楚人之多也参考答案：9. C 10. C 11. D 12. B 0

26、畋13、出台三、语言文字运用（20分，共4题）.用一句话概括下面这则消息的主要信息。（不超过20个字）（4分）日本政府“购岛”闹剧一出，中国赴日旅游人数锐减，国内多家航空公司也调 减了赴日航线，日本航空公司也因客源不足减少了中国航线班次。在东京召开的亚 洲最大旅游博览会一一“2012年日本国际旅游博览会”上，最大的参展团中国旅 游展团因为“购岛”闹剧的干扰，表示不参加此次活动。中国国家旅游局驻东京办 事处，本月13号向日本旅游业协会发出了取消参会的通知。中国国家旅游局驻日本首席代表张西龙称，由于日本政府错误地非法地将中国 钓鱼岛及其附属岛屿“国有化”，使得两个国家旅游交流的基础、立场和氛围遭到

27、 了破坏，所以中方拒绝参加这次展览，这一切责任和后果应该由日方来承担。参考答案：中国旅游展团拒绝参加日本旅游展。（4分）略7 .下列各句中没有语病的一句是A.被誉为中国当代杰出科幻作品之一的小说三体即将被拍成电影，但它并不像美国 大片星际穿越那样，主题偏离主流，观众接受起来有难度。B.二孩政策全面放开，许多年轻夫妇却放弃了要“二宝”的打算，其主要原因不是观念 的变化，也不是经济、精力等方面的压力，而是因为“大宝”的反对。C.利用互联网实现创业创新，就是要充分发挥互联网的创新驱动作用，引导和推动全社 会形成大众创业、万众创新的浓厚氛围，打造经济高速发展引擎。D.国家卫计委要求各地稳妥推进跨省就医

28、结报工作，逐步统一省外就医补偿政策，与分 级转诊制度相结合，鼓励各地建这省级结算，规范跨省就医结算流程。参考答案：C试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾 的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。 A项，“但它并不像美国大片星际穿越那样，主题偏离主流”有歧义，”主题偏离主流， 观众接受起来有难度”指的是影片三体还是影片星际穿越，不明确。B项，“其主 要原因不是观念的变化，也不是经济、精力等方面的压力，而是因为大宝的反对”句式杂 糅，结构混乱，选项把“其主要原因不是而是”和“而是因为”两句杂糅， 删掉因为”。D项，鼓励

29、各地建立省级结算”成分残缺，“建立”后面缺少宾语中心词，应 在“建立省级结算后加“平台语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结 构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如D项，压缩后发现，“鼓 励各地建立”后面缺少宾语中心词。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短 语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当 否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验 证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位 置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个

30、关键词语 开卷未必有益。有些书歪曲、丑化生活，文字、思维水准低下，长期读这种书并以此为 美，就像在吸食毒品，会把情感搞得迟钝，把思维搞得平庸，把谈吐搞得俗气。记者：可是很多人一直读专家推荐的书目，也并没有显著的成效。曹文轩：很多人都在读书，读的也是好书，但不是谁都能把好书读好，原因之一就是 他们书读得全然没了个性。读书的过程中一定要有批驳精神，要敢于与书争论，书的价值 一者是共鸣，二者是碰撞。除了一些大家都应该读的基本书目之外，一个人读书应该有选 择，要挑食。人的雕琢忌讳用一个模子，因为一个人若无个性，必然索然无味；作文同样 忌讳雷同，人云亦云的东西，就失去了其存在的意义。我前面说过，书在影响

31、人，书就是 一把刻刀，都读一样的书，那么这把刻刀就成了消灭个性的“屠刀”。所以，聪明人读书 会独辟蹊径，读不同的书，看不同的景。选书要有个性，读法与理解更要有个性。读书 时，别管别人对那书的唠叨，甚至不在乎权威专家对书的剖析，只管按自己的心思去读， 按自己的直觉去读，甚至按自己的奇思异想去读，这样才能有自己独到的见解、独树一帜 的个性。一句话，读完一本书必须要沉淀出自己的东西。记者：看起来，读书的必备品质竟然是选择，而且选择要贯穿全程。曹文轩：的确是，读书的效果与性格有关，与警觉有关。书海浩渺，航海者（读书 人）必须具备充分的自主意识、驾驭意识。知识欺人比世上任何恶人欺人还甚，一个没有 自主意

32、识的人，知识早晚会将其沦为奴隶。如果没有驾驭意识，知识只是一堆一无用处的 石头，它既不能助你前进，也不能使你增加财富。知识只有在那些有自主意识和驾驭意识 的读书人那里，才可亲可爱，才具有美感，才具有使人升华的力量。也只有那样的读书 人，才会品尝到畅游书海的莫大快感。记者：但对中小学生来说，他们读书是受到外界干预的，并且在外界的干扰下，他们 也会考虑到让自己的阅读服务于学习。精确地说，是服务于升学考试。曹文轩：我曾经对清华、北大的高考“状元”们进行分析，首先发现的一个事实就是 他们都是一些喜欢“自己阅读”的人，我认为这是他们成功的一个根本原因。因为他们在 与书的对话中释放了学习压力、生活压力所带

33、来的忧郁与苦闷，读书非但没有影响他们计 划内的学习，反而促进了他们有计划地学习。书中那些看似与概念、公式无关的文字，给 了他们行之有效的办法、豁达自由的思路和拼搏向上的勇气。试想，一个视野、思路开阔 的人，学习起来是否事半功倍？高考“状元”们的经验告诉我们，学习课本的功夫，可以 在课本以外广阔的读书世界里获得。现代教育理念不正是让学生在获得知识的过程中掌握 自己去获取新知识的方法和能力吗？最终不正是要培养学生的自学能力和创新能力吗？的含义，推敲方法是拆字组词。9.仿照下面画波浪线的句子，另写两句话，要求内容贴切，句式与示例相同。（4分）挫折纵然无情，却给人无尽的砥砺；失败固然残忍，却能使人趋于

34、顽强。一湾溪流，曲折回转中却能荡出山鸣谷应的回响；参考答案: 示例：一株寒梅，风刀霜剑中却能吐放沁人心脾的幽香；一波巨澜，腾起跌落时 却能激起惊心动魄的雄壮O略.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）人们常常为不期而来的意外而烦恼不已。既然我们无法改变事实，为什么不豁然开朗地 面对一切呢？近日，天津公安公交分局的便衣警察在执行反扒任务时，成功抓获两名公交扒手，现场 监控视频完整记录下了扣人心弦的抓捕过程。藏品因存世量稀少，历来是藏家的心头之好，又因其收藏价值高，度品颇多，而收藏者 最关注的藏品真伪问题，历来争论不休，扑朔迷离。用功譬如掘井，一锹下去可能会遇到瓦砾，也可能会遇到岩石。但

35、是，只要心无旁鹫， 倾力深挖一口井，自有清泉涌出之日。市民对城市日益堵塞的交通怨言颇多，但市民是否深刻反思过自己对红灯视而不见、横 穿公路、跨越防护栏等不可理喻的行为呢？研讨会中，专家对电视剧思美人发表了各自的见解，在指出部分瑕疵之外，更盛赞 这是一部雅俗共赏、富有价值的优秀作品。A.参考答案:B.C.D.A【X析】试题分析：本融考直成语意思和用法的评析.首先把握成语的重思然后结合谓财析正课.新然开朗：原形容田软有暗突然变帮竟回明亮的样子.现比对于自思不祠KM的牛捌在突然 间开冏了思路.朝白了五中的奥秘.形容突然明白某件牛,不是乐武开朗.仙人心弦：总容诗文、表 演的书感染力,使人心情激动.不合

36、旬意可以改为恐心动MT.朗楼!逞出:形容力惭铭愫复杂，难以 辞别.符合谙境.心无为髯;形容心思集中.存心或忐一符合语境, 彳可理* :不熊够用坨理住他明 d 形容园抑或云稚，不通fH理.不含谙境.残俗共贡文化篇的人和文化低的人交腼%.符合诒 1点睛：正确使用词语的题目，有成语和熟语，有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、 感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角度区分，成语注意从望文生义、对象 错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系 和虚词的用法和意义是否相符。六、写作（60分，共1题）.阅读下面的材料，根据要求作文。最近，一篇题为物质幸福时代已经

37、结束，新时代来临在朋友圈刷屏。文章 说：“所谓新幸福，就是摆脱金钱、时间、场所等外物的束缚，让我们重新获得自由。” 并给出了一些获得幸福的方法：一、以愉悦的心态面对辛苦。二、与其一味推销自己， 不如提供帮助。三、做不依赖任何平台、靠实力说话的人。怎样才能获得幸福？请选择其中的一个方面，谈你的看法和理由，写一篇文章。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字的议论 文。参考答案：幸福是一种付出幸福是一种付出是一篇关于幸福从何而来议论文，接受是获得幸福的初级方式。一个 被赠与糖果的还子是幸福的。我们能够接受他人的好意，我们就会觉得幸福，其实付出也是一种幸福。更多幸福从何

38、而来议论文尽在百度攻略。什么是幸福？高尔基说：幸福只是一种期待。明白的说，幸福就是一种感觉，让人愉 快，让人奋斗的动力。然而说来简单，要从何获得这中感觉？幸福不在于你拥有什么或是 什么人，而在一你在做什么。接受是获得幸福的初级方式。一个被赠与糖果的还子是幸福的，应为他接受了礼物， 拥有了糖果。我们的生活受他人的影响。我们能够接受他人的好意，我们就会觉得幸福。然而，我们并不能实施都感到幸福。发现和体悟生活中的点滴，幸福才会更丰富，更 持久。著名做家史铁生青年时候双节残疾，有一段时间他欧美那个苦不已。慢慢的，他试 着去关注社会，吧生活的所示用文字记录。他写道：在最平常最琐碎的日子里感悟生活。 使得

39、，幸福可以从感悟生活中来。在我们的成长过程中，总有一些点滴滋润着我们，干涉 它，感受幸福。“人只有一种最确凿无疑的幸福一一为别人而生活。”列夫托尔斯泰的这种说法似 乎有写不近人情，但却说明了一点：只有通过付出获得的幸福才是最高尚最永久的。太阳 是幸福的，因为它光芒四射。海也是幸福的，因为它反射这太阳欢乐的光芒。太阳和海都 是在奉献中获得了幸福。人类只有两种生活，物质生活和精神生活。幸福是精神生活的追求。只有完成了有接 受到付出的蜕变，才会拥有精神生活的最高奖赏一一幸福。“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪 满衣裳”是，杜甫是幸福的，应为它心系国家，在为国家付出。高咏“我自横刀向天笑，却流感胆量昆仑”时，

40、谭 嗣同是幸福的，应为它在为革命献身，为人民付出！就像歌中唱的那样：这是新的呼唤， 这是爱的奉献，这是生命的源泉，在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，幸福之花处处开遍 a接受了，我们就融入了暖暖的关怀：感悟了，我们铭记感动；付出了，我们在过程中 实现了自己的价值，我们最幸福！愚蠢的人，从远处观望幸福；聪明的人从脚下根植幸福。没个人都是自己幸福的缔造 者。让从行动中来！试题分析：这是一篇任务驱动型作文材料。材料中提到的文章讨论的是幸福和物质的关 系，这是社会转型时期人们普遍关注的社会问题，具有时代性和普遍性，关于获得幸福的 方法，材料提出了三点，主要是让人们在摆脱“外物的束缚”时，“帮助”别人，用“

41、实 力说话”，保持“愉悦的心态”。每一种方法都有其合理性，考生可以选择自己体会最深的一个方面分析。根据对材料的解读可以有如下立意参考角度：（1）幸福是心灵的自 由，不被外在束缚；（2） “愉悦的心态”是获得幸福的诀窍；（3）幸福在“付出”中；（4）提升实力能获得幸福。考生在立意做到精准后，在写作的时候要注意结合对材料的 理解，充分把握自身实际结合现实论述，这样才能显示出作文的深度。点睛：材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材 料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理 解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主

42、旨（即材料的意向倾向和 感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的 材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定 两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多 因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的 不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，根据材料看，作文供料的关键提示 语：一、以愉悦的心态面对辛苦。二、与其一味推销自己，不如提供帮助。三、做不依赖 任何平台、靠实力说话的人。考生抓住了以上关键提示语就可以准确立意，构思作文的时 候要选取适合自己的

43、角度。“自己阅读”其实就是在自学！并且我观察到，这些出类拔萃的“状元”们，往往显得比 他们的同龄人成熟，这种人格的长进，阅读功不可没，而人格的长进肯定能带来学习的长 进。一个人的人格最重要，这决定着他能够走多远。（1）下列对本文内容的理解和分析，最恰当的两项是（5分）（）A.曹文轩认为，读书能够丰富一个人的经验，因此，与书籍交流，人的生命可以更丰 盈；在一定程度上，读书可以使人延长生命。B. “刻刀就成了消灭个性的屠刀”，用形象的手法说明读书应该有所选择的道 理。聪明人读书会选出适合自己个性的书来读，并常有自己独到的见解。C.书有好坏之分，好书能让读书人的神采、魅力从平凡的外表下投射出来。好书

44、只要 认真读，不管处于哪个阶层，有无基础，都能读好。D.在曹文轩看来，有些出类拔萃的“状元”，往往显得比他们的同龄人成熟，阅读起 了很大作用，尤其是他们大多喜欢读课本以外的书。E.本文中的“读书是一种宗教，是指我们读书时可以与书对话，可以向书敞开心 扉，将心中所有毫无保留地向它倾诉并可得到指引。（2）曹文轩就“读书”这一话题，从三个方面阐述了自己的观点，请分别加以概括。（6 分）（3） “书有好坏之分，人有会读书的，也有不会读书的。”怎样才能成为一个会读书的 人？请结合文本的内容作答。（6分）（4）北京文科状元张珥说：“即使在高三时，也应该以读书、积累为主。”清华、北大 的高考“状元”也都是喜

45、欢“自己阅读”的人。阅读对“状元”的产生起了怎样的作用？ 联系你读过的某一部作品，说说它对你有哪些影响。（8分）参考答案：（1）解析：A项“因此”前后的因果关系不是十分明显；C项原文是“但不是谁都能 把好书读好”，选项中“好书只要认真读，不管处于哪个阶层，有无基础，都能读好”与 文意相悖；D项“尤其是他们大多喜欢读课本以外的书”文中没有依据。答B项给3分， 答E项给2分，答A项给1分；答C项、D项不给分。（2）解析：本题考查通过理清思路来概括主要内容的能力。整个访谈围绕读书而展 开，从读书对人的影响，到外在表现，再到如何选择才能读好书，最后谈到“状元”读书 缘何成功。文章思路清晰，只要沿着行文

46、的思路进行概括，意思对即可。答案：这三方面为：一是读书对人产生的影响，二是如何正确读书（或：怎样才能成 为一个会读书的人），三是（中小学生）读书成功的秘诀。（3）解析：本题考查对有关内容的分析与概括能力。题中的问题是就如何选择读书 及如何正确读书而展开的，对这个问题，曹文轩在原文中有两段文字，抓住这两段中的关 键语句，“原因之一就是他们书读得全然没了个性。读书的过程中一定要有批驳精 神”“读完一本书必须要沉淀出自己的东西”“知识只有在那些有自主意识和驾驭意识的 读书人那里，才可亲可爱，才具有美感，才具有使人升华的力量”，从这些语句中提取关 键词句进行概括，得出答案。答案：选书要有个性。书在影响

47、人，都读一样的书，必然索然无味。读法与理解 更要有个性。按自己的直觉去读，甚至按自己的奇思异想去读，这样才能有自己独到的见 解。读书的过程中一定要有批驳精神，要敢于与书争论，书的价值一者是共鸣，二者是 碰撞。（或答：读书人必须具备充分的自主意识、驾驭意识。自主意识包括选书、读法、 理解要有个性，驾驭意识指读书过程要有批驳精神。）（4）解析：这是一道探究性题目。阅读对“状元”产生的作用，文章最后一段即说明 了这个问题，将最后一段分层次理解，提取关键语句组织答案即可。联系自身所读的作品 时，可就整部作品而言，也可就作品中的某一点而言，最好是能体现第一问中所谈的作 用。答案：对状元所起的作用为：阅读

48、可以释放由学习、生活压力带来的忧郁与苦闷； 阅读可以提供行之有效的办法，产生豁达自由的思路和拼搏向上的勇气；阅读可以使 人格得到长进，并能带来学习的长进。所读作品对本人的影响：（示例）老人与海这本书是一部不朽的著作。“一个人可以 被毁灭，但不能被打败。”老人最后说的这句话富含哲理。在日常生活中，经常会因考试 的失败而失落，对自己没有信心，但想想老渔夫，就觉得自己碰到的根本不是问题。人生 谁没有失败过，重要的是在失败后重新勇敢地站起来，勇敢面对，要有一种坚持不懈的精 神。2.阅读下面的传记，完成完成10-13题。演尽沧桑于是之田本相几年了，总想为于是之同志写一篇文字，以表达我对他的尊敬；在戏剧界我有 一些朋友，但是还没有哪一个人，像他那样，让我如此牵肠挂肚，如此敬重。我总 是念记着这个文债